Vorkenntnisse (Gedächtnis) Was sind Merkmale, Typen

Der Vorwissen Sie sind die Information, die ein einzelner einzelner Leben in seinem Leben dank seiner früheren Erfahrungen speichert. Dieses besondere Thema ist Teil einer der grundlegenden Säulen der Schulpädagogik, da es dem Lehr- und Lernprozess hilft.

Es ist zu beachten.

Seine Bedeutung ist, dass es durch diese möglich sein wird, neue Situationen zu verstehen, die zur Problemlösung führen werden. Daher muss der Lehrer oder Ausbilder auf die Reaktivierung dieser Art von Wissen aufmerksam sein, da er in dem in den Inhalten vertieft werden wird und welche nicht.

Vorkenntnisse sind auch mit World Vision, Akzeptanz von Wissen und Entwicklung zum Gedächtnis verbunden.

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Eigenschaften

-Laut Experten stammt dieser Begriff aus einer sinnvollen Lerntheorie, die vom amerikanischen Psychologen David Ausubel mitten im S vorgeschlagen wurde.Xx. Im Allgemeinen schlägt es vor, dass der menschliche Wesen Information und speichert Informationen, um neues Wissen zu erwerben.

-Dadurch ist die Vision oder Perspektive der Welt aus den Erfahrungen in der Vergangenheit gebaut. Dank dessen kann der Einzelne kommunikative Fähigkeiten entwickeln, um sich unterschiedlichen Arten von Situationen zu stellen.

-Es wird als grundlegendes Stück im Lernunterrichtsprozess angesehen, da sie es ermöglichen, Informationen zu vermitteln und zu assimilieren.

-Sie fungieren als Ausgangspunkt für den Erwerb neuer Lernerfahrungen. Es ist jedoch wichtig zu beachten.

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-Sie sind eine Art stabiles Wissen und daher ziemlich resistent gegen Veränderungen.

-Es wird angenommen, dass das Lesen einer der Mechanismen ist, die die Aktivierung des Vorwissens ermöglichen. Es ist jedoch notwendig, ein korrektes Leseverständnis zu fördern, um eine schlechte Interpretationen zu vermeiden.

-Lehrer und Ausbilder haben die Verantwortung, den Kontrast des Vorwissens mit dem neuen zu generieren, sowie den Prozess des Wandels zur Assimilation eingehender Informationen.

Elemente, die im Prozess des Vorwissens vorhanden sein müssen

Einige Experten schlagen Folgendes vor:

-Identifizieren Sie die Konzepte, die die Schüler tagsüber lernen werden.

-Definieren Sie, was die Lernziele sein werden.

-Kennen Sie das Wissen, das die Schüler haben. Diese Phase ist wichtig, da eine Methodik erforderlich sein wird, die das Vorgänger aktiviert oder von diesen generiert wird, so wie es der Fall ist.

Leute

In dieser Hinsicht gibt es drei Kategorien:

-Spontan: Sind diejenigen, die sich als eine Möglichkeit entstehen, den Situationen, die an einem Tag bis zu -Tag auftreten, Erklärungen zu geben. Sie implizieren sensorische und Wahrnehmungsprozesse.

-Sozial übertragen: Sie werden aus der Interaktion im kulturellen oder familiären Bereich erzeugt. Diese implizieren die in diesen Gruppen erzeugten Überzeugungen.

-Analog: Sie sind vorhanden, indem sie nicht spontan oder durch soziale Interaktion erzeugt werden. Dieses Wissen wird dank des Vergleichs und der Analogie anderer Ansätze aufgebaut, die bereits erworben wurden.

Praktische Aktivitäten zur Aktivierung des Vorkenntnisses

Geführte Diskussionen

Dies ist eine großartige Unterstützungsaktivität während der Präsentation von Informationen. Es ist jedoch ein Instrument, das Planung und Pflege erfordert.

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In diesem Fall präsentiert der Lehrer oder Ausbilder ein bestimmtes Thema, das sowohl von ihm als auch von der Gruppe diskutiert wird. Um den Erfolg dieser Aktivität zu erreichen, ist Folgendes erforderlich:

• Machen Sie sich über die Ziele der Diskussion klar.
• Bereiten Sie eine Reihe offener Fragen vor, die die Exposition von Analyse und Interpretation ermöglichen.
• Präsentieren Sie das Fach und fordern Sie die Schüler auf, ihre Ideen in dieser Hinsicht aufzudecken.
• Schreiben Sie die wichtigsten Punkte auf dem Vorstand auf, um die Hauptideen zusammenzufassen.
• Eine endgültige Zusammenfassung vorschlagen, die die Einführung des Faches als solches ermöglicht.

Informationsgenerator

In diesem Fall ermöglicht die Strategie, das Vorwissen durch Reflexion und den nachfolgenden Austausch von ihnen zu aktivieren. Dann wird eine Skizze darüber gemacht:

• Der Lehrer oder Ausbilder präsentiert das Thema.
• Jeder Schüler bereitet eine Liste mit den Ideen vor, die das vorgestellte Thema hervorrufen.
• Wählen Sie eine bestimmte Anzahl von Teilnehmern, um ihre Ideen zu teilen.
• Anschließend ist der Lehrer oder Ausbilder dafür verantwortlich, in dieser Hinsicht Korrekturen auf den falschen Konzepten vorzunehmen.
• Präsentieren Sie das neue Thema und kontrastieren Sie es.

Ansatz zu einem Problem im Zusammenhang mit dem Subjekt

Es ist eine Aktivität, die den vorherigen ähnlich ist, da sie die Teilnahme von Studenten sucht. Es ist jedoch eine indirekte Möglichkeit, das Thema zu präsentieren, um zu diskutieren.

In diesem Fall beschreibt der Lehrer oder Ausbilder ein Problem, das die Schüler durch den Vorschlag verschiedener Lösungen lösen müssen, die er bequemer erzeugen. Dank dessen können Sie feststellen, was das Vorwissen ist und wie Sie sie mit dem zentralen Thema kontrastieren können.

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Techniken, die implementiert werden können, um Zugang zu den Vorgängerkenntnissen der Schüler zu haben

-Präsentation von Fragebögen mit offenen oder geschlossenen Fragen. Diese können vor der Präsentation eines Themas oder zu Beginn des Kurses angewendet werden. Dadurch kann der Lehrer oder Ausbilder eine Informationsumfrage in der Gruppe durchführen.

-Simulation realer Situationen: Es kann aus aktuellen Veranstaltungen bestehen, damit die Schüler Entscheidungen treffen können.

-Design und Ausarbeitung von konzeptionellen Karten, sogar mental. Vor seiner Erkenntnis muss der Lehrer oder Ausbilder diesbezüglich die entsprechenden Anweisungen geben.

-Ausführung von Ideen von Ideen. Ziel ist es, erste Ideen und Interpretationen in Bezug auf ein Thema zu untersuchen.

-Arbeiten und Debatten in Gruppen. Diese bringen auch den Kontrast von Meinungen und Ansichten als Vorteil.

Überlegungen zu berücksichtigen

-Der Lehrer oder Ausbilder sollte wissen, welches Thema mit dem Vorkenntnis, das die Schüler haben, in Verbindung gebracht werden können.

-Die Themen und die Sequenz, mit denen sie besprochen werden, müssen bestellt werden.

-Berücksichtigen Sie, dass Motivation ein wichtiger Faktor für die Aufrechterhaltung der Schüler ist. Daher werden kreative, aber einfache Aktivitäten empfohlen, um implementiert zu werden.