Aulische Kontextmerkmale, Bedeutung, Lehrerrolle

Er Aulischer Kontext Es hat eine, die mit den verschiedenen Merkmalen zu tun hat, die den Untersuchungsgebiet innerhalb eines Schulkontexts ausmachen. Enthält die physischen Aspekte des Raums in Größe, Design, Beleuchtung und Anzahl der Elemente wie Sitze, Tische, Schreibtische und andere.

Es hängt auch mit der Dynamik zusammen, die im Klassenzimmer, den Formen der Interaktion, der vom Lehrer verwendeten Methodik und der Planung aller Aktivitäten, die innerhalb eines bestimmten Zeitbereichs durchgeführt werden, auftreten. 

Der aulische Kontext spricht von der Zusammensetzung eines Untersuchungsgebiets
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Alle im Klassenzimmer generierten Umgebung kann die Form und das Lernen der Schüler bestimmen. Die Kontextgruppe gruppiert die Strukturfaktoren, die Studentenschaft und die Ressourcen für die Ausführung akademischer Aktivitäten. Es ist auch die Rede über den Ursprung der Schüler und deren Interaktionsbedingungen.

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Bedeutung des aulischen Kontextes

Im aulischen Kontext können auch die besonderen Umstände der Mitglieder, die den Raum besetzen, berücksichtigt werden. Auf diese Weise können Aspekte wie verschiedene Kenntnisse der Schüler ihren Lernstil beeinflussen.

Es lohnt sich auch, die Haltung der Schüler in Form von Interaktion hervorzuheben, die im Klassenzimmer erzeugt wird. Dies kann Marginalisierungsfälle umfassen, die so behandelt werden müssen, dass es kein schädliches Element für das Lernen wird.

Die Lerndynamik ist auch ein Faktor von Bedeutung, da sie Einfluss auf die Haltung der Schüler gegenüber den akademisch gelehrten Inhalten ausübt.

Die Änderung von Strategien bei der Vermittlung von Inhalten eines Faches in Bezug auf ein anderes kann eine andere Disposition der Schüler zu den verschiedenen Themen erzeugen. Wenden Sie beispielsweise Dynamik im Bereich der Mathematik an, die sich von denen unterscheiden, die während der Verlaufszeiten angewendet werden.

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Unter anderem ist die Definition von Errungenschaften unter anderem den aulischen Kontext. Das Konzept der Erfolge ermöglicht es zu unterscheiden, wo die Klasse orientiert ist, was die Motivationen sind, und geben Hinweise auf die geeigneten Ziele, die für bessere Fortschritte beim Lernen festgelegt werden könnten.

Aus der Sicht des Pädagogen ermöglicht der Kontext die Analyse der Lehrmethoden und Verbesserungen. Wissen Sie, woher der Schüler stammt. 

Klassenzimmerkonzept 8

Es ist ein Raum zum Lernen, wo Menschen (sowohl Kinder als auch junge Menschen) dem Lernen gewidmet sind. Klassenzimmer sind Teil von Bildungseinrichtungen von den anfänglichen Unterrichtsstufen wie der Vorschule bis zum höchsten, wie der Universität. 

Klassenzimmer sind auch Teil religiöser, Unternehmens- und Schulungskontexte, da es sich um den grundlegenden Raum für alle Prozesse handelt, die mit dem Lernen zu tun haben.

Das Klassenzimmer ist der Ort, an dem Gruppenformationen durchgeführt werden. Innerhalb werden Beziehungen gemäß der institutionellen Dynamik festgelegt, in der sie sich befinden und sich entwickeln.

Aulische Kontextmerkmale

Um einen aulischen Kontext zu definieren oder festzulegen, werden verschiedene Merkmale aus den verschiedenen Elementen entnommen, aus denen der Raum besteht.

Physische Aspekte

Sie haben mit der physischen Beschreibung des Klassenplatzes zu tun. Raum misst auf Strukturebene, dem elektrischen Beleuchtungssystem, den Arten des natürlichen Lichteingangs, der Belüftung, der Anzahl der Fenster und der Verteilung des Eingangs und der Ausgabe. 

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Dieser Faktor beinhaltet die Unterrichtskapazität unter Berücksichtigung der Anzahl der Sitze, dem Desktop des Lehrers, der Anzahl der Tische, den Regalen für das Schutz der Materialien, die Toilette impliziert, der Zugang zum Trinkwasser und mehr.

Diese Faktoren sind notwendig, da sie die geeigneten Bedingungen ermöglichen, einen Raum zu erzeugen, an dem jeder Schüler vollständig arbeiten kann. 

Es ist auch gut, die verfügbaren technologischen Ressourcen hervorzuheben. Die Teams, die dem Lehrer zur Verfügung stehen, damit er effizient unterrichten kann.

Es gibt bestimmte grundlegende Faktoren, die als Reinigung, Ordnung und ästhetische Harmonie aufrechterhalten werden müssen. Zum Beispiel ist die Verwendung von Farben relevant, da sie emotionale Zustände beeinflussen und diese wiederum das allgemeine Umfeld einer Bildungseinrichtung formen können.

Menschliche Aspekte

Auf der anderen Seite sind einige Daten über den Lehrer relevant, um den jeweiligen aulischen Kontext eines bestimmten Studienraums zu kennen. Alter, Geschlecht, Herkunft, Orte der akademischen Ausbildung, Dienstjahre, Erfahrung und Stunden, die der Arbeit gewidmet sind, sind Teil der untersuchten Informationen.

In Bezug auf die Schüler wird die Gruppe als Ganzes analysiert, wobei die Anzahl der Schüler, ihre Aufteilung nach Geschlecht, Altersspanne und auch spezifische Daten wie die Herkunft jedes Schülers, ihr Wissensniveau, ihre familiäre Umgebung und mehr festgelegt werden.

Schließlich ist es im aulischen Kontext wichtig, auf die Gruppendynamik hinzuweisen. Dies schließt den zum Zeitpunkt der Ankunft festgelegten Zoll, wie die Schüler in Beziehung setzen, welche Gruppen, die Verteilung, wie das Studienprogramm, die Erholungszeiten, die Regeln und ob sie wirklich erfüllt sind usw.

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Die Rolle des Lehrers im aulischen Kontext

Einer der Hauptakteure im aulischen Kontext ist der Lehrer. Bei der Pflege der Lernumgebung ist der Lehrer für den Kommunikationsstil verantwortlich.

Der Lehrer ist die Person, die die Lernumgebung strukturiert.
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Der Kontext des Klassenzimmers hängt direkt von der Art und Weise ab, in der es beschlossen wird, tägliche Aktivitäten und Inhalte zu verwalten, die die Wahrnehmung ihrer Schüler prägen. Die Wahl einer Struktur im Klassenzimmer hängt mit den persönlichen Fähigkeiten des Lehrers zusammen.

Der Lehrmanager kann unterschiedliche Strategien entsprechend den Anforderungen des Raums und seiner Schüler entwickeln, um eine Route festzulegen, die es ihnen ermöglicht, sich ihnen zu nähern.

Zum Beispiel könnte der Lehrer bei der Disposition des Raums für bestimmte Themen oder Inhalte das Klassenzimmer umstrukturieren und einen Kreis schaffen.

Auf diese Weise können der Inhalt auf eine andere Art und Weise reichen als bei einer Disposition durch Reihen, bei denen erstere normalerweise bestimmte Aspekte in Bezug auf die letzten haben.

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