Kognitive Lerneigenschaften, Prozess und Beispiele

Er Kognitives Lernen Es ist ein Begriff, der das Konzept des traditionellen Lernens mit den neuen Entdeckungen kombiniert, die in den letzten Jahrzehnten über das Funktionieren des menschlichen Gehirns durchgeführt wurden. Es ist daher eine Art von Lernen, die berücksichtigt, wie unser Geist dazu arbeitet, unsere Ergebnisse zu verbessern.

Die Theorie des kognitiven Lernens ergibt sich aus der Entdeckung, dass jedes Mal, wenn wir neue Informationen erhalten, von unserem Gehirn verarbeitet und gefiltert wird, bevor wir sie uns auswendig lernen können. Aus diesem Grund können wir aus diesem Grund effizienter lernen, wie diese Verarbeitung funktioniert.

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Verschiedene Untersuchungen zu diesem Thema haben gezeigt, dass es keine einzige Möglichkeit gibt, neue Informationen zu erwerben. Im Gegenteil, es wird normalerweise von dreizehn verschiedenen Arten von kognitivem Lernen gesprochen, die in der Lage sind, das eine oder andere basierend auf der Situation zu verwenden, in der wir sind, und die Natur dessen, was wir lernen wollen.

Kognitive Lerntheorie wird in Bereichen verwendet, die so unterschiedlich wie Psychologie, Kommunikation und Bildung. Darüber hinaus hat es andere Theorien beeinflusst, die unter ihnen die kognitive Verhaltenstheorie und die Theorie der sozialen Erkenntnis sind. In diesem Artikel werden wir genau sehen, woraus es besteht.

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Eigenschaften

Die Grundidee der kognitiven Lerntheorie ist, dass die Art und Weise, wie wir neue Informationen merken. Versuchen Sie aus diesem Grund zu verstehen, welche Elemente unser Lernen am meisten beeinflussen, mit dem Ziel, in der Lage zu sein, das Beste aus ihnen herauszuholen.

Das Ziel des kognitiven Lernens ist daher, die Art und Weise zu verbessern, wie Informationen einer Person in verschiedenen Kontexten präsentiert werden. Am offensichtlichsten ist das Bildungssystem, aber diese Theorie hat auch nützliche Anwendungen in anderen Bereichen wie Psychologie oder Kommunikation.

Auf praktischer Ebene hat die Theorie des kognitiven Lernens zwei miteinander verbundene Paradigmen geführt, aber die Theorie der sozialen Erkenntnis und der kognitiven Verhaltenstheorie. Als nächstes werden wir sehen, woraus jeder von ihnen besteht.

Theorie der sozialen Kognition

Die Theorie der sozialen Erkenntnis besagt, dass es grundsätzlich drei Variablen gibt, die Lernprozesse beeinflussen: Verhaltensfaktoren, Umweltfaktoren (extrinsisch) und persönliche Faktoren (intrinsisch). Die Beziehung zwischen diesen drei Elementen verursacht das Lernen.

In der Interaktion zwischen der Person und ihrer Umgebung werden Elemente wie Überzeugungen, Ideen und geistige Fähigkeiten durch das Vorhandensein externer Faktoren verändert, die von einer stressigen Umgebung oder einem freundlichen Lehrer bei der Temperatur reichen können, die in der Lernumgebung herrscht.

Andererseits beträgt die Beziehung zwischen den internen Faktoren der Person und ihrem Verhalten zwei Möglichkeiten. Das Verhalten kann die Überzeugungen und Ideen des Individuums beeinflussen, aber Gedanken können auch ihre Handlungsweise verändern.

Darüber hinaus verändert die Umgebung auch in gewissem Maße die Art und Weise, wie sich eine Person verhält. Dies tritt hauptsächlich auf, die das Verhalten zu moderieren, die bereits je nach sozialem Kontext, in dem die Person ist.

Die Theorie der sozialen Erkenntnis besagt daher.

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Grundlegendes Konzept

Zusätzlich zu dieser allgemeinen Idee, die wir bereits beschrieben haben, enthält die Theorie der sozialen Kognition auch andere Konzepte, die sehr nützlich sind, wenn es darum geht, zu verstehen, wie Lernen funktioniert. Zum Beispiel bestätigt er, dass jede neue Informationen, die wir erhalten, in Bezug auf andere ähnliche Erfahrungen untersucht werden, die wir in der Vergangenheit gelebt haben.

Andererseits besagt diese Theorie auch, dass es möglich ist, neue Verhaltensweisen und Ideen zu erwerben, indem sie einfach andere Personen beobachten, die sie bereits ausstellen, was als "Beobachtungslernen" bezeichnet wird.

Darüber hinaus konzentrieren sich die Lernprozesse aus der Theorie der sozialen Kognition auf die Verbesserung der emotionalen Fähigkeiten der Probanden, um neue Informationen auf die bestmögliche Weise zu erstellen.

