Konfliktlösungdynamik

Die Dynamik der Konfliktlösung kann Kindern und Jugendlichen helfen, ihre Probleme mit Freunden und Familie zu lösen und Empathie zu fördern. Mit Lizenz

Was ist Dynamik der Konfliktlösung?

Der Konfliktlösungdynamik Sie erhöhen Situationen, in denen ein Konflikt erscheint, oder ihr Ziel ist die Analyse und/oder Lösung eines Aspekts des Konflikts, z.

Diese Dynamik wird im Bildungssektor häufig verwendet, um mit Kindern und Jugendlichen zu arbeiten. Sie nehmen eine großartige Bildungsressource an und ernähren ihren kritischen Geist.

Sie können auch in anderen Kontexten verwendet werden, z. B. in sozialen Minderheiten oder Geschäftsbereichen.

Liste der Konfliktlösungdynamik

1. Persönliche Motivation

- Ziele:

1. Zeigen, wie jede Person eine Reihe von Motivationen hat als die von anderen.
2. Lerne die Meinung anderer Kollegen zu verstehen.

- Benötigte Zeit: ca. 40 Minuten.

- Gruppengröße: Mittlere Gruppengröße, höchstens 30 Personen.

- Ort: Großer Raum, in dem zwei konzentrische Kreise gebildet werden können.

- Notwendige Materialien: Nichts im Besonderen.

- Schritte zum folgen:

Der Dynamizer bittet, dass etwa 6 oder 7 Freiwillige die Aktivität durchführen. Es ist sehr wichtig, dass die Gruppe motiviert ist, sie zu treffen, um Freiwillige zu sein.

Er bittet sie, einen Kreis zu fühlen, damit jeder seine Gesichter sehen kann. Als nächstes werden seine Teamkollegen einen weiteren Kreis um sie herum bilden, um ihnen gut zuhören zu können.

Der Dynamizer führt ein Debattenthema vor. Es kann eine widersprüchliche Situation sein, die in dieser Gruppe stattgefunden hat oder eine Art von Spannungen oder eine erfundene Situation erzeugt hat.

Freiwillige diskutieren die Situation.

Bewertung: Wenn die Freiwilligen das Gespräch beendet haben, wird eine Debatte mit der gesamten Gruppe durchgeführt, in der die folgenden Faktoren analysiert werden:

a) Warum die Freiwilligen anboten zu gehen und warum ihre Partner es nicht taten. Was war Ihre Motivation für die Aktivität?.

b) Wie sie sich gefühlt haben, indem sie ihre Meinung nicht mit dem Rest der Gefährten übereinstimmen. Hat es unter den verschiedenen Meinungen Respekt gegeben??, Haben Sie sich in Ihre Klassenkameraden eingemischt??, Hat jemand seinen Standpunkt geändert, nachdem er anderen Menschen zugehört hat?

• Anmerkungen: Während der Debatte und in der Bewertung ist es sehr wichtig, dass der Dynamizer weiß.

2. Spinnennetz

- Ziele:

1. Einen Gruppenkonflikt lösen.
2. Förderung des Vertrauens und der Zusammenarbeit zwischen Gruppenmitgliedern.

- Benötigte Zeit: Ca. 20 Minuten.

- Gruppengröße: maximal 15 Personen. Das ideale Alter ist im Alter von 12 Jahren.

- Ort: breiter Raum, vorzugsweise im Freien. Es müssen zwei Beiträge oder Bäume sein, um das Spinnennetz zu platzieren.

- Notwendige Materialien: Seil lange genug, um das Spinnennetz nachzubilden.

- Schritte zum folgen:

Die Person, die die Gruppe leitet. Es kann erzeugt werden, eine Geschichte zu erzählen, über die sie sich in einer Höhle befinden, und dies ist der einzige Ausweg, den sie nach außen erreichen müssen.

• Diskussion: Wenn alle Gruppenmitglieder von einer Seite passieren konnten, wird es, wenn sie glaubten, dass sie es von Anfang an bekommen würden, usw.
• Varianten: Wenn wir die Aktivität komplizieren wollen, können wir eine Reihe von Varianten hinzufügen. Einer von ihnen ist die Zeit, die sie für die Aktivität ausführen müssen (z. B. 10 Minuten), sie hängt von der Anzahl der Personen ab. Eine weitere Variante ist, dass sie während der Aktivität nicht mündlich kommunizieren können, auf diese Weise würden sie einige Minuten nach der Erklärung der Dynamik angeboten, um eine Strategie auszuarbeiten, die ihnen hilft.

