Behaviorismus

Behaviorismus ist eine psychologische Schule, die vorschlägt, das Verhalten des Individuums für objektiv beobachtbar und messbar zu untersuchen

Was ist Behaviorismus?

Er Behaviorismus Es ist eine der Hauptströme der Psychologie im 20. Jahrhundert, zusammen mit Psychoanalyse, Gestalt und Kognitivismus unter anderem.

Gemäß dem Behaviorismus muss sich die Psychologie nur auf die Untersuchung objektiv beobachtbarer und messbarer Phänomene im Individuum konzentrieren. Das heißt, Verhalten: Ausdruck durch Körper und Sprache.

Behaviorismus besagt, dass Gefühle, Motivationen oder Bewusstsein Phänomene sind, aus denen kein wissenschaftliches Wissen erhalten werden kann, da sie nicht beobachtet oder experimentiert werden können.

Merkmale des Behaviorismus

1- Bewerben Sie sich auf das menschliche Verhalten die Methoden der Naturwissenschaften.

2- Begrenzen Sie das Gebiet der Psychologie auf beobachtbare und anfällige Verhaltensweisen des Experimentierens ausgesetzt.

3- leugnet nicht scharf die Existenz von Emotionen, Gefühlen, Motivationen und anderen Phänomenen der inneren Welt der Individuen; Schließt sie einfach von der wissenschaftlichen Forschung aus.

4- Für Behaviorismus besteht Wissen in der Psychologie in erster Linie in der Identifizierung der objektiven Faktoren, die an der psychologischen Aktivität des Individuums beteiligt sind. Und zweitens bei der Erklärung, wie sich diese Faktoren das Verhalten auswirken.

Geschichte des Verhaltens

Im Großen und Ganzen kann es in drei Phasen unterteilt werden:

Die Geburt

Behaviorismus wurde 1913 mit der Veröffentlichung des Artikels als geboren Psychologie, wie der Behaviorist sieht, Unterzeichnet vom amerikanischen Psychologen John Watson.

In diesem Text präsentierte Watson die Prinzipien der neuen psychologischen Philosophie: die radikale Ablehnung des Subjektiven, der Idee des Geistes und der mentalen Prozesse und zur Selbstbeobachtung. Watsons Ziel war es, dass die Psychologie als eine der Naturwissenschaften anerkannt wurde.

Während dieses Stadiums erhielt der Behaviorismus auch wichtige Beiträge des russischen Physiologen Iván Pavlov und des amerikanischen Psychologen Edward Thorndike.

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Die Entwicklung

In den 30er Jahren des 20. Jahrhunderts hatte Behaviorismus bereits einige der großen wissenschaftlichen Köpfe der Zeit verführt.

Die Entwicklung großer Verhaltenstheorien begann, von denen das wichtigste das radikale Verhalten von B war.F. Skinner.

Dieser amerikanische Psychologe machte sich daran, die Positionen von Watson zu den letzten Konsequenzen zu bringen, die ihn zu bestätigen, dass Bewusstsein und Freiheit nur Illusionen sind, da das Verhalten der Menschen ausschließlich auf Reaktionen auf Reize der physischen Welt beruht.

Krise

Seit Mitte der 50er Jahre erhielt der Behaviorismus ernsthafte Fragen an zwei Fronten: das interne und externe.

Innen wurde angenommen, dass der Behaviorismus der objektiven Methodik, auf der er behauptete, nicht beruhte.

Von der äußeren Front nahm der Verhalten zugenommen zu.

Gegenwärtig

Zu den Beiträgen von Verhaltenspsychologen, insbesondere Skinners aktuell für zeitgenössische Psychologie.

Der Rest der Autoren hat einen höheren Wert als Teil der Geschichte der Psychologie als durch die Gültigkeit ihres Denkens.

Hauptvertreter des Behaviorismus

John b. Watson (1878-1958)

Als der Gründer des Behaviorismus betrachtete. Von seinem Vorsitzenden an der John Hopkins University, Baltimore, gründete Watson die Grundlagen der Verhaltensphilosophie, die er "Antimentalistische Objektivismus" taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte, die er taufte.

