14 Aktivitäten zur Arbeit von Emotionen (Kinder und Jugendliche)

In diesem Artikel zeigen wir Ihnen Aktivitäten zur Arbeit von Gefühlen Mit Ihren Kindern oder Schülern erklären wir, was sie sind, die häufigsten Emotionen und warum es wichtig ist, während der Kindheit zu arbeiten.

Das Konzept der emotionalen Intelligenz ist ziemlich modern. Es umfasst die Fähigkeit, unsere Emotionen richtig zu erkennen und zu verwalten, was es besonders nützlich macht, sowohl im persönlichen als auch im beruflichen Leben erfolgreich zu sein.

Eine emotional intelligente Person kann in der Lage sein, die Emotionen zu erkennen, die er hat und was sie verursacht, und zu wissen, wie sie sie richtig regieren können -selbstkontrolle und gute Motivationskapazität.

Emotionale Intelligenz ist für Tag für Tag wichtig, um es zu wissen.

14 Aktivitäten zur Arbeit Emotionen

1- Das Emotions-Wörterbuch

Das Wörterbuch der Emotionen und Gefühle kann eine unterhaltsame Aktivität sein, um als Familie aufzutreten. Als wäre es ein reisendes Buch und als Reflexions- und emotionaler Vertiefung werden wir Kinder bitten, jede Woche das Wörterbuch nach Hause zu nehmen.

Damit diese Aktivität hilfreich ist, brauchen wir die Zusammenarbeit von Familien. Der erste Schritt wird daher darin bestehen, sie zu kontaktieren und sie zu bitten, Teil des Emotions -Projekts zu sein.

Auf diese Weise nimmt ein Kind jede Woche das Wörterbuch mit nach Hause und wählt eine andere Emotion mit seiner Familie aus. Es geht darum, diese Emotionen zu definieren, sie zu zeichnen, ihre Symptome anzuzeigen, die biologische Bedeutung, die Situationen erscheint, wie könnte ein angemessenes Management dieser Emotionen eine unzureichende .. .

Je mehr Informationen sie beitragen, desto reicher wird das Wörterbuch sein. Einmal im Unterricht kann jedes Kind die Emotionen aufdecken, die im Unterricht gearbeitet haben, und unter allen Debatten über diese Emotion kann geöffnet werden.

Es kann eine sehr interessante Aktivität sein, da es den Vokabular von Emotionen bevorzugt und im Laufe der Aktivität die Emotionen über die grundlegenden Grundstoffe hinausgehen, die die emotionale Kompetenz der Kinder stark bereichern können.

2- Das Buch der Freude oder das Buch der Gefühle

Durch diese Aktivität beabsichtigen wir, Kindern der Freude an die Emotion der Freude näher zu bringen und dass sie eine Ressource erzeugen können, um sich zu nähern, wenn sie sich nicht so gut fühlen, sich an Ereignisse zu erinnern, die zu dieser Zeit Freude erzeugten.

Diese Aktivität ist nützlich, da sie es uns ermöglicht, sich an die Eigenschaften und das Alter jedes Kindes anzupassen. Auf diese Weise können wir farbige Folios und verschiedene Briefpapiermaterial (Marker, Wachse, Stifte ...) verwenden, zusätzlich zu allem, was wir dekorieren möchten.

Es wäre interessant, das Buch der Freude zu Beginn des Kurses zu beginnen, damit die Schüler den ganzen Kurs über den gesamten Kurs haben und all die glücklichen Dinge ein einfangen.

Jede Aktivität, die das Kind fröhlich macht.

Um die emotionale Alphabetisierung gründlich zu bearbeiten, werden wir das Kind bitten, dass unter jeder Zeichnung einen Satz hinzufügen, um aufzuschreiben: „Ich bin fröhlich, weil… .".

Eine Variante dieser Arbeit besteht darin, "das Buch der Emotionen" zu machen. Wir können die verschiedenen Emotionen im Klassenzimmer bearbeiten und den Rest der Emotionen im Buch hinzufügen: Traurigkeit, Wut, Ekel ..

