18 Spiele für Kinder im Vorschulalter (Spaß)

Ich hinterlasse dir eine Liste von Spiele und Dynamik für Kinder im Vorschulalter dass Sie sowohl im Klassenzimmer als auch außerhalb davon verwenden können. Sie sollen das Verständnis von Konzepten verbessern, soziale Fähigkeiten verbessern, Spaß haben, unter anderem Spaß haben.

Spiele sind ein guter Weg, um Kinder zu unterrichten und Spaß zu haben. In der Tat muss das Lernen nicht langweilig sein, es sollte für Kinder Spaß machen, einen Geschmack für ihn zu nehmen. Wenn Klassen und Lernen zu Hause langweilig sind, besteht das Risiko des Kindes, eine Abneigung zum Lernen einzugehen.

Darüber hinaus hilft ihnen nicht nur, Wissen und Konzepte zu lernen, sondern um Identität und Selbstachtung zu formen und soziale und Kommunikationsfähigkeiten zu stärken, Sie können sich auch für diese Dynamik der Selbstbeachtung oder dieser Teamarbeit interessieren.

Dynamische Liste/Spiele für Kinder im Vorschulalter

1. Antón, Antón Pirulero

Ziel: Kennen Sie die verschiedenen Trades, die existieren.

Material: Keiner.

Verfahren: Dieses Spiel muss mit mehr als vier Kindern gemacht werden. Sobald sie im Kreis gesessen haben, müssen sie einen Beruf wählen, der sowohl für sie als auch von Lehrern vorgeschlagen werden kann.

Wenn alle bereits den Beruf ausgewählt haben, müssen sie ihre Hand auf die Brust legen und das Lied dieses Spiels singen: „Antón, Antón, Antón Perulero, jeder, der an seinem Spiel teilnimmt, und derjenige, der ihn nicht besucht wird ein Kleidungsstück bezahlen ".

Ein zufällig ausgewählter Kind des Lehrers muss beginnen, während die anderen das Lied singen, um die Gesten des Berufs zu imitieren, das zuvor gewählt wurde. Kinder, die den Beruf identifizieren, müssen sie nachahmen, wenn sie kein Kleidungsstück bezahlen müssen.

Wenn es mehr als ein gespeichertes Kleidungsstück gibt, können Tests durchgeführt werden, damit Kinder es wiederherstellen können. Wie zu rennen oder in den Rhythmus eines Liedes zu springen.

2. Wer bist du?

Ziel: Den Partner erkennen.

Material: Schals, um Ihre Augen der Farben zu bedecken.

Verfahren: Dieses Spiel ist ideal, wenn Sie eine Klasse von etwa 20 oder mehr Kindern haben. Erstens teilen wir die Kinder durch Paare, sie müssen das Gesicht untersuchen und später einer von ihnen, um ihre Augen zu verkaufen und ihren Partner unter den Resten der Klasse nur mit dem Gefühl des Touchs zu entdecken.

Regeln: Sie können dem Partner nicht sprechen oder schreien.

3. Blindes Huhn

Ziel: Viel Spaß beim Spielen mit Kollegen.

Material: Ein Verband oder ein Taschentuch.

Verfahren: Eines der Kinder muss ein Taschentuch verbinden. Sobald er es platziert hat, muss er sich mit Hilfe der anderen Gefährten selbst einschalten, damit er nicht weiß, wo der Rest versteckt war.

Wenn er die relevanten Kurven beendet hat, muss er nach seinen Teamkollegen suchen, während sie um sie herum tanzen und ihn berühren oder anrufen, versuchen Sie immer, sie nicht zu fangen. Für den Fall, dass der Spieler, der Bandados hat, schafft es, einen Partner zu fangen. Wenn dies der Fall ist, werden die Rollen ausgetauscht.

Regeln: Sie können nicht mitnehmen oder das Taschentuch heben.

4. Fang den Ball

Ziel: Lerne visuell zu diskriminieren.

Material: Große und kleine Bälle.

Verfahren: Alle Kinder werden austauschbar durch den Ort verteilt, an dem die Aktivität ausgeführt wird. Als nächstes muss der Lehrer anfangen, große oder kleine Bälle zu schreien, und sie müssen rennen, um sie zu nehmen.

