In diesem Artikel werde ich 17 erklären  Aktivitäten für Kinder mit Legasthenie Das wird dazu dienen, Schwierigkeiten zu überwinden und die Leistung zu verbessern. Legasthenie ist Lernstörungen im Zusammenhang mit Alphabetisierung. Es liegt innerhalb der spezifischen Lernschwierigkeiten (DEA).

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Eine Person mit Legasthenie präsentiert eine kognitive Entwicklung innerhalb der Normalität oder kann dem Durchschnitt überlegen sein und leiden auch nicht unter sensorischen Veränderungen und haben regelmäßig die Alphabetisierung zugänglich. Sie weisen jedoch Zugriffsprobleme für das Lexikon auf

17 Aktivitäten für Kinder mit Legasthenie

1. Kenntnis des Körpers selbst

Legastheniker Kinder können psychomotorische Probleme wie das Körperschema aufweisen. Durch die Arbeit des Körperschemas beinhaltet die Arbeit, um ihren eigenen Körper und dann den anderen zu kennen.

. Es kann auf Papieraktivitäten mit der Silhouette eines Kindes durchgeführt werden, um die Teile oder mehr Erfahrungen aus dem Körper selbst (in einem Spiegel) oder in der Ihres Partners zu benennen.

. Sie können den Standort von Körperteilen und auch den Ort von Objekten in Bezug auf den Körper selbst bearbeiten.

Eine andere Idee, die Körper zu arbeiten, besteht darin, eine Silhouette zu schneiden.

2. Raum-Zeit-Orientierungsaktivitäten

Kinder mit Legasthenie haben auch Probleme mit der Raumzeitausrichtung, sodass ihnen räumliche Vorstellungen wie oben, sowie die Stürme vorliegt, ebenso wie bis spät in die Nacht.

Es muss in grafischer Assoziation, aber auch dynamisch durchgeführt werden. .

. Sie können mit Ihrem eigenen Körper arbeiten (der links über den Tisch gelegt wird).

. Eine Übung kann darin bestehen, das Bild eines Kindes und mehrerer Hunde auf jeder Seite zu machen. Hunde freuen sich und die Person in der Mitte. Die Person kann von Position variieren (er wird auf einer Seite auf einer Seite auf eine Seite stehen).

Ein Kind wird gebeten, die Hunde zu malen, die links vom Kind und grün sind, die rechts vom Kind sind.

. Setzen Sie eine chaotische Geschichte und bitten Sie das Kind, durch die Vignetten die Geschichte zu bestellen.

3. Lesen und Verständnis von Texten und Geschichten

Ein weiterer der Dinge, die getan werden können, ist das Verständnis von Geschichten. Aus diesen verschiedenen Aktivitäten können durchgeführt werden.

Während Sie eine Geschichte mit Legasthenie lesen, können Sie kommentieren, was passiert.

• Holen Sie sich die relevanten Ideen aus dem Text
• Ein anderes Ende machen

.

Eine andere Möglichkeit zum Verständnis, auch wenn es nicht aus Geschichten stammt, besteht darin, Bilder von Produkten, Spielzeugverpackungen, Parfums, alles, was Sie sich vorstellen können, zu etablieren, aber Material geschrieben hat.

Dadurch können Sie beispielsweise mit einem Cookie -Paket (oder Ihrem Foto) fragen, welche Zutaten Sie haben, wie viele Gramm Sie haben, welche Marke es gehört, usw. Sie können auch unterschiedliche Vignetten erstellen, in denen eines der Felder Informationen enthält, die nicht zum Comic passen.

Sie müssen das Kind fragen, was die Vignette ist, die in der Geschichte nicht entspricht, weil es bedeutungslos ist. .

4. Kreuzworträtsel, Briefe, Brettspiele mit Briefen

Das phonologische Bewusstsein zu arbeiten. Jede dieser Briefespiele kann uns helfen.

Wir können Kreuzworträtsel für Kinder, Buchstaben aus Buchstaben oder sogar Schrudl -Spiele spielen, um Wörter zu erstellen, im Text nach ihnen zu suchen usw.

5. Lateralisierungsaktivitäten

Kinder mit Legasthenie haben auch motorische Probleme, Lateralität. Sie müssen arbeiten, um die laterale Dominanz zu identifizieren.

. Dafür können Sie Kraftübungen durchführen (einen Würfel mit dem Körperteil heben, den Sie stärken möchten, ein Buch halten, eine Schachtel.

Und auch Präzisionsaktivitäten wie Kratzer und Unschraubenmuttern, ein Knopf, die Kabel für die Körperbereiche, die gestärkt werden müssen.

Sie können Aktivitäten durchführen, z.

