Lehrplananpassungen

Wir erklären, welche Lehrplananpassungen sind, welche Typen sind, und wir geben mehrere Beispiele an

Was sind Lehrplananpassungen?

Der Lehrplananpassungen (Auch Lehrplananpassungen genannt) sind Instrumente, die in der Bildung verwendet werden, um den Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen zu helfen. Im Allgemeinen bestehen sie darin, Aspekte der Tagesordnung oder der Lehrmethode zu ändern, damit die Bildungsziele für alle Schüler angemessen sind.

Eines der Hauptprobleme des modernen Bildungssystems ist, dass die Verwendung eines standardisierten Modells für alle Schüler nicht die individuellen Unterschiede dafür berücksichtigt. Lehrplananpassungen würden dazu dienen, dieses Systemversagen in gewissem Maße zu korrigieren.

Im Gegensatz zu dem, was normalerweise gedacht wird, gilt dieses Tool nicht nur für Studenten mit einer schlechteren akademischen Leistung, sondern auch für alle mit spezifischen Bedürfnissen. Diese Schüler können von Menschen mit körperlichen Behinderungen bis hin zu Menschen mit außergewöhnlichen geistigen Fähigkeiten reichen.

Arten von Lehrplananpassungen

Abhängig von den geänderten Aspekten des Bildungsprogramms gibt es verschiedene Formate von Lehrplänenanpassungen. Diese bewegen sich zwischen zwei Enden: Einerseits gibt es die kleinen Veränderungen, die Lehrer in ihren täglichen Lehren vornehmen, und andererseits die Modifikationen, die die Lehrplanänderung erheblich verändern.

Es gibt hauptsächlich drei Arten von Lehrplananpassungen: Zugang zum Lehrplan, Individuum und für Schüler mit hohen Kapazitäten.

Lehrplananpassungen des Zugangs zum Lehrplan

Diese erste Art der Lehrplananpassung besteht darin, bestimmte Aspekte der Lehrmethode zu ändern, damit Schüler mit einer körperlichen oder kognitiven Besonderheit den normalen Bildungslehrplan untersuchen können.

Im Allgemeinen werden sie verwendet, um das Unterrichten für bestimmte Minderheiten zugänglicher zu machen, z. Sie können wiederum in Anpassungen des physischen Zugangs und des Zugangs zur Kommunikation unterteilt werden.

• Anpassungen für physische Zugang

Sie sind alle, die einen materiellen Aspekt des Bildungsumfelds ändern, um den Zugang dazu mit besonderen Bedürfnissen in dieser Hinsicht zu ermöglichen.

Zum Beispiel wird die Einbeziehung von Rampen oder Aufzügen für Menschen im Rollstuhl, angepasste Möbel oder die Einbeziehung von Unterstützungspersonal in die Klassenzimmer in Betracht gezogen, um den Schülern mit schwerwiegenden motorischen Problemen zu helfen.

• Anpassungen des Zugangs zur Kommunikation

Dies sind alle Anpassungen im Zusammenhang mit verschiedenen modifizierten Unterrichtsmaterialien, um sich an eine bestimmte Gruppe von Studenten anzupassen. Einige Beispiele wären Bücher, die in Blinde für Blinde oder Audioaufzeichnung von Schulmaterialien für Legasthenie geschrieben wurden.

Individuelle Lehrplananpassungen

Diese Art der Lehrplananpassung ist das, was die meisten Menschen verstehen, wenn er von diesem Konzept hört. Dies ist eine Reihe von Veränderungen im Bildungslehrplan, um das Wissen anzupassen, um auf der Ebene jedes Schülers zu erwerben.

Das Hauptmerkmal dieser Art der Lehrplananpassung besteht darin, dass sie für jeden Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen einzeln durchgeführt werden muss. Abhängig von der Tiefe der vorgenommenen Änderungen sind sie in nicht signifikante Anpassungen und signifikante Anpassungen unterteilt.

• Nicht signifikante Anpassungen (ACS)

Dies sind Veränderungen in einigen Bildungselementen, die nicht mit einer tiefen Änderung des zu studierenden Inhalts verbunden sind. Zum Beispiel könnten sie mit der Zeit zu tun haben, die ein Schüler zur Durchführung einer Prüfung, der Art von Übungen oder der Erbringung einer bestimmten Lektion verwenden kann.

In einigen Fällen können sie auch verwendet werden, um den Inhalt zu ändern, der von Schülern mit besonderen Bedürfnissen untersucht werden soll. Aber wenn ja, sollten sie niemals eine Verzögerung von mehr als zwei Kursen in Bezug auf ihre Kollegen haben.

Zunächst sollten diese Anpassungen diejenigen sein, die in praktisch allen Fällen verwendet werden, es sei denn, ein einzelner Schüler benötigt sehr spezifische Hilfe, um Grundkenntnisse zu erlangen.

Mit dem ACS kann der Schüler immer noch seinen Schulabschluss erhalten, da er die Mindestunterrichtsanforderungen erfüllen würde.

• Signifikante Anpassungen (ACS)

Diese Untergruppe von Lehrplänenanpassungen ist durch eine tiefe Änderung des Inhalts gekennzeichnet, die durch einen Schüler studieren können. Um ausgeführt zu werden, erfordern sie eine frühere psychopedagogische Bewertung der Schüler, damit sie perfekt an die individuellen Bedürfnisse der Person angepasst werden können.

Aufgrund der großen Änderungen, die diese Anpassungen für das vom Schüler erworbene Wissen annehmen, gibt es eine große Kontroverse darüber, ob diejenigen, in denen sie sich bewerben, in der Lage sein, ihren Schulabschluss zu erreichen. Versuchen Sie aus diesem Grund, sie nicht zu verwenden, außer in den extremsten Fällen.

Einige der Änderungen, die mit ACS eingeführt werden können.

Lehrplananpassungen für Schüler mit hohen Kapazitäten

Obwohl es sich um eine ziemlich ignorierte Gruppe innerhalb des Bildungssektors handelt.

Dies liegt hauptsächlich daran, dass sie nach dem Rhythmus ihrer Klassenkameraden dazu neigen, demotivieren und jeden Anreiz verlieren, auf Bildungsinhalte zu achten. Dies kann zu allen möglichen Problemen führen, wie z.

Um sich an diese Art von Schülern anzupassen, müssen die Lehrer herausfordernde Aufgaben einbeziehen oder andere Arten von Fähigkeiten erfordern, wie Forschung und Kreativität. Diese Art von Lehrplananpassungen tritt jedoch in Bildungszentren fast nicht auf.

Beispiele für Lehrplananpassungen

Verwendung verschiedener Bewertungstechniken

Bei Schülern mit bestimmten besonderen Bedürfnissen könnte eine andere Bewertungsmethode als herkömmliche Prüfungen verwendet werden. Beispielsweise können diese Bewertungsmethoden bei Blind- oder Legastheniestudenten durch orale Tests ersetzt werden.

Änderung des Inhalts zu studieren

Die meisten Lehrplananpassungen treten in diese Untergruppe ein. Zum Beispiel könnte ein zweiter ESO -Schüler mit geistigen Behinderungen die Inhalte der sechsten Klasse untersuchen, die am besten zu ihrem kognitiven Niveau und ihrem Wissen passt.

Erweiterung des Inhalts

Der andere Weg zum vorherigen wäre der von Studenten mit überdurchschnittlich intellektuellen Fähigkeiten, die eine Erweiterung der Themen zum Lernen benötigen würden. Dies könnte geschehen, einschließlich höherer Kurse oder der Freiheit, Themen von Interesse zu erkunden.