Das Kind, das den Ball nicht nimmt, den der Lehrer a priori benannt hat.

Beratung: Der Lehrer muss den Ort zuvor vorbereiten, damit nicht alle Bälle zusammen sind und nicht für jedes Kind da sind, sowohl in den großen als auch in der kleinen.

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5. Taschentuchspiel

Ziel: Spaß haben.

Material: Farbige Taschentücher.

Verfahren: Zunächst müssen Kinder in zwei Gruppen unterteilt werden. Alle Spieler eines von ihnen müssen ein Taschentuch in der Tasche ihrer Hose tragen, das ein wenig in der Luft sein wird.

Die andere Gruppe muss versuchen, alle Schals an alle Mitglieder der Gruppe zu bringen, die Taschentücher haben. Wenn es einem Kind schafft, es zu einem anderen zu entfernen, wird es beseitigt, so dass am Ende nur Spieler aus der Gruppe, die die Schals beseitigt.

6. Wir sind blind!

Ziel: Arbeiten Sie die Weltraumorganisation.

Material: Ringe, Bälle, Kegel und Schals, um die Augen zu verbinden.

Verfahren: Wir platzieren die Kinder paarweise, einer von ihnen wird mit Bandados in einen Ring gelegt, während der andere ihm helfen muss.

Der Hindernisweg besteht darin, in andere Reifen zu springen, die auf den Boden platziert sind, einen Weg im Zickzack machen, ohne die Zapfen zu fallen, die wir a priori gestellt haben, und schließlich einen Ball zu nehmen und ihn anzündeten.

Regeln: Kinder im Reif können nicht gelassen werden oder die Augen ausziehen. Andererseits kann das Paar, das Führungen führt.

Tipps: Der Lehrer muss zwei Reihen erstellen, damit nur vier Paare die Aktivität ausführen, wenn sie fertig sind, dürfen sie Folgendes beginnen. Das Paar wird weniger gewonnen, um die Tour zu machen.

7. Bettzeit!

Ziel: Atmen.

Material: Keiner.

Verfahren: Kinder sollten mit geschlossenen Augen und Armen neben dem Kofferraum auf dem Boden liegen. Sie müssen simulieren, dass sie schlafen, also sind die Geräusche, die wir tun, wenn wir diese Aktivität ausführen, erlaubt.

Als nächstes beginnen wir die Atemübung durchzuführen, die darin besteht. Schließlich endet die Aktivität und streckt alle Muskeln des Körpers.

Regeln: Keiner.

Tipps: Diese Aktivität wird empfohlen, wenn Kinder nach Ausführung verschiedener Übungen sich ausruhen können. Wenn jemand einschläft, können wir es verlassen. Der Lehrer muss die Atemübungen leise angeben. Es kann mit der Verwirklichung weicher Bewegungen mit Beinen und Armen begleitet werden.

8. Wir sind Sumo -Kämpfer!

Ziel: Arbeiten Sie die räumliche Organisation mit dem Partner.

Material: Keiner.

Verfahren: Sie müssen die Kinder ein paar zwei zwei platzieren und dann müssen wir erklären, dass sie platziert werden müssen, um sich den Rücken zu drehen und mit den miteinander verbundenen Armen.

Das Spiel ist, dass der Signallehrer, wenn beide versuchen müssen, mit all ihren Kräften den Boden zu berühren, dafür zustimmen und nicht versuchen müssen, jeden an ihrer Seite zu tun.

Die Spieler, die zuvor den Boden haben, sind diejenigen, die gewinnen. Diese werden versuchen, denjenigen zu helfen, die es noch nicht erreicht haben.

Tipps: Der Lehrer muss Schüler ermutigen und Kinder in Paare einteilen, die eine gerechte Kraft haben, um Schaden zu verhindern.

9. Wir tanzen mit einer Kartoffel

Ziel: Koordination stimulieren.

Material: Eine Kartoffel jeder Größe.

Verfahren: Sobald wir die Kinder durch Paare geteilt haben, erhalten sie eine Kartoffel, die auf die Stirn gelegt werden muss und sie zwischen ihnen halten müssen. Andererseits müssen die Arme sie hinter den Rücken legen, während sie in den Rhythmus der Musik tanzen.

