Kollaboratives Lernen

Das kollaborative Lernen besteht aus Gruppen von Studenten, die zusammenarbeiten, um zu lernen. Shuttersock

Was ist kollaboratives Lernen??

Er Kollaboratives Lernen Es ist eine pädagogische Technik, bei der ein Fach oder ein Fach von Studententeams behandelt wird, wodurch aktiv am Lernprozess teilnimmt und gleichzeitig soziale Fähigkeiten gestärkt wird.

Das kollaborative Lernen basiert auf der Interaktion zwischen den Mitgliedern eines Teams, wo derjenige, der ein Thema besser versteht.

Das kollaborative Lernen stimuliert die Zusammenarbeit, konstruktive Kritik, Kommunikation und Respekt zwischen denjenigen, die die Teams integrieren, sowie einen größeren Bereich der verschiedenen Wissensbereiche.

Merkmale der Kollaboratives Lernen

Zwei oder mehr Studenten

Es wird in Gruppen von zwei Schülern kollaboratives Lernen gesprochen, die sich auf verschiedene Arten bei Forschungs- und Lernaufgaben verlassen können.

Der Lehrer als Koordinator und Berater

In diesem Lernmodell bildet der Lehrer die Teams so, dass es Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Kompetenzen gibt, die grundlegenden Referenzen der Arbeit, die sie tun werden, und fungiert als Berater, wenn Zweifel oder Konflikte vorhanden sind.

Zusammenarbeit, Kommunikation und Verantwortung

Das kollaborative Lernen stimuliert die Teamarbeit, die die Schüler unter ihnen kommunizieren und kooperieren und für die ihnen zugewiesene Aufgabe verantwortlich sind.

Positive gegenseitige Abhängigkeit

Diese pädagogische Methode fördert die gegenseitige Unterstützung, um eine Leistung zu erzielen. Durch den Austausch von Informationen, Erklärungen und Verantwortlichkeiten stärken die Schüler die sozialen und Empathie -Beziehungen zu ihren Klassenkameraden.

Aufgabenzuweisung

Die Studienteams müssen eine Zahl haben, die jedes Mitglied über eine eindeutig zugewiesene Aufgabe verfügt und verantwortlich ist.

Verwendung von pädagogischen und technologischen Ressourcen

In dieser Lehrmethode stehen verfügbare technologische Ressourcen zur Verfügung, wie z.

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Kollektive Bewertung

Beim kollaborativen Lernen ist die Bewertung für die gesamte Gruppe, nicht individuell, um die Teamarbeit zu stärken und dass kein Teilnehmer ausgeschlossen ist. Und wenn es eine individuelle Bewertung gibt, muss es der Gruppenbewertung untergeordnet werden.

Kollaborative Lerntechniken

Auswahl des Subjekts oder Ziels

Bei der Auswahl des Faches oder des Faches, das von den Studentengruppen bearbeitet wird, müssen Sie die Zeit berücksichtigen, die sie funktionieren (eines Tages, einer Woche oder längeren Zeiträume). und verfügbare pädagogische Ressourcen (Bibliothek, Computer, Transport usw.).

Gruppenbildung

Es wurden mindestens drei kollaborative Lerngruppen identifiziert: formelle, informelle und Basisgruppe.

Formelle Gruppe

Es wurde geschaffen, um akademische Themen zu entwickeln, und kann von einigen Klassen bis zu mehreren Wochen dauern.

Informelle Gruppe

Die informelle Gruppe wird schnell erstellt, um mit einem bestimmten Thema oder Ziel zu handeln oder eine bestimmte Aktivität oder Aufgabe auszuführen, und sind normalerweise kurz.

Basisgruppe

Sie sind Gruppen, die so geschaffen wurden, dass sie länger, während der Viertel oder in der gesamten Schulzeit dauern. Sie ermöglichen eine bessere Leistungsüberwachung jedes Teams und der Teammitglieder, um die Gruppen zu korrigieren und zu leiten.

Zusammensetzung der Gruppen

Nach den Informationen, die der Lehrer über die Schüler hat, ist es bequem, Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Kompetenzen zu mischen, mit der Tatsache, dass es intüzige oder kritische Führungszahlen gibt, die als Stimulanzien weniger partizipatorischer Schüler fungieren können oder sie verzögern sich.

Die Größe der Gruppe wird durch das Projekt oder die Aktivität bestimmt, die durchgeführt werden sollen, und die Ressourcen, mit denen sie gezählt werden. Zum Beispiel: Wenn es darum geht, eine mit dem Internet verbundene Aktivität durchzuführen, und es nur drei Computer gibt, werden natürlich drei Gruppen erstellt.

Nutzung des Raums

Wenn sich die kollaborative Lernaktivität im Klassenzimmer befindet, ist es bequem, die Mitglieder jedes Teams zusammen zu platzieren, damit jeder Zugang zu den Materialien hat, die er in der Aktivität verwenden wird.

