Beobachtungslerntheorie, Merkmale, Beispiele

Er Beobachtendes Lernen oder sozial ist eine Form des Wissenserwerbs, der auftritt, wenn eine Person dem Verhalten anderer Personen ausgesetzt ist. Dies ist eine der wichtigsten Formen des Lernens beim Menschen, insbesondere in unseren ersten Lebensjahren.

Entgegen dem, was bei anderen Arten passiert, so dass diese Art des Lernens auftritt, ist es nicht erforderlich, ein klassischer Konditionierungsprozess zu sein. Das Erscheinen einer Autoritätsperson, in der die Person festgelegt ist, wie ein Vater, ein Mentor, ein Freund oder ein Lehrer.

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Beobachtungslernen kann sogar auftreten, wenn weder das Modell noch der Empfänger wissen, was passiert. Dies geschieht zum Beispiel, wenn ein Kind anfängt, Schimpfwörter zu sagen, wenn sie ihre Eltern beobachten, um es zu benutzen.

Abhängig von der Kultur, in die die Person eingetaucht ist. Dies geschieht beispielsweise in traditionellen Gemeinschaften, in denen von Kindern am täglichen Leben von Erwachsenen teilnehmen und verschiedene Fähigkeiten erwerben.

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Bandura -Theorie

Einer der ersten Denker, die das Beobachtungslernen identifizieren und erklären, war Albert Bandura, ein Psychologe, der diese Art des Wissens 1961 dank seines berühmten Experiments mit der Bobo -Puppe entdeckte. Aus dieser und anderen Studie später schuf er eine Theorie über das Funktionieren dieses Prozesses.

Bis zu dem Moment, in dem Bandura seine Theorie formulierte, war der vorherrschende Gedankestrom, dass Menschen nur durch die Konditionierung lernen können; Das heißt, nach Erhalt von Verstärkungen und Bestrafungen, wenn wir etwas Aktion durchführen.

Bandura -Experimente zeigten jedoch, dass wir auch lernen können, wenn wir positive oder negative Verhaltensweisen in anderen beobachten. So verteidigte dieser Psychologe den "gegenseitigen Determinismus", der aus der Überzeugung besteht, dass die Person und ihre Umgebung sich kontinuierlich beeinflussen.

Bandura behauptete, dass das Beobachtungslernen ein besonders wichtiger Prozess beim Erwerb von Werten und Wegen der Welt sei, da diese im Allgemeinen in der Gesellschaft produziert werden.

Stadien im Beobachtungslernenprozess

In seiner Theorie der Beobachtungslernen beschrieb Albert Bandura vier Phasen, die jedes Mal auftreten, wenn ein Individuum neues Wissen erlangt, indem er eine andere Person in seiner Umgebung beobachtet hat. Diese vier Phasen sind: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Initiierung und Motivation.

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1- Aufmerksamkeit

Die erste Anforderung für jede Art von Beobachtungslernen ist, dass die Person auf die Umgebung achtet, in der er ist. Andernfalls konnten Sie das Verhalten, die Einstellung oder das Denken nicht betrachten, dass Sie erwerben werden.

Die Aufmerksamkeitsphase wird durch verschiedene Faktoren beeinflusst. Diese können in zwei Gruppen unterteilt werden: diejenigen, die mit den Eigenschaften des Modells zu tun haben, und diejenigen, die mit dem Zustand des Beobachters selbst zusammenhängen.

In der ersten Gruppe können wir Faktoren finden, die die Aufmerksamkeit als Autorität beeinflussen, die das Beobachtermodell hat, oder die Beziehung zwischen ihnen. In der zweiten Gruppe sind einige der häufigsten Beispiele der Grad der emotionalen Aktivierung des Beobachters oder die Erwartungen, die er hat.

2- Speicher

Die zweite Phase des Beobachtungslernens hat mit Gedächtnis zu tun. Darin muss der Lehrling in der Lage sein, das Verhalten, die Einstellung oder den Glauben zu erkennen, den er erwerben möchte, wenn er es sieht, und sich in Zukunft in Zukunft erinnern.

Der Hauptfaktor, der diese Phase beeinflusst, ist die Fähigkeit des Beobachters, die Informationen zu interpretieren, zu kodifizieren und zu strukturieren, die so beobachtet werden, dass es in Zukunft einfacher ist.

3- Initiierung

Die dritte Stufe des Beobachtungslernens hat mit der Fähigkeit der Person zu tun, die Handlungen auszuführen, die er in ihrem Modell gesehen hat. In Fällen, in denen dieses Lernen mit einem grundlegenden Prozess zu tun hat, z. B. eine gewisse Haltung gegenüber einer Gruppe von Menschen, ist diese Phase sehr einfach.

Wenn die Person jedoch versucht, eine komplexere Fähigkeit (mental oder physisch) zu lernen, kann die Initiationsphase den Erwerb von Fähigkeiten durch andere Prozesse erfordern. Dies geschieht zum Beispiel, wenn jemand einen Musiker beobachtet, der Gitarre spielt und lernen möchte, dasselbe zu tun.

4- Motivation

Die letzte Phase dieses Lernprozesses hängt mit der Umsetzung des erworbenen Wissens aus. Bandura sagte, dass nicht alle Menschen, die etwas lernen, es ausführen werden; und versuchte zu untersuchen, welche Faktoren die Motivation beeinflussten, ihr eigenes Wissen anzuwenden.