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Das Paar, das den Song beendet hat, ohne dass die Kartoffel gefallen ist, hat das Spiel gewonnen. Wenn sie vor dem Ende fallen, wird es beseitigt.

Beratung: Der Lehrer muss verhindern,. Außerdem muss man den Song kontrollieren und die Bewegungen schreien, die Paare in den Rhythmus der Musik gehen müssen.

10. Der Lazarillo

Ziel: Teamarbeit entwickeln.

Material: Weiche oder abgeleitete Bandagen und Bälle.

Verfahren: Wir teilen die Kinder durch Paare, einer von ihnen trägt ihre Augen. Das Spiel ist, dass diejenigen, die Bandados haben, ihren Ball gegenseitig werfen müssen, um zu eliminieren. Dies wird passieren, wenn derjenige, der die Augenbinde trägt, zweimal von einem Ball berührt wird.

Kinder, die keine überdachten Augen haben, müssen diejenigen führen, die es am Arm haben, und verhindern, dass ihr Partner von einem Ball gegeben wird. Das Paar, das nicht beseitigt wird.

Tipps: Damit diese Aktivität sicher entwickelt werden kann, muss der Lehrer den Leitfäden erklären, was der beste Weg ist, um den Partner zu leiten. Hinweis darauf, dass Sie nicht den Arm ziehen müssen, sondern ihnen sagen, wo sie geduldig gehen und ohne zu viel zu schreien.

elf. Wo sind die fehlenden Objekte?

Ziel: Teamarbeit anregen.

Material: Klassenobjekte wie Stifte, Gummi, Brille ..

Verfahren: Der Lehrer muss eine Reihe von Objekten für die Klasse verbergen. Als nächstes müssen Sie eine Liste auf der Tafel mit den Objekten erstellen, die Sie zuvor versteckt haben.

Die Aktivität ist, dass Kinder Objekte in einer begrenzten Zeit von Gruppen von 3 oder 4 Personen finden müssen. Diese Aktivität kann auch in der Pause durchgeführt werden.

Tipps: Wenn Sie in der Pause oder in einer offenen Stelle spielen, muss der Lehrer oder die verantwortliche Person die Grenzen der Umwelt ordnungsgemäß festlegen. Andererseits können Sie auch Hinweise geben, wo sich die Objekte befinden können.

12. Jemand wie ich

Ziele:

1. Bevorzugen die Integration von Gruppenmitgliedern.
2. Fördern Sie ein Umfeld, in dem Menschen gründlicher wissen.
3. Treffen Sie Kollegen mit Geschmacksgeschmack wie ihren eigenen.

Benötigte Zeit: Ca. 30 Minuten.

Ort: breiter Raum, in dem sich die Teilnehmer frei bewegen können.

Notwendige Materialien: Blätter und Stift für jeden Teilnehmer.

Schritte zum folgen:

1. Diese Dynamik kann in den ersten Momenten einer Gruppe verwendet werden, sodass die Menschen Zeit haben, sich zu treffen.
2. Der Dynamizer fordert sie auf, eine Reihe von Daten auf Papier aufzuschreiben. Wie können zum Beispiel: Initial des ersten Nachnamens, des Berufs, des letzten Konzerts, das Sie gegangen sind, Lieblingsschokoladenmarke usw. Diese Fragen werden nach dem Alter und den Interessen der Gruppenmitglieder angepasst.
3. Sie bleiben ein paar Minuten, damit jeder einzeln antworten kann.
4. Als nächstes müssen sie nach Kollegen suchen. Sie können einen Partner nicht in verschiedenen Elementen wiederholen. Es geht darum, mit den mehr Menschen zu sprechen, desto besser.
5. Nach der festgelegten Zeit werden die Antworten überprüft. Wenn die Größe der Gruppe klein ist, wird sie nacheinander und wenn nicht, wird der Treiber der Aktivität sie zufällig gefragt.

13. Häuser 

Die große Gruppe ist in kleine Gruppen unterteilt, indem sie von 1 bis 5 aufgelistet werden (abhängig von der Anzahl der Personen, die sie komponieren). Sie werden gebeten, ein Haus in einem Folio (nach Gruppe) mit Farben zu zeichnen, und sie werden gebeten, die Informationen zu verteilen, die in den folgenden Teilen gefragt werden sollen:

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An der Haupttür: Die Namen der Komponenten der Gruppe, die sich gebildet hat.

