8 Aktivitäten und Spiele für gehörlose Kinder

Ich hinterlasse dir eine Liste von Spiele und Aktivitäten für gehörlose Kinder Das können Sie im Bildungsbereich und sogar zu Hause tun, um ihre Autonomie und ihr Verständnis der Welt um sie herum zu verbessern.

Bei einigen Gelegenheiten ist es schwierig zu wissen, welche Art von Bewegung wir mit Kindern machen können, die eine Art von Taubheit präsentieren. Es ist jedoch viel einfacher als wir denken, da wir nur die Art der Taubheit berücksichtigen müssen, die es ist und sein Alter ist.

[TOC]

Aktivitäten zum Erfassen von Geräuschen

Um das Vorsprechen von Kindern zu verbessern, die Schwierigkeiten oder sogar Hörbehinderungen aufweisen, ist es sehr wichtig, dass sie wissen, wie sie die verschiedenen Geräusche erfassen können, die existieren können.

Eine der möglichen Aktivitäten, die Sie durchführen können, um die Erfassung einer Person mit Taubheit zu verbessern und zu fördern, sind Aktivitäten wie die, die wir unten präsentieren werden:

1. Leitfadenanleitung

Materialien: Percussion -Instrumente wie Trommel, Dreieck, Geschirr usw.

Verfahren: Mit unterschiedlichen Percussion -Instrumenten wie dem Dreieck, der Trommel und der Gerichte spielen mit dem Kind unterschiedliche Ratenaktivitäten. Sie müssen Sie einfach zuerst benachrichtigen, dass Sie ein Geräusch dazu hören und erraten müssen, wie oft es sich angehört hat oder ob es sich angehört hat.

Dazu müssen Sie Ihre Augen schließen. In den ersten Gelegenheiten werden Sie mitgeteilt, dass das Spiel mit der Idee, dass er versucht, nicht zu erkennen, ob ein Instrument spielt oder nicht.

Tipps: Bei einigen Gelegenheiten ist es aufgrund der Art der Gehörlosen, die das Kind vorhanden kann. In diesem Fall werden wir die Aktivitäten durchführen, um die Sammlung der Geräusche zu verbessern und zu fördern, mit denen Sie arbeiten können.

Diese Aktivität kann auch mit Aufsicht in den Zentren der Zentren durchgeführt werden, wenn Kinder paarweise platziert werden.

2. Spielt das Lied?

Materialien: Musik und Stühle.

Verfahren: Es könnte als der typische Set des Stuhls angesehen werden und tatsächlich so ist es so. Das Ziel, diese Aktivität auszuführen.

Bei dieser Gelegenheit werden wir alle Arten von Musikstilen verwenden, um sich an die maximale Auswahl an Sounds zu gewöhnen. Wir werden sie für einen Moment reproduzieren und wenn sie aufhören, ihnen zu hören, müssen Sie schnell sitzen, um ihren Platz nicht zu verlieren.

Tipps: Am Anfang ist es ratsam, mit den klingendsten zu beginnen oder mit dem sie Rhythmen haben, die deutlich als Rock -Typ -Musik zu hören sind, um endlich Songs zu verwenden, die gemächlicher und langsamer sind, und daher kostet sie mehr, um festzustellen, ob oder nicht Sie spielen oder nicht.

Kann Ihnen dienen: Dopamin in Liebe: Gehirnchemie und Emotionen

Aktivitäten zum Erfassen von Stimmen

Wie bei den Sound -Capture. Daher präsentieren wir einige Übungen, die dem Kind bei der Erfassung der Stimmen helfen können:

3. Zertifiziert meine Brust, wenn ich mit dir spreche??

Materialien: Um diese Aktivität auszuführen, ist kein Material erforderlich.

Verfahren: Teilen Sie Kinder durch Paare und platzieren Sie ein paar Sätze an die Tafel. Diese können vom Typ sein: Morgen wird regnen, ich habe ein Sandwich in der Pause gegessen, Hallo, mein Name ist Julia usw. Die Aktivität besteht.

Das Ziel ist es, dass Kinder erkennen, dass unsere Brust und unser Nacken beim Reden zittern, sodass alle Geräusche auf ähnliche Weise erzeugt werden. Diese können assoziieren, dass wir, wenn es eine Schwingung in der Umwelt oder in unserem Körper gibt, und daher ein Klang gibt.

Tipps: Es ist wichtig, dass wir die Aktivität mit kurzen Wörtern beginnen, damit es schwierig ist zu erkennen, ob der Partner spricht oder nicht. Anschließend müssen wir kurze Wörter mit Phrasen interpretieren.

4. Sprechen wir Ballene??

Materialien: Um diese Aktivität auszuführen, ist kein Material erforderlich.

Verfahren: Kinder in Gruppen von drei Gruppen einteilen. Als nächstes müssen Sie ein Tier zuweisen, das sich im Meer oder an Land befindet, um zu kommunizieren. Diese Aktivität mag sie normalerweise sehr, da sie mit verschiedenen Stimmen sprechen müssen, um festzustellen, welche Person spricht.

Sie werden Fotos von verschiedenen Tieren platzieren und sie müssen ihnen die Stimme geben, die das Tier haben kann. Andererseits müssen sie die Gesten des Gesichts nachahmen, wenn sie die Aktivität ausführen.

Tipps: Es ist wichtig, dass sie während der Übung geleitet werden, da es Kinder geben wird, die wegen ihrer Gehörlosen.