6. Übungen, um Wörter zu buchstabieren

Wir können die Schreibweise von Wörtern bearbeiten. Wir können ein Wort sagen und lernen, es zu buchstabieren (zeigt Wörter in einem Folio, ein Magazin mit den Straßenplakaten, den Namen eines Buches)).

Es ist wichtig, den Ton zusätzlich zum Namen des Buchstabens zu bearbeiten. 

7. Aktivitäten mit Reimen und Rätsel

Reimaktivitäten sind für Kinder mit Autismus sehr vorteilhaft. Zum Beispiel können sie ermutigt werden, zwei Wörter zu finden, die randt, um ihren Namen und die ihrer Freunde oder Familie zu machen.

Oder wir können ihnen auch helfen und sie ermutigen, einfache Rätsel zu erstellen.

8. Arbeiten Sie mit Phonemen

Um die Phoneme zu bearbeiten, können Sie verschiedene Aktivitäten ausarbeiten. Wir können die Segmentierung bearbeiten, sie ersetzen, sie weglassen.

Zum Beispiel wären Aktivitäten, um zu arbeiten, wie man die Phoneme segmentiert. Und so mit verschiedenen Wörtern. Während wir den Sound machen, benennen wir die Texte.

Der Ersatz kann auch bearbeitet werden. Wir bitten Sie daher, die S (und das SSSS -Klang zu machen) für einen anderen anderen Sound zu ersetzen. Zum Beispiel können Sie anstelle von Castillo Pappe sagen.

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Wie viele zu den Phonemen können wir ihn auch bitten, es wegzulassen. Auf diese Weise, wenn wir ihn bitten, es mit dem Brief S anstelle von Castillo zu tun, wird er Ca-Tillo sagen.

Um die Phoneme zu bearbeiten, können wir Sie auch bitten, den Sound so zu finden, wie es in verschiedenen Worten ist. Zum Beispiel zu Hause und in der Schule oder in Wasser und beim Fangen.

9. Arbeiten Sie mit Silbensegmentierung

Es ist wichtig, die Silben mit Kindern mit Legasthenie zu arbeiten, um das Silbenbewusstsein zu bearbeiten. Dafür können verschiedene Übungen entwickelt werden.

Sie können die Segmentierung von Silben bearbeiten, bei denen wir mit dem Kind zusammenarbeiten. Zum Beispiel bitten wir Sie, nicht zu sagen, wie viele Silben das Wort Schokolade hat: Cho-Co-la-you.

Darüber hinaus können wir auch den Austausch der Silben durch Wörter ersetzen, wo wir das Kind fragen, wie ein bestimmtes Wort wäre, wenn wir eine der Silben ändern.

Zum Beispiel sagen wir, wir werden die erste Silbe des Wortes Milch ersetzen. Das Kind wird zuerst das Wort le -che segmentieren und dann überlegen, wie man es ersetzt, zum Beispiel TE -H.

Mit den Silben können Sie auch die Auslassung bearbeiten, für die wir Sie bitten, eine Silbe auszulassen, die wir markieren. Dazu müssen Sie zuerst die Segmentierung durchführen und dann weglassen.

Zum Beispiel sagen wir ihm, dass er die zweite Silbe der Wortflasche auslässt, und er muss uns BO-X-Lla sagen.

Wir können es auch rückwärts machen, Wörter setzen, in denen eine Silbe fehlt und dass er das Wort vervollständigen muss, der nach etwas sucht, das Sinn findet.

10. Standort- und Identifikationsaktivitäten

Um visuelle Empfang, visuelle Decodierung zu arbeiten, was die Angestellte ist, Symbole zu verstehen oder zu interpretieren (ein Beispiel sind die geschriebenen Wörter).

Beispiele können gemacht werden, wenn das Kind die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen zwei Wörtern lokalisieren muss, z. B. feststellen, wo der Unterschied ist.

Andere Übungen, die für den visuellen Empfang durchgeführt werden können und angemessen sind, wenn das Problem in diesem Bereich liegt.

Und diese Aktivitäten können sowohl auf Papier als auch auf sie erlebt werden.

elf. Bedeutungen und Synonyme beim Lesen

Sie können auch die Synonyme vom Lesen bearbeiten. Sie können einen Text mit einigen unterstrichenen Wörtern einrichten und das Kind fragen, was das Wort bedeutet.

Auf diese Weise können Sie sich mit dem Verständnis befassen, damit Sie mit Ihren Worten die Bedeutung des Konzepts erklären und Synonyme oder Antonyme suchen können, um sie besser zu verstehen.

