Merkmale des sozialen Lernens, Bandura -Theorie, Beispiele

Er soziales Lernen Es ist der Prozess, neues Wissen indirekt zu erwerben, wenn andere Menschen beobachtet und nachahmt, die sie bereits integrieren lassen. Seine Existenz wurde von Albert Bandura Mitte des Jahrhunderts vorgeschlagen; Und seine Experimente zu diesem Thema nahmen eine Revolution im Bereich der Psychologie an.

Die Theorie des sozialen Lernens besagt, dass die kognitiven Prozesse, die bei der Internalisierung eines neuen Wissens oder einer neuen Fähigkeit angegeben sind, basierend auf dem Kontext, in dem sie auftreten. Obwohl viele Erkenntnisse einem Reizschema - Reaktion - Verstärkung folgen, können einige von ihnen einfach durch Nachahmung und Beobachtung auftreten.

Albert Bandura, Vater der Theorie des sozialen Lernens. Quelle: [E-Mail geschützt] [CC BY-SA 4.0 (https: // creativecommons.Org/lizenzen/by-sa/4.0)]]

Bandura zeigte, dass ein gewisses Lernen sogar ohne motorische Aktivität auftreten kann. Er entdeckte auch den als "Pfarrverstärkung" bekannten Prozess, durch den eine Person die Häufigkeit, mit der sie eine Aktion ausführt, durch Beobachtung der Verstärkungen und Strafen, die für einen anderen gelten.

Die Theorie des sozialen Lernens gilt als eine der ersten Brücken zwischen dem Verhalten und kognitiven Strom im Bereich der Psychologie. Dies liegt daran, dass es Elemente wie Verstärkung, Motivation und Aufmerksamkeit umfasst.

Heute hat die Theorie des sozialen Lernens in vielen Bereichen große Bedeutung. Unter ihnen stechen Bildung, Soziologie, Werbung, Psychologie und Politik hervor.

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Merkmale des sozialen Lernens

Albert Banduras Ziel bei der Erstellung seiner Theorie des sozialen Lernens war es zu verstehen. Mit seinen Experimenten zu diesem Thema entdeckte er, dass diese Art von Lernen eine Reihe von Schlüsselmerkmalen enthält, die wir unten sehen werden.

Es ist ein kognitiver Prozess

Vor den Bandura -Experimenten war der vorherrschende Strom im Bereich des Wissenserwerbs der Behaviorist. Seine Verteidiger waren der Ansicht, dass jede Veränderung des Verhaltens einer Person, einschließlich des Lernens, ausschließlich auf einen Prozess der Verstärkung und Strafen zurückzuführen war.

Heute wissen wir jedoch, dass Lernen ein kognitiver Prozess ist, der sich in einem sozialen Kontext entwickelt und in dem Faktoren wie die mentalen Zustände der Person, ihre Motivation und ihre Aufmerksamkeit beteiligt sind.

Kann auf verschiedene Arten auftreten

Eine der interessantesten Entdeckungen von Albert Bandura war, dass das Lernen nicht immer auf die gleiche Weise auftreten muss. Im Gegenteil, es gibt verschiedene Mechanismen, die dazu führen können, dass eine Person ihre Art zu verhalten oder zu denken oder eine neue Fähigkeit oder ein neues Wissen zu erwerben.

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Einer von ihnen ist der oben erwähnte, Verstärkung oder Strafen in der Handlung einer bestimmten Art und Weise zu leiden. Die Theorie des sozialen Lernens verteidigt jedoch, dass es auch möglich ist, sich zu ändern, indem sie einfach das Verhalten anderer beobachtet, das als "stellvertretendes Lernen" oder "Modellierung" bezeichnet wird.

Andererseits ist es auch möglich, einen Aspekt des eigenen Verhaltens zu ändern, indem es das Verhalten beobachtet, das es hat, wenn es von einer anderen Person durchgeführt wird. Dies ist das, was als "Vikarverstärkung" bezeichnet wird.

Es kann unterschätzt werden

Lernen durch Konditionierung tritt zumindest teilweise extern auf, da es notwendig ist, ein Verhalten zu sein, das dann verstärkt oder bestraft wird. Im Gegenteil, soziales Lernen kann auf eine völlig interne Weise auftreten, ohne eine beobachtbare Veränderung des Verhaltens der Person.

Manchmal kann soziales Lernen manchmal einfach durch eine Mischung aus Beobachtung, Analyse und Entscheidungsfindung auftreten, alle kognitiven Prozesse, die keine sichtbaren Ergebnisse erzielen.

Der Lehrling spielt eine aktive Rolle

Früher glaubte es, dass der Erwerb neuer Wissen, Wege des Handelns oder der Überzeugungen durch den Lehrling auf eine völlig passive Weise aufgetreten ist. Das einzige, was er für Behaviorists hatte, war das Vorhandensein externer Verstärkungen oder Strafen, so.

Im Gegenteil. Die Umgebung, das Verhalten des Einzelnen und seiner kognitiven Prozesse werden verstärkt und durch einen Prozess beeinflusst, der als gegenseitiger Determinismus bezeichnet wird.

Bandura -Theorie

Nachdem Albert Bandura eine Reihe von Experimenten durchgeführt hatte, konnte sie soziale Lerntheorie auf eine sehr ähnliche Weise entwickeln, wie sie heute verstanden wird. Das berühmteste seiner Studien war die der "Bobo -Puppe", in der einige Kinder sahen, wie Erwachsene aggressives Verhalten gegenüber einer Gummi -Puppe zeigten.