Wir werden das Kind auf die gleiche Weise bitten, die verschiedenen Situationen aufzuschreiben, die diese Emotionen erzeugen, und den Grund, warum es auf diese Weise ist. Sobald das Kind bereits dominiert hat, können wir die Konsequenz hinzufügen, dh was diese Emotionen einmal aufgetreten sind.

Dieses Buch kann sehr nützlich sein, damit das Kind sich der Situationen bewusst wird, die dem, was er denkt, die Emotionen, die dieser Gedanke hervorbringt, und wie er später handelt, damit es einfacher ist, die unangemessenen Verhaltensweisen zu korrigieren, die er möglicherweise hat, und ihm dabei hilft ein besseres emotionales Management haben.

3- El Tarro de la ruhig

Das ruhige Glas kann eine nützliche Aktivität sein, um Tollwut zu arbeiten, und auch Stress oder Nervosität, die Kinder in verschiedenen Situationen präsentieren.

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Es ist eine manuelle Aktivität, die wir mit Kindern tun können. Dazu brauchen wir nicht mehr als eine leere Flasche, zu der wir Flüssigkeit und Glitzer hinzufügen werden. Sie können mehrere Esslöffel Kleber und Farbstoff hinzufügen, wenn Sie die Flüssigkeit einer Farbe haben möchten.

Seine Funktion besteht darin, die Flasche zu rühren, wenn sich das Kind beruhigen muss, und ihre Vorteile können von Anfang an verwendet werden.

4- Die biologische Funktion von Emotionen

Wir können mit Studenten die sechs grundlegenden Emotionen zusammenarbeiten: Freude, Traurigkeit, Angst, Ekel, Wut und Überraschung. Und da sie grundlegend sind, haben sie eine biologische Bedeutung und ein universelles charakteristisches Gesichtsmuster.

Auf diese Weise können wir nach Informationen suchen, die in sechs Gruppen an die Klasse verteilt werden und jedem von ihnen eine der grundlegenden Emotionen geben. Wir werden Sie bitten, nach Informationen über diese Emotionen zu suchen und was Ihre biologische Bedeutung sein kann.

Dann müssen sie es der Klasse aussetzen. Es ist eine Aktivität, die mit älteren Kindern durchgeführt werden muss, da der Inhalt der Aktivität komplex ist.

5- Arbeiten Emotionen mit Chips

Das Arbeiten von Emotionen am Tag bis zu -Tages ist am nützlichsten, aber die Vorbereitung von Chips, bei denen Emotionen vorhanden sind und über sie nachdenken, können uns viele Vorteile geben.

Auf diese Weise können wir Chips mit den verschiedenen Emotionen machen und werden sie geben, damit sie sie lösen können.

Diese Chips können von Gesichtern reichen, in denen sie erraten müssen, was die Emotionen hinter sich haben, Vignetten, in denen die Geschichte ausgearbeitet werden muss, und zwischen einer Liste von Optionen zu unterstreichen, in denen er diese Emotionen verspürt (zum Beispiel Dinge, die Ihnen Angst geben oder diese dich ekeln))).

Sie können Sätze hinzufügen, die wahre und falsche Gebete über jede Emotion sind, um zu erkennen, inwieweit sie verstehen, und ausführliche Sätze, in denen sie das Loch mit Emotionen füllen müssen ... Es gibt viele Optionen, Sie müssen nur ein bisschen kreativ sein!

6- Das Rezept für Emotionen

Eine Aktivität, die unterschiedliche Varianten zulässt, ist das Rezept für Emotionen. Es geht darum, ein Rezept zu machen, als ob es kochen würde, aber mit den verschiedenen Emotionen.

Dazu können wir entweder jeweils ein Rezept entwerfen, in dem die Zutaten die verschiedenen Emotionen sind, oder eine einzelne Emotion auswählen und Kinder bitten, ein Rezept zu entwerfen, bei dem das Endergebnis die Emotionen ist, die wir arbeiten möchten.