Auf dem Dach: Erwartungen, die die Gruppe auf den Kurs, den Workshop usw. hat, usw. dass sie gerade angefangen haben.

In den Wänden: Gruppenimpressionen über die Wahrnehmung, die andere Gruppen haben.

Schließlich muss jede Gruppe ihre Arbeit vorlegen und wenn die Namen jeder Komponente sagen (wenn sie die Tür des Hauses angeben), muss sich jede Person mit sagen, dass sie ihren Namen und die Informationen, die Sie für sich selbst beitragen möchten, sagen.

14. Farben

Ziel: Farben unterscheiden.

Material: Objekte verschiedener Farben.

Verfahren: Wir platzieren alle Objekte zufällig an einem Tisch oder am Boden und sammeln alle Kinder um die Elemente.

Wir bitten jeden einzelnen, ein Objekt zu nehmen und sie nach Farbe zu organisieren. Jedes Mal, wenn ein Kind ein Element schnappt, wird jeder gebeten, die Farbe laut zu sagen.

Regeln: Jedes Kind kann gleichzeitig ein einzelnes Objekt nehmen.

Tipps: Der Lehrer leitet und wählt die Reihe jedes Kindes aus.

fünfzehn. Schatzsuche

Ziel: Teamarbeit und Pflegewerte.

Material: Kisten und Blätter, die einen Wert wie Liebe, Solidarität, Respekt, Toleranz, Ehrlichkeit, Verantwortung unter anderem geschrieben haben.

Verfahren:  Jede Box hat ein Blatt mit einem schriftlichen Wert im Inneren und wird an verschiedenen Stellen platziert, an denen Kinder sie finden können. Sobald sie die Truhen und ihre Schätze entdecken, wird die gesamte Gruppe über die Werte und Beispiele von Situationen erörtert, in denen sie verwendet werden.

Regeln: Jedes Mal, wenn sie eine Schatzkiste finden, müssen sie sie zum Lehrer bringen.

Tipps: Es gibt keinen einzigen Gewinner, deshalb muss der Lehrer die Kinder machen, die alle gewinnen, wenn sie die Truhen finden.

16. Tiere

Ziel: Übungsgedächtnis.

Material: Karten und Farben.

Verfahren: Ein Blatt wird genommen und in 2 Teile unterteilt. In der ersten Hälfte werden einige Tiere gezogen, zum Beispiel eine Kuh, und in der anderen Hälfte werden die gleichen Tiere gezogen. Kinder müssen in einem Kreis mit einer anderen Farbe jedes Tierpaar einschließen und gleichzeitig ihren Namen sagen.

Tipps: Sie können unter anderem mit häuslichen Tieren wie Hunden, Katzen, Kühen, Schweinen beginnen. Und fügen Sie dann andere Tiere wie den Löwen, die Giraffe oder den Nashorn hinzu.

17. Gib mir den Ball

Ziel: Räumliche Organisation ausüben.

Material: Ein mittlerer Ball.

Verfahren: Wir legen die Kinder in zwei Reihen auf, die erste von jeder Reihe muss den Ball zwischen ihren Beinen zu ihrem Rückenpartner übergeben. Dies muss auch dasselbe und so weiter bis zum Ende tun. Die Reihe, die den Ball am Ende an erster Stelle bringt, wird der Gewinner sein.

Regeln: Sie sollten den Ball nicht durch ihre Beine werfen, er darf nur übergeben und mit ihren Händen gefangen werden.

Tipps: Die Reihe kann nach der Statur der Kinder organisiert werden.

18. Formen erkennen

Ziel: Erkennen Sie Formen oder Zahlen.

Material: Kartonfiguren wie Herzen, Quadrate, Kreise und Dreiecke. Truhen mit Kisten und an einer seiner Seiten die Form der auserwählten Figuren.

Verfahren: Die Truhen und Pappfiguren werden auf einen Tisch gelegt, die Kinder müssen jede dieser Formen in die entsprechende Box einführen.

Tipps: Zuerst können Sie einfache Zahlen erstellen, aber dann kann der Lehrer drei dimensionale Formen wie Würfel oder Zapfen entwerfen.

Und Sie, welche andere Dynamik für Kinder im Vorschulalter wissen Sie?