Kritische Didaktik

Wir erklären, was kritische Didaktik, seine Merkmale, repräsentativen Autoren und ein Beispiel für die Anwendung geben

Was ist kritische Didaktik?

Der Kritische Didaktik Es ist eine pädagogische Strömung, die den Unterricht als einen überaus politischen Prozess versteht. Es basiert auf den Ideen der kritischen Theorie sowie auf Theorien, die aus Bereichen wie Bildung, Soziologie und Kulturstudium extrahiert wurden.

Die Verteidiger der kritischen Didaktik lehnen die traditionelle Idee ab, dass das Unterrichten eine neutrale Handlung sein sollte. Im Gegenteil, sie glauben, dass die Handlungen des Lehrens und des Lernens eng mit anderen Fragen von entscheidender Bedeutung zusammenhängen, wie Demokratie, sozialer Gerechtigkeit und politischer Aktivismus.

Das Hauptziel der kritischen Pädagogik ist die Emanzipation von Bürgern der Unterdrückung durch das Erwachen des sogenannten "kritischen Bewusstseins".

Wenn er erreicht ist, ermutigt das kritische Bewusstsein die Einzelpersonen, durch soziale Kritik und politische Proteste Veränderungen in ihrem eigenen Leben vorzunehmen.

Merkmale der kritischen Didaktik

Kritische Didaktik ist eine Disziplin, die noch in der Entwicklung befindet. Daher hat jeder der Autoren, die dazu beitragen.

Es gibt jedoch eine Reihe von Eigenschaften, über die die meisten Autoren zustimmen. Als nächstes werden wir die wichtigsten von ihnen sehen.

Fördert kritisches Denken

Kritische Didaktiken versuchen, den Schülern zu helfen, über die Werte, Ideen und Überzeugungen nachzudenken, die sie aufgrund ihrer Entwicklung innerhalb einer bestimmten Gesellschaft erworben haben.

Dies wird für die Autoren der kritischen Pädagogik -Theorie zu einer besonderen Bedeutung, da sie der Meinung sind, dass das Bildungssystem diese Art von Lehren aufrechterhalten.

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Daher müssen die Schüler in einem Klassenzimmer, in dem die kritische Vision der Bildung gefördert wird, lernen, für sich selbst nachzudenken und über das Wissen und die Ideen nachzudenken, die erwerben.

Diese Kritik an dem erworbenen Wissen wird mit der Hoffnung erstellt, dass die Schüler helfen, ein freieres Leben zu führen, in dem sie nicht von den sozialen Lehren, die sie erhalten haben, oder für Ideen, die sie selbst nicht als gültig festgelegt haben.

Kritik an der vorherrschenden Ideologie

Einer der Aspekte, die die Autoren kritischer Pädagogik am meisten betreffen, ist die Aufrechterhaltung von Ideologien, die sie als fehlerhaft betrachten. So sind viele von ihnen gegen Konzepte wie der Kapitalismus.

Daher muss ein Klassenzimmer, in dem die kritische Bildungsmethode angewendet wird.

Vereinigung der Theorie und Praxis

Nach kritischer Didaktik, Theorie und Praxis im Unterricht sind untrennbar miteinander verbunden, da das Wissen, das auf einem Objekt erworben wird, durch die Interaktion mit ihm konditioniert wird.

Das in dieser Hinsicht am weitesten entwickelte Modell ist als "Forschung - Aktion" bezeichnet. Darin spielen die Schüler eine aktive Rolle in ihrem eigenen Bildungsprozess und müssen Entscheidungen darüber treffen, was sie lernen und wie sie es tun wollen. Der Lehrer spielt daher nur eine Rolle als Lernvermittler.

Rationalität

Kritische Pädagogik versucht vor allem Rationalität bei Studenten zu fördern. Um dies zu erreichen, besteht die ausgewählte Methode darin, die Subjektivität persönlicher Meinungen zu überwinden, die sie mit den Erfahrungen anderer gegenüberstellen. Auf diese Weise müssen die Ideen jedes Schülers von anderen bewertet werden.