Kognitive Verhaltenstheorie

Die kognitive Verhaltenstheorie ist eine der wichtigsten in der Welt der klinischen Psychologie. Er konzentriert sich darauf, die Beziehungen zwischen dem Verhalten einer Person, seinen Gefühlen und seinen Überzeugungen zu untersuchen. Diese drei Faktoren werden miteinander erwidert und sind grundlegend für das Verständnis der menschlichen Erfahrung.

Die kognitive Verhaltenstheorie wird normalerweise in der Welt der psychologischen Therapie verwendet. Dieser Ansatz konzentriert sich darauf, die Gedanken und Überzeugungen einer Person zusätzlich zu ihren Verhaltensweisen zu verändern, damit sie ihre Stimmung und ihre Art, sich auf die Welt zu beziehen.

Auf der Ebene des Lernens sagt die kognitive Verhaltenstheorie, dass es drei Elemente gibt, die insbesondere die Informationen beeinflussen, die wir uns auswendig lernen können: Wie wir unsere sehen, werden die Zukunft entwickeln.

Verfahren

Die kognitive Lerntheorie besagt, dass wir nicht nur neues Wissen erwerben: Jedes Mal, wenn wir neue Informationen verinnerlichen, generieren wir eine Änderung des Wissens, die wir bereits zuvor gespeichert hatten. Daher unterscheidet sich der von dieser Theorie beschriebene Prozess stark von dem ähnlichen.

Einerseits bestätigt diese psychologische Theorie, dass wir niemals von Grund auf neu lernen können. Im Gegenteil.

Aus diesem Grund muss in jedem neuen Lernen, dass die neuartigen Informationen auftreten, mit dem interagieren, der bereits im Gehirn der Person vorhanden war. Dies impliziert, dass das neue Wissen nicht so gespeichert werden kann, wie es dargestellt wurde, sondern durch die Filter des Geistes des Individuums moderiert wird.

Die kognitive Lerntheorie spricht von vier Schritten, um neues Wissen zu erwerben. Als nächstes werden wir genau sehen, woraus jeder von ihnen besteht.

Existenz des Vorwissens

Wie wir bereits gesehen haben, haben die Menschen immer vorgefasste Ideen zu jedem Thema, das wir lernen wollen. Diese Ideen können sich aus persönlicher Erfahrung, einem Abzug oder einem Wissen ergeben, das zuvor in diesem Thema formell erworben wurde.

Die Menschen sind sich der Überzeugungen nicht immer bewusst, was wir über das haben, was wir lernen werden. Daher erkennen wir oft nicht, dass wir das neue Wissen nicht objektiv speichern, sondern von unseren früheren Erfahrungen zu diesem Thema nuanciert, dass es ist, dass es ist.

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Präsentation des neuen Wissens

Der zweite Teil des Lernens nach dieser Theorie ist die Bekämpfung des Wissens, das erwerben soll. Dies muss von einer externen Quelle stammen, entweder aus einem Buch, einer Website, der Ausstellung eines Lehrers oder einer anderen ähnlichen Quelle.

Zu diesem Zeitpunkt beeinflussen die Umwelt, der emotionale Zustand und die Fähigkeiten der Person die Art und Weise, wie sie das neue Wissen wahrnehmen wird. Kognitive Lerntheoriestudien, die die optimalsten Zustände jedes dieser Punkte sind, wenn sie einem Individuum neue Informationen geben.

Wissensänderung

Der dritte Schritt des Lernens ist die Verarbeitung der neuen Informationen, die im vorherigen Punkt vorgestellt wurden, und der Ersatz früherer Ideen durch neue. Diese Veränderung ist der komplexeste Teil des gesamten Prozesses, weshalb dieser theoretische Ansatz am meisten untersucht wird.

Lernergebnis

Schließlich integriert die Person nach dem Vergleich der neuen Informationen, mit denen sie bereits besaß, und verarbeitet sie durch ihre Filter. Wie wir bereits gesehen haben, unterscheidet sich das Wissen, das sich aus diesem Prozess ergibt.

Leute

Die kognitive Lerntheorie beschreibt dreizehn verschiedene Möglichkeiten, wie wir neues Wissen erwerben können. In diesem Abschnitt sehen wir eine kurze Beschreibung von jedem von ihnen.

Implizites Lernen

Die erste Art des Lernens tritt auf, wenn der Person nicht bekannt ist, dass sie neues Wissen erfasst. Daher ist es etwas Unbeabsichtigtes. Normalerweise werden Fähigkeiten im Zusammenhang mit Bewegungen erworben. Einige Beispiele wären Sprache oder die Fähigkeit zu gehen.

Explizites Lernen

Dies ist das Gegenteil des vorherigen. Dieses Lernen zeichnet sich aus, dass die Person bewusst beschließt, ein neues Wissen zu erwerben. Normalerweise erfordert es, dass der Einzelne seine Aufmerksamkeit auf nachhaltige Weise aufrechterhalten und sich bemüht, die neuen Informationen zu verinnerlichen.