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Der Wettbewerb

Der Wettbewerb zwischen Gruppen kann für alle Teammitglieder verwendet werden, um ihr Bestes zu geben, kann aber auch das Ziel der Aktivität verzerren, indem sie sich auf den Sieg konzentrieren, anstatt sich auf das Lernen zu konzentrieren.

Rolle des Lehrers

Der Pädagoge muss als Koordinator der Aktivität fungieren. Korrigieren Sie die Ausrichtung derselben bei Bedarf, die Leistung der Mitglieder jedes Teams wird ebenso fortgesetzt.

Vorteile und Nachteile

Vorteile

• Stärkt die sozialen Fähigkeiten unter den Schülern: Kommunikation, respektvolle Debatte, Kritik und Selbstkritismus.
• Verbessern Sie das Lernen, indem Sie Teamkollegen die Zweifel klären und die Probleme unter ihnen erläutern. Die Erklärung dient gleichermaßen für denjenigen, der sie als diejenigen gibt, die
• Die Schüler lernen, zusammenzuarbeiten und ihren Klassenkameraden zu helfen. Es lehrt sie auch, Kritik und Selbstbewertung zu akzeptieren.
• Indem jedes Mitglied sich auf ihr Lernen und die ihrer Kollegen einbezieht, erhöht sie sein Selbstwertgefühl und stärkt sein Zugehörigkeitsgefühl.

Nachteile

• Der Lehrer muss frühere Schulungen erhalten, um die kollaborativen Lernpotentialitäten zu nutzen.
• Es ist möglich, dass die am meisten ausgebildeten Studenten die ganze Arbeit erledigen und sich den am wenigsten vorbereiteten widersetzen.
• Wenn es einen Wettbewerb zwischen den Teams gibt, kann das Hauptziel verloren gehen, was das Lernen ist.
• Mangel an Überwachung kann Konflikte zwischen Mitgliedern eines Teams oder zwischen verschiedenen Teams erzeugen.
• Die Teambewertung kann den individuellen Anstrengungen abweisen. Dies kann durch eine doppelte Bewertung vermieden werden.

Beispiele für kollaborative Lernsituationen

Die Covid-19-Pandämie

Schlagen Sie ein Forschungsprojekt um die Pandämie von 2020-2021 vor und teilen das Problem in mehrere Teams auf, die sich mit Aspekten wie dem Ursprung, der Entwicklung der Krankheit, der Rolle der WHO, der Entwicklung von Impfstoffen, Konflikten in verschiedenen Ländern und der gespielten Arbeiten befassen durch Fehlinformationen usw.

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Es ist ein aktuelles Thema und es gibt viele Informationen in den Netzwerken.

Stadtbiologiearbeit

Derzeit gibt es in vielen Städten WLAN in den Quadraten und Parks, sodass eine Aktivität programmiert werden kann.

Die Schüler lernen nicht nur eine Outdoor -Aktivität, sondern lernen auch Tiere und Pflanzen kennen, die in städtischen Räumen leben.

Debatten über die Gleichstellung der Geschlechter

Erstellen Sie gemischte Teams, die unter ihnen die Situation der Gleichstellung der Geschlechter in ihrem Land diskutieren, und schlagen Sie dann eine Debatte vor. Das Objekt wäre nicht zu gewinnen, sondern Informationen und Ansichten auszutauschen.

Dramatisierungen

Der Lehrer wird Teams bilden und dann vorschlagen, dramatisieren, ein kleines Theaterstück zu machen, um ein Thema zu machen, das die Bildungsgemeinschaft betrifft: Mobbing, Schwangerschaft im Teenageralter, Drogen und Alkohol, die Situation des Unterrichts usw.

Nach jedem Stück konnte ein kleiner Meinungsaustausch gemacht werden.

Lesungen

Lesungen und Studien über ein literarisches Werk und sein Autor können organisiert werden, dass jedes Team verschiedene Aspekte wie Einflüsse, historischer und sozialer Kontext, Stil, Zweck und nachfolgende Einflüsse behandelt.

Diese Aktivität kann auch dazu dienen, das Leseverständnis und andere kognitive Fähigkeiten der Schüler zu bewerten.

Verweise

1. Kollaboratives/kooperatives Lernen (2016). Aus Summaedu entnommen.Org.
2. Was ist kollaboratives Lernen?? (2019) aus Valamis entnommen.com.
3. Was ist kollaboratives Lernen und was sind seine Vorteile?? (2020) Blog.HOCH.Edu.mx.
4. Kollaboratives Lernen (2021). Von Itesca genommen.Edu.mx.
5. Kollaboratives Lernen (2021). Entnommen aus Panorama.OEI.Org.ar.