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Aus diesem Bildungsmodell werden Diskussionen, Diskussionen und Meinungsaustausch daher zu den wichtigsten Instrumenten, um Wissen zu erwerben.

Dies unterscheidet sich stark von der traditionellen Bildung, in der die Schüler das Wissen akzeptieren müssen, das von außen als gültig kommt, ohne sie zu untersuchen.

Ablehnung der empirischen Methode

Aus der kritischen Pädagogik kann die Überzeugung, dass die Welt nicht auf einfache Ursache -Beziehungen reduziert werden kann - Effekt wird gefördert.

Für die Verteidiger dieser Theorie ist die subjektive Erfahrung der Welt daher wichtiger als die experimentellen Ergebnisse, die von wissenschaftlicher Forschung durchgeführt werden.

Verlangen nach sozialem Wandel

Schließlich ist es das Hauptziel der kritischen Didaktik, die Schüler zu ermutigen, das soziale System zu hinterfragen, in dem sie leben, und ihre Freiheit durch politischen Kampf und sozialer Aktivismus zu erreichen.

Studentenrolle

In der kritischen Didaktik spielt der Student eine reflektierende, partizipative und kritische Rolle. Er übernimmt keine Position, ohne sie zu vertiefen oder zu verstehen, sondern hat eine Haltung, Ideen und Status quo in Frage zu stellen.

Herausragende Autoren

Obwohl es viele Autoren gibt, die daran gearbeitet haben, die Disziplin der kritischen Didaktik zu entwickeln, können wir drei Hauptdenker hinter dieser Ideologie hervorheben: Paulo Freire, Henry Giroux und Peter McLaren.

Paulo Freire

Paulo Freire

Dieser Brasilianer war der Schöpfer des Konzepts der kritischen Didaktik in seinem Buch von 1968 Pädagogik der Unterdrückten.

Freire, der derzeit Professor für Geschichte und Bildungsphilosophie an der Universität von Recife in Brasilien war, versuchte, ein Bildungsmodell zu schaffen, das den am stärksten benachteiligten in ihrem Überlebenskampf half.

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Henry Giroux

Giroux ist ein amerikanischer Denker, der dazu beigetragen hat, die Pädagogikkritik an seinem Land zu tragen. Seine Arbeit konzentriert sich darauf, Ideologien wie Neoliberalismus, religiöser Fundamentalismus oder Imperialismus zu kritisieren, und verteidigt eine Bewegung, die als radikale Demokratie bekannt ist.

Seine Werke sind einige der einflussreichsten in diesem Bereich; Und heute schreibt er für viele internationale Medien, nachdem er innerhalb pädagogischer und kultureller Kritik einen großen Ruhm erlangt hat.

Peter McLaren

Dieser 1948 geborene Kanadier gilt als einer der Eltern der kritischen Didaktik. Sein Ruhm basiert hauptsächlich auf seinen umfangreichen Kritikpunkten gegen den Kapitalismus und den Neoliberalismus, der von der marxistischen Philosophie beeinflusst wurde.

Heute unterrichtet er kritische Studien an der Chapman University in Los Angeles.

Anwendungsbeispiel

Da die kritische Didaktik hauptsächlich auf dem Ideenaustausch unter den Schülern basiert, ist das Hauptformat der Klassen die Debatte.

Der Betrieb einer Bildungssitzung lautet wie folgt: Der Lehrer schlägt ein Problem vor oder zeigt ein bestehendes Problem in der Community an, und die Schüler müssen Ideen und Meinungen zu diesem Thema austauschen, bis ein Konsens erreicht ist.

Während dieses Prozesses werden sie ermutigt, Informationen darüber zu finden, was sie diskutieren, so, dass sie lernen, während sie ihr eigenes Wissen generieren.