7- Die emotionale Box

Eine der Aktivitäten, die wir mit unseren Kindern oder mit unseren Schülern durchführen können, ist die "emotionale Box". Dazu ist es notwendig, dass wir eine Schachtel haben, die durchaus Karton, Kunststoff oder jeden, der sie als nützlich findet.

Eine frühere Aktivität könnte darin bestehen, die Schachtel zu dekorieren, die uns dazu dient, Emotionen zu arbeiten, damit die Schüler mehr an den Aktivitäten beteiligt sind, die wir damit ausführen werden.

Sobald wir die Schachtel vorbereitet haben, können wir Kinder bitten, Karten mit Emotionen zu erstellen. Wenn wir emotionale Intelligenz oder Emotionen arbeiten, ist einer der grundlegenden Aspekte emotionale Kompetenz.

Wir müssen Kinder dazu bringen, großes Wissen und ein großes Vokabular über Emotionen zu haben. Dazu können wir Bewusstseins- und Wissensaktivitäten für Emotionen durchführen.

Wenn die Schüler bereits ein mehr oder weniger breites Vokabular über Emotionen haben, sind sie bereit, diese Aktivität auszuführen. Offensichtlich kann es an unterschiedliche Eigenschaften und Altersgruppen angepasst werden.

Der Zweck der Schachtel ist es, einen Ort zu haben, an dem Kinder die verschiedenen Emotionen ausdrücken, die sie den ganzen Tag über haben.

Auf diese Weise werden wir den Schülern fragen, dass in verschiedenen Situationen, die Emotionen erzeugen, eine Karte mit dem Namen der Emotionen erstellen und eine Zeichnung machen, die sie darstellt, zusätzlich zur Angabe, was passiert ist.

Wir müssen die emotionale Box an einem Ort platzieren, an dem das Kind sie sehen kann und darauf zugreifen kann, wann immer Sie sie brauchen.

Auf diese Weise können wir am Ende der Woche in der Versammlung mit den Kindern die Schachtel nehmen und zwischen all den Situationen arbeiten, die im Klassenzimmer stattgefunden haben, welche Emotionen hinter sich haben, wie sie verwaltet wurden und ob sie hätte sonst tun können.

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8- Das positive Nachrichtenglas

Eine unterhaltsame Aktivität, die in allen Altersgruppen ausgeführt werden kann, ist das Glas guter Nachrichten. Es ist eine Aktivität, die uns hilft, Freude mit Kindern zu arbeiten.

Um dies zu tun, wird jedes Mal, wenn jedes fröhliche Ereignis bei Kindern auftritt (alles, was für sie ein Grund für die Freude ist und wer teilen möchte), in ein Stück Papier geschrieben und in ein Glas gelangen, für das wir im Unterricht haben werden dieser Zweck.

Ein guter Zeitpunkt, um die verschiedenen positiven Nachrichten zu sammeln, kann einmal pro Woche die Versammlung sein. Auf diese Weise werden wir zusammen sitzen und das Nachrichtenglas herausnehmen.

Wir werden uns an die Situationen lesen und uns erinnern, die uns ein und mit allen fröhlich machen. Wir werden ein Wandbild machen, das wir mit den Familien teilen werden.

9- Die emotionale Geschichte

Eine Aktivität, die nützlich sein kann, um die verschiedenen Emotionen zu bearbeiten.

Dazu können wir ihnen eine Liste der verschiedenen Emotionen anbieten, die wir arbeiten möchten, und wir werden sie bitten, ihre Fantasie und Kreativität zu entwickeln, um die Geschichte auszuarbeiten.

Es kann interessant sein, weil sie aufhören müssen zu denken und über jede dieser Emotionen nachzudenken, in welchen Situationen wir interpretieren und diese Emotionen haben und welche Dinge später passieren.

Wir werden also die unterschiedlichen Kompetenzen der emotionalen Intelligenz arbeiten.

10-Emotionen Rätsel

Witings mit Emotionen können uns helfen, Kindern die wichtigsten Merkmale von Emotionen beizubringen.