Nach dieser Beobachtung konnten die Kinder auf den Raum zugreifen, in dem die Puppe offenbar ohne Aufsicht war, obwohl die Situation wirklich aufgezeichnet wurde. Es wurde beobachtet, dass Kinder, die aggressives Verhalten von Erwachsenen gesehen hatten, die Puppe häufiger angreifen als diejenigen, die dies nicht getan hatten.

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Diese und andere ähnliche Studien ermöglichten es Bandura, ihre Theorie zu entwickeln. Nach diesem zufolge basiert das soziale Lernen auf der Modellierung. Das heißt, die Nachahmung bestimmter Verhaltensweisen, Ideen oder Einstellungen bei der Beobachtung.

Darüber hinaus beschrieb er drei Arten von Beobachtungslernen: lebende, verbale und symbolische Anweisungen. Später sprach er auch über die Vikarverstärkung, die wir bereits zuvor erwähnt haben.

Live -Beobachtungslernen basiert auf der Wiederholung von Verhalten, Glauben oder Einstellung, die aus erster Hand beobachtet wurde. Dies ist der Fall, was im Puppenpuppenexperiment geschah. Im Gegenteil ist es in den beiden anderen Modelentypen nicht erforderlich, etwas direkt zu beobachten, um es zu verinnerlichen.

In der Modellierung der verbalen Anweisungen kann die Person ihr internes oder externes Verhalten so ändern, dass sie einfach auf die Details und Beschreibungen einer Handlungsweise, eines Glaubens oder einer Haltung hört. Und in der symbolischen Modellierung ist die neue Wissensquelle ihre Beobachtung in einem realen oder fiktiven Charakter durch Quellen wie Filme, Fernsehen oder Bücher.

Modellierungsprozess

Auf der anderen Seite identifizierte Bandura vier Schritte, die gegeben werden müssen, damit eine Person einen sozialen Lernprozess durchführen kann. Nur wenn die vier eine Verhaltens- oder Einstellungsänderung erfüllt werden, was bedeutet, dass nicht alle beobachteten Verhaltensweisen zu jedem Zeitpunkt effektiv gelernt werden können.

Die vier in der Theorie des sozialen Lernens beschriebenen Schritte sind die folgenden: Aufmerksamkeit, Aufbewahrung, Reproduktion und Motivation.

Aufmerksamkeit

Das erste, was für eine Person passieren muss, um ein neues Wissen auf soziale Weise zu erwerben, ist, dass er auf das Verhalten achtet, das er internalisieren möchte. Je FULER die Aufmerksamkeit ist, desto wahrscheinlicher wird es, dass das Lernen auftritt.

Dies hat einige Konsequenzen, beispielsweise die interessantere Person, die beobachtet wird, desto einfacher wird es, Ihr Wissen zu übertragen.

Zurückbehaltung

Die Beobachtung des neuen Verhaltens reicht jedoch nicht aus, wenn es internalisiert wird. Der zweite Schlüsselschritt beim Lernen von Vikar ist die Aufbewahrung. Das heißt, die Fähigkeit, es so im Gedächtnis zu halten.

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Wenn nach der ersten Beobachtung das Verhalten nicht beibehalten wurde, ist es normalerweise erforderlich, in die Aufmerksamkeitsphase zurückzukehren, bis dieses Ziel erreicht ist.

Reproduktion

Sobald das neue Verhalten oder Wissen auswendig gelernt wurde, bedeutet der nächste Schritt, es reproduzieren zu können. Dazu ist es im Allgemeinen notwendig zu praktizieren, bis es dominiert wird, was normalerweise durch Wiederholung erreicht wird.

Bei mehr internem Lernen (wie einer Haltung oder einer Denkweise) könnte die Reproduktion jedoch automatisch sein, mit nur einer Belichtung. Dies passiert zum Beispiel im Experiment der Puppe.

Motivation

Der letzte von Bandura beschriebene Schritt hat mit dem Wunsch zu tun, dass die Person das Verhalten reproduzieren muss, das er gerade erworben hat. Wenn es keine minimale Motivation gibt, kann berücksichtigt werden, dass das Lernen nicht abgeschlossen wurde, da die Person die neue Aktion nicht ausführt.

Zu diesem Zeitpunkt kommt die Konditionierung ins Spiel, sei. Es gibt jedoch auch andere interne Faktoren gleichermaßen wichtig.

Beispiele für soziales Lernen

Soziales Lernen ist in einer großen Anzahl verschiedener Situationen sowohl im Alltag als auch in professionellen Bereichen vorhanden. In der Tat nutzen Disziplinen, die so unterschiedlich sind wie Marketing, Ausrüstungmanagement, Psychotherapie und Bildung, Tools, die aus dieser Theorie entwickelt wurden.

Zum Beispiel kann soziales Lernen im Rahmen der psychologischen Therapie dazu dienen, eine Person zu lehren, sich effektiver zu verhalten, und Modelle zu beobachten, die bereits die Ziele erreicht haben, die sie erreichen möchte.

Ähnliches tritt im Fall des Paares auf: Auch wenn eine Person zunächst nicht über die erforderlichen Fähigkeiten verfügt, um eine zufriedenstellende Beziehung aufrechtzuerhalten.

Verweise

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