Kooperatives Lernen

Dies ist die Art des Lernens, der in Zusammenarbeit mit anderen Menschen erreicht wird. Es basiert auf Interdependenz, individueller Verantwortung, gleichzeitiger Interaktionen und gerechter Beteiligung. Bei der Herstellung trägt jeder Gruppenteilnehmer ihre Stärken bei und trägt dazu bei, den Rest des Restes zu ersetzen.

Bedeutendes Lernen

Diese Art des Lernens tritt auf, wenn neues Wissen emotional und motivierend für die Person relevant ist. Der Einzelne kann ihre früheren Erfahrungen mit den Informationen verbinden, die Sie erhalten, damit das Lernen viel tiefer und langlebiger ist.

Assoziatives Lernen

Diese Art des Wissens basiert auf der Herstellung einer Beziehung zwischen zwei Reizen oder einem Stimulus und einem Verhalten. Es wurde zuerst von Iván Pavlov in seinem berühmten Speichelversuch in Hunden entdeckt, in dem er ein Tier erwartete, sein Essen zu erwarten, nur auf eine Glocke zu hören.

Assoziativ.

Gewöhnung und Sensibilisierung

Diese beiden Prozesse gehören zu dem sogenannten nicht -assoziativen Lernen. Zusammen erklären sie, wie wir auf einen Reiz reagieren, den wir kontinuierlich sind. Wenn wir immer wieder der gleichen Situation gegenüberstehen, können zwei Dinge passieren: Entweder gewöhnen wir uns daran oder wir sensibilisieren uns selbst.

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Die Gewöhnung impliziert, dass der gleiche Anreiz zunehmend geringere Auswirkungen auf uns hat, desto mehr setzen wir uns ihm aus. Bei der Sensibilisierung tritt das Gegenteil auf: Je mehr wir der gleichen Situation sind, desto mehr wirkt sich dies auf uns aus.

Lernen durch Entdeckung

Das Lernen von Discovery tritt auf, wenn eine Person aktiv versucht, neues Wissen zu erwerben. Aus diesem Grund ist es notwendig, dass es ein gewisses Maß an Neugier gibt, damit ein Individuum diesen Prozess durchführen kann.

Nachahmung lernen

Dieser Prozess wird auch als Vikar -Lernen bezeichnet, wenn eine Person in der Lage ist, neue Kenntnisse oder Fähigkeiten zu erwerben, indem er einfach eine andere Person beobachtet und nachahmt. Es hat im Allgemeinen mit motorischen Prozessen zu tun, obwohl es auch beim Erwerb kognitiver Fähigkeiten auftreten kann.

Emotionales Lernen

Emotionales Lernen impliziert das Identifizieren und Verständnis besserer Gefühle. Gleichzeitig hängt es auch mit der Fähigkeit zusammen, sie zu handhaben, zu steuern und zu verwalten, auch wenn sie sehr intensiv sind.

Erfahrungslernen

Eine der besten Möglichkeiten, um neue Kenntnisse zu erwerben, besteht darin, einige Maßnahmen auszuführen. Die Vielzahl von Forschungen legt nahe, dass direkte Erfahrung bei der Integration eines neuen Lernens viel effektiver ist als das einfache Auswendiglernen.

Auswendiglernen

Diese Art des kognitiven Lernens basiert darauf, dass versucht wird, wörtliche Informationen aufzunehmen. Aus diesem Grund ist es nicht erforderlich, Verständnis jeglicher Art zu erzeugen, sondern eine einfache Datenspeicherung. Es ist eines der schwierigsten und wenig effektivsten Lernen.

Empfängliches Lernen

Es ist eine völlig passive Art des Lernens. Darin ist die Person nur den Informationen ausgesetzt, die er verinnerlichen möchte, ohne Maßnahmen ausführen zu müssen. Es tritt zum Beispiel in einer Meisterklasse an der Universität auf, wo ein Professor das Fach enthüllt und die Studenten zuhören.

Das rezeptive Lernen ist wie das Auswendiglernen bei der Erwerbung eines neuen Wissens sehr wenig effektiv.

Metakognitive Strategien

Die letzte Art des Lernens ist diejenige, die impliziert, neues Wissen über die Art und Weise zu erlangen, wie unser eigener Geist funktioniert. Es besteht darin, zu verstehen, was unsere Stärken und Schwachpunkte sind, mit dem Ziel, eine Strategie zu entwickeln, die es uns ermöglicht, das Beste aus uns herauszuholen.

Beispiele

Die Theorie des kognitiven Lernens hat in vielen verschiedenen Bereichen einen großen Einfluss; Ohne Zweifel ist das Feld, das am meisten genommen hat, das der Bildung.

In vielen Schulen auf der ganzen Welt wurden neue Lerndaten angewendet, um die Art und Weise zu verbessern, wie Kinder Wissen erwerben.

In den sogenannten „Erfahrungsschulen“ lernen Kinder, indem sie Aufgaben ausführen und das neue Wissen mit dem verbinden, was sie bereits wussten, anstatt einem Lehrer passiv zuzuhören und Informationen auswendig zu lernen.

Auf diese Weise sind die erzielten Ergebnisse viel besser und der Prozess ist für die Kleinen viel angenehmer.

Verweise

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