Latentes Lernen Tolman (Theorie) und Eigenschaften

Er Latentes Lernen Es handelt sich um eine Form der Wissenserfassung, die nicht direkt in einer sofortigen Antwort ausgedrückt wird. Es tritt ohne Vermittlung eines Konditionierungsprozesses auf, ohne dass der Lehrling jeglicher Art verstärkt; Und oft tritt es auf, ohne das Gewissen des Einzelnen einzugreifen.

Latentes Lernen wurde vom Psychologen Edward C entdeckt. Tolman, in seinen Experimenten mit Ratten. Seine Ergebnisse dienten dazu, die bisher vorherrschende Verhaltenstheorie in Frage zu stellen, was vorschlug, dass das gesamte Lernen notwendigerweise durch die Existenz von Verstärkungen und Strafen verursacht werden musste.

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Diese Art des Lernens ist nicht leicht zu beobachten, da sie sich nicht in Form von Verhalten manifestiert. In vielen Fällen kann der Begriff gegen das Beobachtungslernen ausgetauscht werden, mit dem Unterschied, dass das beobachtete Verhalten nicht verstärkt werden muss, damit das Subjekt es verinnerlicht.

Latentes Lernen ist vor allem in unserem täglichen Leben vorhanden, obwohl es auch in kontrollierten Umgebungen wie Tolmans Experimenten verwendet werden kann. In diesem Artikel sagen wir Ihnen genau, woraus es besteht.

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Tolman (Theorie und Experiment)

Obwohl die Möglichkeit eines latenten Lernprozesses nicht er war, war Edward Tolman der erste, der ihn durch ein Experiment überprüfte. Aus diesem Grund gilt er im Allgemeinen als Vater dieser Theorie, und seine Studie befindet sich an der Basis der aktuellen Lernmodelle.

Als diese Studie 1930 durchgeführt wurde, war der dominierende Strom in der Psychologie Behaviorismus. Diese Theorie verteidigte, dass jedes Lernen aufgrund der Existenz einer Reihe von Verstärkungen und Strafen durchgeführt wird, ohne einen mentalen Prozess des Einzelnen zu gründen. Und deshalb war es absurd, den Geist zu studieren.

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Gegen diesen Gedanken glaubte Tolman, dass sowohl Menschen als auch Tiere in der Lage sind, zu lernen, ohne dass eine Verstärkung eingreift, passiv eingreift. Um es zu demonstrieren, entwarf er ein Experiment mit Ratten, deren Ergebnisse es ihm ermöglichten, seine latente Lerntheorie zu schaffen.

Tolman -Experiment

In ihrem berühmten Experiment entwarfen Tolman und Honzik ein Labyrinth, in dem sie mehrere Rattenproben einführten, um latente Lernprozesse bei diesen Tieren zu untersuchen.

Ziel war es zu demonstrieren, dass Ratten Entscheidungen darüber treffen können, wo sie sich bewegen können, basierend auf ihrem Wissen über die Umgebung, in der sie sich befinden.

Bis zu diesem Zeitpunkt wurde angenommen, dass Ratten durch Versuch und Irrtum nur durch die Labyrinths bewegt wurden und nur dann eine bestimmte Route lernen konnten, wenn sie eine Verstärkung erhielten (z. B. ein wenig Lebensmittel). Mit ihrem Experiment versuchten Tolman und Honzik zu demonstrieren, dass dies nicht wahr war.

Dazu machten sie drei Gruppen von Ratten, die den Weg zum Ausgang eines ziemlich komplexen Labyrinths finden mussten. Am Ende des Labyrinths gab es eine Schachtel mit Essen.

Abhängig von der Gruppe, zu der sie gehörten, durften die Tiere immer essen, niemals oder nur aus dem zehnten Mal, dass sie zum Ausgang gelangen konnten.

Die Ergebnisse des Experiments zeigten, dass die Ratten, die nur aus dem zehnten Mal, als sie das Labyrinth bewegten. So wurde festgestellt, dass sie es geschafft hatten, das Labyrinth -Layout zu lernen, auch ohne ihnen einen Preis zu geben, der Tolmans Theorie demonstrierte.

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Das Interessanteste war jedoch, dass die Ratten erst schnell durch das Labyrinth reisten, als sie feststellten, dass es am Ende Essen gab. Zuvor hatten sie trotz der internalisierten Route nicht die notwendige Motivation, den Weg schnell zu machen.

Tolman -Theorie

Um die Ergebnisse seiner Experimente zu erklären, prägte Tolman den Begriff "kognitive Karte", der sich auf die interne Darstellung einer Umgebung bezieht, die ein Individuum hat.

Er glaubte, dass sowohl Tiere als auch Menschen in der Lage waren, sich eine Reihe von Umweltsignalen auswendig zu merken, um sie zu merken und ein mentales Bild davon aufzubauen.

Mit dieser kognitiven Karte kann sich ein Organismus leichter bewegen als jemand, der es nicht weiß. Dieses Lernen wird jedoch nicht offensichtlich sein, bis die Person oder das Tier eine ausreichende Motivation hat, um es zu zeigen.

Zum Beispiel kann ein Kind, das sein Vater jeden Tag auf die gleiche Weise nimmt, die Route verinnerlicht haben, ohne es zu merken. Aber er wird dieses Wissen erst zu dem Tag zeigen, an dem er die Tour durch sich selbst machen muss.

Eigenschaften

Obwohl er zum ersten Mal im Kontext der Navigation durch ein bekanntes Land untersucht wurde, kann latentes Lernen in vielen verschiedenen Bereichen auftreten.

Die jüngsten Untersuchungen in dieser Hinsicht haben gezeigt, dass es sowohl bei Kindern als auch bei Erwachsenen ein sehr häufiger Prozess ist, der für viele unserer Verhaltensweisen verantwortlich ist.

Zum Beispiel wissen wir heute, dass es uns möglich ist, einfaches Wissen oder Fähigkeiten zu erwerben, indem wir eine andere Person beobachten, um eine Aktion auszuführen. Ein Kind, das seine Mutter sieht, die ein Omelett vorbereitet.

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Wie unterscheidet sich das latente Lernen der Beobachtung anders?? Der Schlüssel liegt in der Notwendigkeit, die in der zweiten Art der Verstärkung oder Bestrafung für das beobachtete Verhalten besteht, sodass der Erwerb von Wissen auftritt.

Zum Beispiel wären wir mit einem Beobachtungslernfall konfrontiert, wenn ein Kind beobachtet, dass ein Lehrer schreit, damit seine Schüler den gewünschten Effekt durchführen und den gewünschten Effekt erzielen. Der Kleine verinnerlicht die Botschaft, dass Aggressivität positive Ergebnisse liefert, und wird diese Strategie in Zukunft eher anwenden.

Im Gegenteil, wenn latentes Lernen angegeben ist, ist es nicht erforderlich, dass das Verhalten einen spezifischen positiven oder negativen Effekt erzeugt. Auf diese Weise ist dieser Prozess zum Erwerb von Wissen am unbewusstesten aller, die auftreten können.

Verweise

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2. "Tolman - latentes Lernen" bei: Simply Psychology. Abgerufen am: 22. April 2019 von Simlpy Psychology: SimplyPsychology.com.
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