Obwohl wir Kinder ermutigen können, nach ihrem Alter und ihrer Reifung, auf die sie die Rätsel erfinden, ist es für uns am besten, sie zu erfinden, wenn wir die Eigenschaften von Emotionen zutiefst arbeiten wollen.

Dazu können Sie die Gesichtsmerkmale, die Funktion jeder der Emotionen, die Situationen, das physische Gefühl, das sie produzieren, übernehmen ... eines von ihnen wird nützlich sein und den Kindern helfen!

11- Was fürchtest du??

Diese Dynamik ermöglicht es uns, mit Kindern Angst zu machen. Dazu werden wir zuerst Angst arbeiten und einige Beispielsituationen geben, in denen wir Angst haben können.

Als nächstes werden wir Kinder bitten, über Situationen nachzudenken, in denen sie Angst haben oder Angst hatten. Wir werden Sie bitten, darauf zu richten und es mit einem Partner zu teilen.

Wir werden es in Kleberpapieren aufschreiben und uns durch Stimme eins kommentieren und die Schüler einladen, zu zeigen, was sie fürchten, was sie fühlen, wenn sie Angst haben, usw.

Angst (und im Allgemeinen Emotionen) zu arbeiten, ist wichtig, dass es wichtig ist. Dies ist wichtig, um in allen Bereichen emotionaler Intelligenz einen guten Job zu erlangen.

Darüber hinaus passieren die Fähigkeiten der emotionalen Intelligenz, weil die Person auch die von unserem eigenen Körper erzeugten physischen Signale identifizieren kann und uns vor den Emotionen dahinter warnen.

12- Die Erinnerung an Emotionen

Eine Erinnerung an Emotionen kann mit Kindern durchgeführt werden. Auf diese Weise können wir das Gedächtnis vorbereiten oder die Kinder bitten, die Zeichnungen vorzunehmen, die dann dazu dienen, diese Aktivität auszuführen.

Es geht darum, "Kartenpaare" mit der gleichen Emotionen herzustellen (zwei identische Karten, die ein Gesicht mit Angst widerspiegeln, zwei andere, die ein Gesicht mit Überraschung, Freude, Wut, Traurigkeit und Ekel widerspiegeln).

Für grundlegende Emotionen können wir Gesichter verwenden, damit wir Kindern die Identifizierung und das Verständnis von Emotionen bearbeiten können. Wenn Kinder jung sind, können wir nur mit diesen sechs Emotionen arbeiten.

Wenn wir der Meinung sind, dass das Spiel mit diesen 12 Karten bereits zu einfach ist, können wir so viele Emotionen hinzufügen, wie wir es wollen, und da der Gesichtsausdruck nicht das ist, was sekundäre Emotionen bezeichnet, können wir Situationen zeichnen, die diese sekundären Emotionen widerspiegeln.

Sobald wir das Spiel gemacht haben, geht es darum, die Karten zu mischen (wenn wir sie setzen, werden wir viel besser sein) und sie mit dem Gesicht nach unten auf den Tisch legen. Im Gegenzug geht es um jedes Kind davon, eine der Karten zu erhöhen und zu entdecken, was die Emotionen hinter sich haben, später nach der anderen Karte zu suchen, die die Emotionen bezeichnet. Auf diese Weise werden die Emotionen neben der Arbeit den Speicher ausüben.

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Wenn wir auch eine Variante dieses Spiels erstellen wollen, können wir einerseits eine der Karten mit dem Namen der Emotionen, des Gesichts, des Gesichts ... und der anderen Karte mit einer Situation oder irgendetwas anderem herstellen, das das widerspiegelt Gleiche Emotion.

Dies wäre eine nützliche Aktivität, um es mit älteren Kindern zu tun, als das vorherige Spiel zu einfach sein kann.