Dies bestand darin, das Gebiet der Psychologie untersuchte, auf quantitative und beobachtbare Ereignisse von Individuen, dh Verhalten und physiologische Prozesse, die durch Laborversuche untersucht werden könnten.

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Burrhus Frederick Skinner (1904-1990)

Er brachte die Philosophie von Watson noch weiter und erklärte, dass menschliches Verhalten nur als eine Reihe von Assoziationen, die zwischen Stimuli und Antworten gelernt werden, erklärt werden, ohne jegliche Art von geistigen oder affektiven Prozessen einzugreifen.

Diese extreme Sichtweise ist als "radikaler Behaviorismus" bekannt.

Skinner stellte auch die Konzepte der positiven und negativen Verstärkung in die Psychologie ein, die noch in Kraft sind. Eine positive Verstärkung ist eine Auszeichnung (die materiell sein kann, aber auch eine Geste der Zustimmung oder eines Lobes) für ein Verhalten, das im Einzelnen gefördert werden soll. Negative Verstärkung ist das Fehlen eines Preises, wenn sich unerwünschte Verhaltensweisen manifestieren.

Iván Petrovich Pavlov (1849-1936)

Es ist einer der Vorläufer des Behaviorismus. Der Physiologe russischer Herkunft war einer der ersten, der eine systematische Reihe von Experimenten durchführte, um zu verstehen, wie Tiere lernen.

Das Ergebnis von diesen war das Konzept der konditionierten Reflexion, an das es in Erinnerung bleibt. Ein konditionierter Reflex ist eine Reflexreaktion auf einen bestimmten Stimulus, der durch den wiederholten Zufall dieses Stimulus mit einer positiven oder negativen Verstärkung erlernt wurde.

Zum Beispiel beginnt ein Hund, der das Geräusch einer Glocke hörte.

Edward Lee Thorndike (1874-1949)

Ein weiterer wichtiger Vorläufer des Behaviorismus. Aus seinen Experimenten mit Katzen formulierte Thorndike das Effektgesetz, das feststellt, dass Verhaltensweisen, die ein zufriedenstellendes Ergebnis haben.

Er formulierte auch das Gesetz der Übung, nach dem die Gewohnheiten und das nicht verstärkte Lernen geschwächt und verschwinden, während diejenigen, die Teil des Verhaltens des Einzelnen werden.

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Behaviorismus in der Bildung

Wenn die Prinzipien des Behaviorismus für die Pädagogik gelten, erhält der Bildungsprozess die folgenden Merkmale:

1.- Das Lernen konzentriert sich auf den Lehrer, der als Verhaltensmodell für den Schüler vorgestellt wird und die Lernziele festlegt.

2.- Die Auszeichnung und Bestrafung, um das gewünschte Verhalten zu verstärken und die unerwünschten Verhaltensweisen zu demotivieren, werden verwendet.

3- Memorisierung in Content wird als Lerntechnik verwendet.

4- Das Wichtigste ist, dass der Schüler die etablierten Lernziele erreicht und dies durch Bewertungen demonstriert. Behaviorismus berücksichtigt den internen Prozess des Schülers während des Lernens.

Radikaler Behaviorismus

Der radikale Behaviorismus war, wie wir sahen, eine von Skinner geschaffene Psychologieschule. Teil der Prämisse, dass der Geist und seine Prozesse nicht objektiv sind und daher nicht auf wissenschaftliche Weise untersucht werden können.

Für diese Schule ist die sichtbare Korrelation das Verhalten, das der Mensch vor den Stimuli ausführt, die ihm präsentiert werden. In diesem Sinne erhält das Verhalten einen mechanistischen Charakter und das Subjekt reagiert auf eine bestimmte Weise auf die Eigenschaften der Reize, denen es ausgesetzt ist.

Dies macht den Menschen vor solchen Stimuli zu reaktiv und verbindlich. Bedenken Sie, dass das Verhalten immer an externen Ursachen zurückzuführen ist.

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