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Daher entdeckte dieser Psychologe, dass die Motivation sowohl aus externen Quellen (wie einer wirtschaftlichen Belohnung oder der Genehmigung einer Autoritätsfigur) als auch aus internaler Begründung stammen könnte.

Eigenschaften

Das Beobachtungslernen unterscheidet sich von anderen Formen des Wissenserwerbs wie aktivem Lernen, in dem Sinne, dass weder der Informationsempfänger noch ihr Modell sich bewusst sein müssen, dass dieser Prozess stattfindet. Im Gegenteil, die meiste Zeit wird es durch unbewusste und automatische Mechanismen durchgeführt.

Aufgrund dieses Merkmals ist das Beobachtungslernen eines der grundlegenden Instrumente, durch die Wissen auf kultureller Ebene übertragen wird. Durch den bekannt bekannt als als Diffusionskette, Ein Individuum lernt ein Verhalten, eine Idee oder eine neue Haltung eines Modells und überträgt es dann auf eine wachsende Anzahl von Menschen.

Das Ausmaß, in dem das Beobachtungslernen erzeugt wird und seine Bedeutung.

In Kulturen oder Gruppen, in denen Kinder hauptsächlich durch Beobachtung lernen, verbringen sie die meiste Zeit mit Erwachsenen und führen dieselben Aktivitäten wie sie durch. In anderen individualistischeren Gesellschaften ist diese Lernmethode nicht so wichtig und wird in den Hintergrund verwiesen.

Veränderungen, die durch Beobachtungslernen erzeugt werden

Erfassungen, die durch Beobachtung erlangt werden.

Im Allgemeinen wird davon ausgegangen, dass ein Beobachtungslernen gegeben wurde, wenn drei Faktoren angegeben werden. Einerseits muss der Lehrling anders über eine bestimmte Situation nachdenken und die Möglichkeit haben, auf neue Weise darauf zu reagieren.

Andererseits müssen diese Änderungen in der Einstellung und in Bezug auf das Verhalten das Produkt der Umwelt sein, anstatt angeboren zu sein. Darüber hinaus sind die Modifikationen dauerhaft oder dauern zumindest, bis ein weiterer Lernprozess im Widerspruch zur Initialen durchgeführt wird.

Einflussreiche Faktoren

Da es unbewusst fast vollständig durchgeführt wird, ist der Beobachtungslernprozess sehr komplex und wird durch eine große Anzahl verschiedener Faktoren vermittelt. Im Allgemeinen können diese in drei Gruppen unterteilt werden: im Zusammenhang mit dem Modell, mit dem Beobachter oder mit der Kultur, in die sie eingetaucht sind.

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In der ersten Gruppe können wir Faktoren wie die Behörde finden, die das Lehrlingsmodell hat, die Häufigkeit, mit der es die Einstellung, Idee oder Verhalten vorstellt, oder die Beziehung, die es zum Beobachter hat.

Was die Faktoren im Zusammenhang mit dem Lehrling betrifft, können wir ihr Lernstufe, die vorherigen Ideen zu einem bestimmten Thema, das im Voraus, die Fähigkeiten und Fähigkeiten, die es besitzt,, ihre Aufmerksamkeit und seine Konzentration hervorheben können.

Auf kultureller Ebene haben wir schließlich bereits gesehen, dass Faktoren wie die Teilnahme von Kindern am Leben von Erwachsenen oder die Art der Beziehung zwischen Auszubildenden und ihren Modellen eine sehr wichtige Rolle in den Ergebnissen dieses Prozesses spielen.

Beispiele

Beobachtungslernen ist vor allem in der Beziehung zu sehen, die Kinder mit ihren Eltern oder mit anderen Autoritätsfiguren errichtet haben. Ein sehr klares Beispiel ist das von Erwachsenen, die ihrem Kind sagen, dass es nicht rauchen oder Alkohol trinken sollte, aber gleichzeitig diese Verhaltensweisen durchführen.

Wenn es einen Widerspruch dieser Art zwischen den Worten der Autoritätsfiguren und ihres Verhaltens gibt, neigt der Beobachter dazu, die Art des Handelns, Denkens oder Gefühls des Modells nachzuahmen und seine Worte zu ignorieren. In diesem spezifischen Beispiel würde das Kind trotz der Botschaften dagegen mit etwas Gutem verknüpfen oder trinken.

Ein weiteres Beispiel ist das von Gewalt in einer Familie. Zahlreiche Studien legen nahe, dass Kinder, die in einer Umgebung wachsen, in der körperlichen oder verbalen Aggressionen häufig dieselben Verhaltensweisen in ihren eigenen Beziehungen zeigen, sowohl junge als auch erwachsene.

Verweise

1. "Beobachtungslernen" in: Psychestudie. Abgerufen am: 22. April 2019 von Psychestudy: Psychestudy.com.
2. "Albert Bandura - Theorie für soziale Lernen" bei: Simply Psychology. Abgerufen am: 22. April 2019 von Simply Psychology: SimplyPsychology.com.
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4. "Beobachtungslernen" in: Britannica. Abgerufen am 22. April 2019 aus Britannica: Britannica.com.
5. "Beobachtungslernen" in: Wikipedia. Abgerufen am: 22. April 2019 von Wikipedia: in.Wikipedia.Org.