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3. Der Schiedsrichter

- Ziele:

1. Lösen Sie eine Konfliktsituation zwischen allen Mitgliedern einer Gruppe.
2. Förderung von Verständnis und Empathie.

- Benötigte Zeit: ca. 40 Minuten.

- Gruppengröße: Klassengruppengröße (zwischen 20 und 30 Personen). Diese Dynamik ist in Bildungskontexten sehr nützlich.

- Ort: Klassenzimmer.

- Notwendige Materialien: Schiefer, Stift, Papiere.

- Schritte zum folgen:

Es gibt eine problematische oder widersprüchliche Situation, die die Entwicklung der Gruppe beeinflusst. Der Dynamizer der Gruppe, der in diesen Kontexten normalerweise der Lehrer ist, erhöht die Situation im Unterricht und wird gemeinsam den Konflikt lösen.

Eine Person beginnt damit, die Situation aufzudecken. Bei Bedarf wird die Tatsachen oder die in den Vorstand beteiligten Personen beachten, um diese Punkte anschließend wieder aufzunehmen.

Der Dynamizer muss fördern, dass alle interessierten Personen eingreifen und ihren Standpunkt aufdecken.

Unter allen muss eine Lösung vorgenommen werden, um das Problem festzulegen.

• Anmerkungen: Der Dynamizer spielt eine wichtige Rolle, um die Debatte zu leiten und die Teilnahme der gesamten Gruppe zu fördern. In ähnlicher Weise muss bei der Entscheidungsfindung zur Lösung des Konflikts dies möglich sein, damit jeder eine Verpflichtung erlangt.

Sie können das Thema für einige Tage hinzufügen, um zu beurteilen, ob die entschiedenen Maßnahmen wirksam sind.

4. Rollenspiel

- Ziele:

1. Dramatisieren Sie die Situation, die aufgetreten ist oder eine hypothetische Situation.
2. Empathie entwickeln.

- Benötigte Zeit: etwa 30 Minuten.

- Gruppengröße: Größe einer durchschnittlichen Gruppe, etwa 20 Teilnehmer.

- Ort: breitem Raum, um eine Situation nachzubilden oder, wenn sie keine Bewegung erfordert, Platz, in dem sie in einem Kreis sitzen können.

- Notwendige Materialien: Nichts im Besonderen.

- Schritte zum folgen:

Der Dynamizer erhöht die widersprüchliche Situation, die stattgefunden hat, oder eine hypothetische Situation.

Wenn die Gruppengröße groß ist und es nicht so viele Menschen beteiligt sind, werden einige Menschen als Freiwillige vorgestellt.

Menschen, die die Rolle ändern werden, haben ein paar Minuten Zeit, um die Person zu treffen, die sie interpretieren werden. Dazu wird empfohlen, dass die Situation und die Charaktere schriftlich sind. Sie bleiben ein paar Minuten Zeit, um die Geschichte zu kennen und sich Notizen zu machen. Sie können auch Fragen stellen.

Die Aktivität findet statt. Beobachten Begleiter, sie können sich auch Notizen machen.

Wenn es vorbei ist.

5. Piranhas im Fluss

- Ziele:

1. Werden Sie luftig, nachdem Sie eine widersprüchliche Lösung gelöst haben.
2. Förderung der Zusammenarbeit und Hilfe zwischen den verschiedenen Mitgliedern der Gruppe.

- Benötigte Zeit: Ca. 20 Minuten.

- Gruppengröße: ungefähr 15 Personen.

- Ort: breiter Raum, vorzugsweise im Freien.

- Notwendige Materialien: Breites Tuch oder Linie (kann mit Kreide am Boden markiert werden), Bücher oder andere Objekte.

- Schritte zum folgen:

Der Dynamizer erklärt, dass sie den Fluss (markierte Straße) überqueren müssen, ohne herauszukommen. Außerdem müssen sie eine Reihe von Objekten von einem Ort zum anderen transportieren. Eins auf dem ersten Bein und ein anderer im Rücken. Jede Person hat ihr Objekt zugewiesen und kann von keinem der Kollegen getragen werden.

Die Person, die aus dem Weg kommt, muss die Aktivität von Anfang an beginnen. Die Aktivität endet nicht, bis alle Menschen ihren Rundreiseweg gemacht haben.

• Diskussion: Eine Weile bleibt, um die Aktivitäten zu diskutieren, welche Strategien ausgearbeitet haben, damit alle Menschen die Aktivität zufriedenstellend ausführen konnten, welche Objekte leichter zu transportieren waren und welche schwieriger usw.