13- Die Würfel der Gefühle

Die Würfel der Emotionen können uns dienen, um Anzahl von Spielen zu machen. Es ist, dass wir ein Würfel machen und auf jeder Seite eine der grundlegenden Emotionen setzen: Freude, Traurigkeit, Ekel, Wut, Angst und Überraschung.

Sobald wir getan und dekoriert haben (denken Sie daran, dass die Gesichtsemotion die nützlichste sein kann, um es darzustellen, aber wenn es zu kompliziert ist, können Sie es einfach mit dem Wort tun), können wir viele verschiedene Aktivitäten ausführen.

Eine von ihnen kann darin bestehen, Geschichten oder Sätze zu erfinden, in denen das Kind diese Emotion nutzen muss. So wird der Würfel wiederum geworfen und mit den Emotionen, die herausgekommen sind, können wir eine Geschichte erfinden.

Oder wir können Kinder ermutigen, die Würfel zu werfen und mit Mimikry eine Situation darzustellen, in der diese Emotion ausgedrückt wird. Oder dass sie in den Situationen in ihrem täglichen Leben streiten und suchen können, die Emotionen gefühlt haben.

Wir können auch arbeiten, was die unangemessenen Strategien darin bestehen, diese Emotionen zu verwalten oder was angemessen wäre. Die Würfel können uns viele Möglichkeiten bieten und mit ein wenig Fantasie kann es ein sehr nützliches und lustiges Spiel sein.

14- Die Dominosteine ​​der Gefühle

Mit den Dominosteinen von Emotionen können wir auch eine lustige Zeit verbringen und können sehr nützlich sein, um mit Kindern mit Kindern zu arbeiten. Wir können Kinder ermutigen, ihre eigenen Dominosteine ​​zu machen, oder wir können unter allen Dominosteine ​​machen.

Dazu wird die erste darin bestehen, zu planen, wie die Chips aussehen werden. Sie als Erwachsener müssen zuerst eine „Typkarte“ entwerfen, ebenso wie die weißen Domänen (mit zwei überlagerten Quadraten können ausreichen).

Sobald Sie fertig sind, drucken Sie die Größe, die Sie mit den Schülern die Dominierten und das Design mit den verschiedenen Karten mit Emotionen gestalten möchten (wir können die Namen, die Gesichtsausdrücke, Situationen aufstellen ...).

Sobald es bereits fertig ist, geht es darum, Domino aus Emotionen zu spielen.

Warum ist es wichtig, in der Kindheit Gefühle zu arbeiten?

Emotionen sind ständig in jeder Situation vorhanden, in der Kinder leben (und von Erwachsenen leben). Beide zu Hause, in der Schule, mit Freunden ... Emotionen begleiten uns immer.

Kinder sind ständig in den emotionalen Austausch eingetaucht. Dies ist besonders wichtig zu lernen, Emotionen richtig zu erkennen und zu verwalten.

Obwohl es die Überzeugung gibt, dass Emotionen "angeboren" sind und dass wir oft nichts tun können, um sie zu kontrollieren, ist das Gute, dass emotionale Intelligenz ein erlerntes Konstrukt ist und dass es (und muss) lehren kann (und muss) lehren kann.

Eltern und Lehrer haben diesbezüglich eine großartige Aufgabe. Studien sagen, dass der persönliche und berufliche Erfolg in hohem Maße von der emotionalen Intelligenz abhängt, die die Person hat.

Emotionale Intelligenz beinhaltet die richtig.

Und welche anderen Aktivitäten, um Gefühle zu arbeiten?

Verweise

1. Spanische Vereinigung gegen Krebs. Emotionen: Verstehe sie, besser zu leben.
2. Madrids Gemeinschaft. Emotionale Intelligenz: Das Geheimnis für eine glückliche Familie.
3. Goleman, d. Emotionale Intelligenz.
4. Greenberg, l. (2002). Emotionen: eine interne Anleitung, welchen ich folge und welche nicht.
5. Persisch, l. (2016). Emotionale Intelligenz. Libsa.
6. Vallés für, zu. (2009). Die emotionale Intelligenz von Eltern und Kindern. Pyramide.