Was sind die allgemeinen Grundsätze des Lehrplans für die indigene Bildung?

Mädchen aus einer Patzún -Schule, Guatemala. Quelle: Patzún Gemeinde, Public Domain, über Wikimedia Commons

Was ist einheimische Bildung?

Indigene Bildung, auch eine eigene oder interkulturelle Bildung genannt, bezieht sich auf den Bildungsprozess der indigenen Gemeinschaft und innerhalb der indigenen Gemeinschaft.

Es versucht, die Kultur, Sprache und Traditionen jedes Volkes zu bewahren und gleichzeitig zum persönlichen Wachstum und zur Entwicklung jedes Einzelnen beizutragen.

Wir können es als den Prozess der Erleichterung des Lernens und des Erwerbs von Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten, Werten, Überzeugungen und Gewohnheiten indigener Völker definieren.

Es sollte nicht mit der Unterstützung indigener Kinder in traditionellen Bildungseinrichtungen wie Schulen und Schulen verwechselt werden.

Tatsächlich erzielt dies normalerweise den gegenteiligen Effekt für die nach indigene Bildung gesuchte Auswirkungen, da in diesen Arten von Institutionen indigene Schüler normalerweise misshandelt werden, gezwungen sind, eine andere Sprache als ihre eigenen zu lernen und Konzepte im Zusammenhang mit anderen Kulturen zu lernen.

Allgemeine Grundsätze des Lehrplans für die indigene Bildung

Die Entwicklung des Lehrplans für die Schaffung eines Bildungssystems, das den Bedürfnissen indigener Gemeinschaften auf der ganzen Welt angepasst ist, basiert auf einer Reihe von universellen Anwendungsgrundsätzen.

Diese Prinzipien unterstreichen die Ziele, die beantragt werden, die indigene Bildung zu erreichen, und werden nachstehend beschrieben:

Teilnahmeprinzip

Die Bildungs-, Wissenschafts- und Kulturorganisation der Vereinten Nationen (UNESCO) erklärt, dass indigene Völker das volle Recht haben, an der Konstruktion ihrer eigenen Gesellschaften teilzunehmen. Dieses Teilnahmeprinzip erstreckt sich auf Bildung.

Angesichts der Tatsache, dass Bildung ein so wichtiger Teil jeder Gesellschaft ist, müssen die indigenen Völker selbst das Recht haben, aktiv an der Entwicklung des indigenen Bildungslehrplans teilzunehmen.

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Niemand kennt ihre Kultur besser als die indigenen Völker, daher ist ihre Teilnahme am Lehrplanentwicklungsprozess unverzichtbar.

Prinzip der Inklusion

Die indigene Bildung muss integrativ sein, dh Sie sollten kein Mitglied Ihrer Gesellschaft auslassen. Es sollte kein Bildungssystem sein, das ausschließlich für Kinder entwickelt wurde, sondern auch Mitglieder jedes Alters umfasst.

Selbstbestimmungsprinzip

Jede Kultur ist anders und jede hat ihre eigenen Wege zum Lehren und Lernen. Aus diesem Grund kann indigene Bildung nicht als einzigartiges und universelles Bildungssystem beschrieben werden, das für alle indigenen Völker der Welt anwendbar ist.

Im Gegenteil.

Mit anderen Worten.

Prinzip der Identität von Völkern oder ethnischen Zugehörigkeit

Die ethnische Zugehörigkeit hat mit der allgemeinen Beschreibung jedes indigenen Volkes von sich zu tun. Es strebt an, dass jedes Mitglied einer Kultur in der Lage ist, seine Überzeugungen, ihre Weltanschauung, seine Traditionen, die physischen Merkmale, die sie als Teil eines bestimmten Menschen identifizieren, usw. zu beschreiben.

Das Prinzip der ethnischen Zugehörigkeit oder der Identität der Völker sucht, dass indigene Bildung ihre eigene Identität unter allen Mitgliedern ihrer Gemeinschaft fördert.

Dies bedeutet, dass der Lehrplan der indigenen Bildung so gestaltet werden sollte.

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Prinzip der Förderung von Kultur und Traditionen

Eines der Ziele, die die indigene Bildung sucht. Aus diesem Grund sollte jeder indigene Bildungslehrplan versuchen, jeden wichtigen Aspekt der Kultur jedes Volkes unter allen Mitgliedern zu verbreiten und zu veröffentlichen.

Dies beinhaltet die Vermittlung traditioneller Kenntnisse im Zusammenhang mit der Religion und der Vision, die die Menschen über Kosmos, Leben und Tod usw. haben. Es umfasst auch kulturelle Elemente wie ihre Mythen und Legenden, die Sprache, die Möglichkeiten, sich auszudrücken, zu sprechen, zu schreiben, die Art des Anziehens usw.

Sprachschutzprinzip

Es gibt weltweit Tausende von Sprachen, Sprachen und indigenen Dialekten, und viele von ihnen haben allmählich gelöscht.

Einer der Zwecke der indigenen Bildung ist die Erhaltung der Originalsprache jedes Volkes. Dies bedeutet, dass der Lehrplan in der indigenen Sprache erfolgen muss und außerdem auch in dieser Sprache gelehrt werden muss.

Dies bedeutet nicht, dass andere Sprachen nicht als Teil des Bildungsprozesses aufgenommen werden können. Es gibt viele Bildungsprogramme für indigene Völker, die einen Teil des Lehrplans in anderen Sprachen enthalten und sogar versuchen, diese Völker über andere Kulturen zu unterrichten.

Es wird als zweisprachige interkulturelle Bildung bezeichnet, in der das Unterrichten in der Originalsprache und der Offizier des Landes unterrichtet wird (zum Beispiel wird das in einigen venezolanischen indigenen Schulen, ecuadorianisch, kolumbianisch usw. getan., wo Klassen in der indigenen und spanischen Sprache auftreten).

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Selbst in Fällen, in denen der Inhalt in zweisprachiger Form enthalten ist, soll der Lehrplan so konzipiert werden, dass die Transkulturisation vermieden wird.

Transkulturisation bezieht.

Prinzip der Erhaltung des kulturellen Erbes der Menschheit

Die beiden vorherigen Prinzipien beziehen sich auf das Prinzip der Erhaltung des kulturellen Erbes der Menschheit. Sowohl kulturelle Ausdrücke als auch die Sprache, Überzeugungen und Traditionen jeder sozialen Gruppe bereichern unser kulturelles Erbe als Menschen.

Trotz des weltweiten Bereichs bestimmter Bildungssysteme gegenüber anderen ist es wichtig, die kulturelle Vielfalt durch indigene Bildung zu bewahren.

Verweise

1. Bildung für indigene Völker (2019). UNESCO erholt sich.Org
2. Methodologische Orientierungen für Bildungsprojekte für indigene Völker (P.UND.P.I) (2014). Von UNICEF geborgen.Org
3. Was ist einheimische Bildung und Populationen? | Internationale lateinamerikanische Ausbildung (2021). Von ei-i-al geborgen.Org
4. Bildungsminister (s. F.). Indigene Bildung. Von Bildung erholt.Michoacan.Gob.mx