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6. Kooperative Stühle

- Ziele:

1. Förderung der Zusammenarbeit und Hilfe unter den Gruppenmitgliedern.
2. Lösen Sie eine problematische Situation zusammen.

- Benötigte Zeit: Ca. 20 Minuten.

- Gruppengröße: Mittelgroße Gruppe, ungefähr 15 Personen. Wenn sie mehr sind, dauert die Dynamik uns länger.

- Ort: Weit.

- Notwendige Materialien: Ein Stuhl für jeden Teilnehmer, ein Gerät zum Spielen von Musik und das ist von allen Teilnehmern hörbar.

- Schritte zum folgen:

Der Dynamizer der Aktivität erklärt, dass sie das Stuhlspiel spielen, aber in einer anderen Version als die Klassiker. Dazu müssen sie einen Stühlekreis bilden, wobei die Sitze sie betrachten. Die Schwierigkeit dieses Spiels wird noch nicht erklärt.

Musik klingt und wenn ich aufhöre, müssen alle Platz nehmen. Für die nächste Runde wird ein Stuhl entfernt. Wieder einmal müssen Musik und alle Teilnehmer sitzen müssen. Niemand kann aufstehen.

Dies ist die Schwierigkeit, kein Mitglied kann aufstehen. Da mehr Stühle fehlen, wird es komplizierter sein, unter allen eine Lösung zu finden.

Das Spiel endet, wenn es für alle unmöglich ist, auf den Stühlen zu sitzen.

• Diskussion: Das Wichtigste an diesem Spiel ist, dass jeder beieinander hilft und dass niemand diskriminiert wird.

 7. Drehen Sie das Blatt

- Ziele:

1. Bevorzugung Arbeit und Zusammenarbeit zwischen Kollegen.
2. Stimulieren Sie die Suche nach Lösungen in eine widersprüchliche Situation.

- Benötigte Zeit: ca. 45 Minuten.

- Gruppengröße: zwischen 10 und 15 Personen.

- Ort: Großer Raum, es kann im Freien sein.

- Notwendige Materialien: Ein großes Blatt kann durch ein Stück kontinuierliches Papier ersetzt werden.

- Schritte zum folgen:

Die Person, die die Aktivität leitet. Sie müssen die Hälfte des Raums belegen, wenn sie nicht passen, wird die Aktivität von Untergruppen durchgeführt, oder die Größe des Blattes muss größer sein.

Wenn sie platziert werden, werden sie erklärt, dass sie zusammen das Blatt drehen müssen, ohne dass jemand herauskommt oder auf den Boden tritt.

• Diskussion: Am Ende wird eine Debatte gefördert, in der die Strategien (en) gefolgt sind, wie sie die Lösung erreicht haben, wenn sie den Plan während der gesamten Aktivität usw. ändern mussten.
• Variation: Wenn wir der Aktivität eine zusätzliche Schwierigkeit geben möchten, können wir die Richtlinie hinzufügen, dass sie eine bestimmte Zeit haben, um die Aktivität zu vervollständigen, oder wie in anderen Dynamik, dass sie während der Ausführung derselben nicht sprechen können.

8. Fantasie eines Konflikts

- Ziele:

1. Erlauben Sie jeder Person, ihren Weg zur freien Lösung des Konflikts auszudrücken.
2. Identifizieren Sie unterschiedliche Strategien und erläutern Sie eine gemeinsame.
3. Förderung des Verständnisses und des Respekts zwischen Gruppenmitgliedern durch Verhandlungen.

- Benötigte Zeit: Ungefähr 60 Minuten.

- Gruppengröße: Gruppe von 20 bis 25 Personen.

- Ort: Das Klassenzimmer Klassenzimmer oder ein Raum, in dem alle Teilnehmer sitzen und einen Ort haben, an dem sie schreiben können, um zu schreiben.

- Notwendige Materialien: Folios und Stift für jeden. Eine Tafel.

- Schritte zum folgen:

Alle Menschen sitzen und der Ausbilder stellt die folgende Fantasie vor:

„Sie gehen die Straße entlang und sehen in der Ferne eine Person, die Ihnen vertraut ist. Plötzlich erkennen Sie, dass diese Person diejenige mit den größten Konflikten ist. Jedes Mal, wenn Sie sich näher kommen und nicht wissen, wie Sie es reagieren, können Sie sich verschiedene Alternativen vorstellen ... entscheiden Sie sich jetzt, welches Sie wählen, und nehmen Sie sich ein paar Minuten Zeit, um in Ihrer Fantasie nachzubilden, wie die Aktion passieren würde. “.