12. Erfand Wörter oder absurde Phrasen

Eine weitere lustige Aktivität, die mit Kindern mit Legasthenie durchgeführt werden kann, ist die von erfundenen Wörtern.

Es geht darum, Paare von Wörtern zu erstellen, zum Beispiel: Haus/Sasa, Löwe/Tee, Caramol/Schnecke. Und was bitten Sie das Kind, zu wählen, welcher der beiden Wörter die erfunden ist.

Um den auditorischen Empfang zu bearbeiten, können auch Aktivitäten zur Identifizierung von absurden Phrasen durchgeführt werden.

13. Ich sehe mit Worten

Es geht darum, das traditionelle See-Veo-Spiel zu spielen. Wir können den Beginn von Wörtern durcharbeiten, ein Wort, das mit dem a beginnt, aber auch durch Silben, z-.

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Sie können auch mit der letzten Silbe arbeiten, zum Beispiel ein Wort, das in CHE (Auto) endet.

Sie können auch ohne den See-Veo arbeiten, damit Sie, obwohl es nicht um Sie herum vorhanden ist, verschiedene Silben präsentieren können und dass es das Kind ist, das verschiedene Wörter erfindet, die beginnen können (oder so enden).

Zum Beispiel schlagen wir Sal- und er kann es mit all den Wörtern vervollständigen, die ihm in Betracht ziehen: Springen, Lachs, Sprung. Oder umgekehrt, die in -te enden: Tomate, Schokolade.

14. Silben sortieren

Die Übungen zur Bestellung von Silben bestehen darin, in einem Folio das Kind unordentliche Wörter in Silben zu präsentieren: Te-to-ma, zum Beispiel das Kind, das das richtige Wort beiseite legen muss.

Wir können nach dem Erstellen eines Satzes angeben, bei dem das erwähnte Wort enthalten ist.

Eine Alternative wäre es, das Wort mit dem Loch zu geben, damit er es vervollständigt.

fünfzehn. Arbeit bei Words -Ketten arbeiten

Eine weitere Übung ist das Wort Kettenspiel. Dazu beginnen wir mit einem Wort, zum Beispiel, Tomate und das Kind mit Legasthenie müssen ein anderes Wort sagen, das die letzte Silbe beendet, beispielsweise das Telefon, und die folgenden wird mit einem anderen Wort vom Telefon fortgesetzt, zum Beispiel: Notiz, Ferse , Ferse, Wurst, Schuh.

16. Erkennung korrekter Wörterweisen

Eine andere Aktivität, die ausgeführt werden kann, aber auch vom Alter des Kindes abhängt, besteht darin, die richtige Art von Wörtern und Sätzen zu erkennen.

Dies impliziert zu wissen, wie man das Singular des Plural, des verbalen, männlichen und weiblichen Zeitpunkts, Adjektive, unterscheidet, ich leide leide.

Aktivitäten können sich an Kinderebene anpassen. Wir können eine Liste von Wörtern festlegen, um uns zu sagen, ob sie weibliche oder männliche Wörter sind. Wir können die Synonyme festlegen und Ihnen sagen, dass wir uns sagen sollen, wie es im Plural usw. aussieht, usw.

17. Arbeit nach semantischem Feld

Um den verbalen Ausdruck zu bearbeiten, der es dem Kind ermöglicht, seine Ideen zu kommunizieren, müssen wir verbale Beschreibungen verbessern, visuelle und verbale Vorschläge anbieten, um ihn zu stimulieren.

Dazu können wir zusätzlich zu den Beschreibungen, die ihre Erfahrung implizieren, ihnen durch die Klassifizierungen von Objekten durch semantische Felder helfen.

So können wir Karten nach semantischen Feldern erstellen: den Strand, die Schule zum Beispiel und alle Wörter, die uns aus jedem semantischen Feld auftreten, hinzufügen.

Dann können wir sie mit anderen Chips mischen, die nicht zu diesen semantischen Feldern gehören, um das Kind zu sein, das sie klassifiziert.

Und welche anderen Aktivitäten für Kinder mit Legasthenie wissen Sie?

Verweise

1. Bildungsministerium. Studienpflegehandbuch mit spezifischen Bildungsunterstützungsbedürfnissen aus spezifischen Lernschwierigkeiten: Legasthenie.
2. Iglesias, m. T. Schüler mit Legasthenie: Strategien für Pädagogen.
3. Website von Legasthenie und Familienverband. Extrahiert aus: http: // www.Dysfam.org/legasthenie/.
4. Aktivitätswebsite, um die ptyale Legasthenie zu bearbeiten.
5. Rivas, r. M. und Fernández, p. (2000). Legasthenie, Dysortographie und Dysgraph. Pyramide, Augen Solarsammlung.