Aktivitäten, um zu sehen, woher die Geräusche kommen

Andererseits ist es auch nicht nur wichtig, die Geräusche und Stimmen zu erfassen, sondern auch genau zu wissen, woher sie kommen. Auf diese Weise können Kinder wissen, wie sie die Person oder das Objekt lokalisieren können, etwas, das für ihre Autonomie und Entwicklung in ihrem täglichen Leben sehr wichtig ist.

Es kann Ihnen dienen: 131 persönliche Motivation und Überwindung von Phrasen

5. Wo bin ich?

Materialien: Um diese Aktivität auszuführen, ist kein Material erforderlich.

Verfahren: Sobald die Kinder paarweise platziert wurden, muss einer von ihnen auf den Stuhl sitzen und mit geschlossenen Augen mit den Augen schauen. Der andere wird hinter dem Partner positioniert sein.

Als nächstes muss der Partner, der sich dahinter platziert hat. In der Zwischenzeit muss sich das Kind, das sich setzt hat, identifizieren, von welcher Seite es spricht. Sobald er ihn erraten hat, wird das Kind, das diese Rolle spielt.

Wenn das Kind, das mit geschlossenen Augen auf dem Stuhl sitzt. Sobald beide mit der Aktivität beendet sind, dreht sie sich so, dass sie die Übung mit verschiedenen Arten von Sprache durchführen können.

Tipps: Es ist wichtig, dass der Lehrer diese Aktivität überwacht, damit Kinder den Raum nicht gut nutzen und nicht an den Partner geben, der dort sitzt, wo sie sein können. Die Phrasen können die gleichen sein, die in früheren Übungen verwendet wurden.

6. Wo ist das Objekt, das klingt??

Materialien: Für diese Aktivität ist es bequem, die Percussion -Instrumente zu verwenden, die wir bereits in der vorherigen Aktivität verwenden, oder im Gegenteil jedes Objekt, das möglicherweise einen ausreichend ausreichenden Klang hat.

Verfahren: Wir werden Kinder in drei Gruppen von drei Personen positionieren, dann geben wir jedem ein Instrument und/oder ein Material, mit dem sie arbeiten können, Klang aus verschiedenen Frequenzen zu machen. Als nächstes wird einer von ihnen in der Mitte platziert und mit geschlossenen Augen.

Anschließend müssen sich ihre Kollegen mit den zuvor gegebenen Instrumenten umdrehen.

Der Partner, der sitzt, muss erraten, wo er platziert wurde, und wenn möglich dieses Instrument oder Objekt gespielt hat. Wenn sie Recht haben, werden die Rollen ausgetauscht.

Tipps: Um die Art der Aktivität zu erleichtern, wird empfohlen, Positionen festzulegen, von denen die Instrumente klingen müssen. Außerdem ist es notwendig, dass die Geräusche und das zu verwendende Material a priori präsentiert werden.

Als weiterentwickeln.

Aktivitäten, um Geräusche zu unterscheiden und sie zu erkennen

Sobald sie bereits wissen, wie sie die Geräusche, die Stimmen erfassen können, und wissen, woher sie kommen, ist dies am schwierigsten. Identifizieren Sie genau, welches Objekt das Spielen spielt, und zu erkennen.

Kann Ihnen dienen: Hirnpaare

Dies ermöglicht es ihnen, sich den Problemen zu stellen, die in ihrem täglichen Leben auftreten können, z. B. wenn Sie den Durchgang von Fußgängern überqueren, wissen genau, was es klingt.

7. Welches Objekt spielt?

Materialien: Die oben genannten Materialien, mit denen sie vertraut sind, wären in Ordnung. Objekte, mit denen sie nicht an die Behandlung gewöhnt sind, so dass die Aktivität profitabler ist.

Verfahren: Sobald die Kinder in vier Gruppen von vier Teilen unterteilt wurden. Der Lehrer verteilt ein Objekt an einen von ihnen, während die anderen ihre Augen geschlossen finden. Derjenige, der das Instrument hat.

Der Rest der Gefährten muss identifizieren, was das Objekt ist und woher der Klang kommt. Sobald sie es erraten haben, muss der Partner, der in der Mitte ist.

Sobald alle Kinder, die sich in der Mitte platziert haben.

Tipps: Die Lehrer müssen kontrollieren, dass die Kinder, die sich im Zentrum der Gruppe befinden, das Objekt richtig klingen können. Andererseits müssen sie auch die Zeit steuern, in der sie es klingen lassen.

8. Wie klingt die Welt?

Material: CD mit Klängen der Welt: Regen, Wind, Autos, Instrumente ... und Computer- oder Musikplayer.

Verfahren: Diese Aktivität wird gruppeniger Weise durchgeführt. Kinder müssen ein leeres Blatt und einen Stift oder einen Bleistift nehmen und die verschiedenen Objekte oder Dinge bewerten, die in der CD reproduziert werden.

Sobald die Hinweise, die sich reproduzieren wollten. Zum Beispiel, wenn sie Regen gehört haben, müssen sie sagen, dass es der Regen war.

Tipps: Die Hinweise werden empfohlen, dass sie je nach Taubheit zwei- oder dreimal reproduzieren, die die Schüler haben. Zuerst ist es für sie normal, die Geräusche zu identifizieren, mit denen sie nicht vertraut sind.

Welche anderen Aktivitäten oder Spiele für Dezries kennen Sie?