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Nach ein paar Minuten kehrt der Ausbilder mit diesen Worten zurück: „Es ist bereits passiert, diese Person ist gegangen. Wie fühlen Sie sich?, Was ist Ihre Zufriedenheit mit der Art und Weise, wie Sie sich verhalten haben??".

Als nächstes bleiben sie zwischen 15 und 20 Minuten, um die folgenden Dinge widerzuspiegeln:

a) die Alternativen, die sie als Handeln in Betracht gezogen haben.

b) welches sie ausgewählt haben und warum.

c) Die Befriedigung, die sie mit dem Ergebnis von Fantasie erreichten, erreichten sie.

Sie verlassen einige Minuten, damit sie in Gruppen von 3 Personen die Aktivität diskutieren und einer dieser Menschen als Sprecher der vollständigen Gruppendebatte fungieren wird.

Die Debatte der großen Gruppe wird fortgesetzt, die Alternativen können in verschiedene Gruppen unterteilt werden.

9. Das Ja und Nein

- Ziele:

1. Fördern Sie den Ansatz verschiedener Positionen zu einem Thema.
2. Entwickeln Sie die Flexibilität von Meinungen.

- Benötigte Zeit: ca. 40 Minuten.

- Gruppengröße: ungefähr 30 Personen. Wenn die Gruppe weniger ist, dauert die Aktivität weniger Zeit.

- Ort: Klassenzimmer oder einen weiten Raum, in dem sich die Teilnehmer bewegen können.

- Notwendige Materialien: Zwei große Karten, in denen es in einem "Ja" und in der anderen "Nein" geschrieben ist.

- Schritte zum folgen:

Die Anzeichen von Ja und Nein werden im Klassenzimmer platziert. Es ist wichtig, dass das Klassenzimmer klar ist.

Alle Teilnehmer stehen in der Mitte des Klassenzimmers. Als Nächst.

Wenn sich alle Menschen befinden, müssen sie nacheinander ihre Motivationen argumentieren, an diesem Ort platziert zu sein.

Es wiederholt sich wieder mit einer anderen Phrase und so weiter, bis die Zeit, die für die Verwirklichung der Dynamik reserviert wurde, erschöpft ist.

• Anmerkungen: Während der Aktivität können Menschen, wenn sie ihre Meinung ändern, sich frei durch das Klassenzimmer bewegen und ihren Platz ändern. Die Phrasen müssen an das Niveau und das Alter der Teilnehmer angepasst werden.

• Evaluierung: Die Person, die die Dynamik leitet, kann unterschiedliche Kriterien in der Entwicklung der Teilnehmer bewerten, einschließlich Folgendes: den Grad der Flexibilität, die Fähigkeit zum Dialog und die Verkleinerung verschiedener Positionen usw.

10. Aufblasen wie Luftballons

- Ziel: Lernen Sie, eine Konfliktsituation zu beruhigen.

- Benötigte Zeit: Ca. 15 Minuten.

- Gruppengröße: Unbegrenzt.

- Ort: Großer Raum, in dem die Teilnehmer einen Kreis bilden können.

- Notwendige Materialien: keiner.

- Schritte zum folgen:

Es wird erklärt, dass wir, wenn wir uns mit einem Konflikt oder einer problematischen Situation konfrontiert, eine emotionale Reaktion erzeugt, die uns physiologisch aktiviert. Die Erklärung muss an das Niveau und das Alter der Teilnehmer angepasst werden.

Als nächstes wird erklärt, dass wir uns als Luftballons aufblasen werden. Zu Beginn, tiefe Atemzüge, stehende und geschlossene Augen. Während sie ihre Luftlungen füllen, heben sie ihre Arme, als wären sie Luftballons.

Dieser Schritt wird mehrmals genug wiederholt, damit jeder die Übung richtig gemacht hat.

Dann ließen sie die Luft frei und fangen an, wie Luftballons zu falten und sich zu fällen. Diese Übung wird ebenfalls wiederholt.

• Diskussion: Wenn sie fertig sind und nach ein paar Minuten, damit sie das Gefühl der Entspannung genossen haben, werden sie gefragt, ob sie glauben, dass die Ausführung dieser Übungen ihnen helfen kann, wenn sie wütend sind.

Verweise

1. Dynamik der Hauptkonfliktlösung im Klassenzimmer. Universität von Valencia.
2. Sitzungen, um den Klassenzimmerkonflikt zu bearbeiten. Herausforderungen in multikulturellen Kontexten. Zigeuner.Org.