Lagerdynamik für Kinder und Erwachsene

Spiele und Dynamik helfen, Werte aufzuklären. Mit Lizenz

Was ist die Dynamik der Werte??

Der Werte Dynamik Sie sind Werkzeuge, die mit Kindern und Jugendlichen verwendet werden, mit denen es ein kritisches, reflektierendes und partizipatives Klima erzeugen soll. Die Lehre von Werten ist für alle Bereiche des Lebens der Schüler wichtig und wird sie ihr ganzes Leben lang begleiten.

Daher können diese Werte durch Spiele und Dynamik nicht nur im Klassenzimmer, sondern im Freien ermutigt werden und dies auf eine unterhaltsamere und engstere Weise tun, um die Schüler wahrscheinlich empfänglicher zu machen.

Es ist wichtig, dass Erwachsene, die eine Referenz für sie annehmen, mit ihren Verhaltensweisen und Handlungen übereinstimmen und das kritische Denken stimulieren und Klimazonen generieren, in denen sich Minderjährige wohl fühlen, wenn sie ihre Meinung zum Ausdruck bringen.

Dynamik zu Arbeitswerten

1. Kritisches Denken stimulieren

- Ziele: Erzeugen Sie einen Dialog über moralische Werte.

- Benötigte Zeit: 30 Minuten, ungefähr. Die Zeit variiert je nach Anzahl der Personen in der Gruppe und ihrer Implikation.

- Gruppengröße: Es ist gleichgültig.

- Ort: Klassenzimmer, Wohnzimmer oder Außenbereich, in dem sie sich bequem fühlen.

- Notwendige Materialien: Nichts im Besonderen.

- Schritte zum folgen:

Der Gruppen -Moderator startet eine Reihe von Fragen und leitet das Gruppenkonversation. Sie können sein: Wenn Sie sich dafür entscheiden könnten, jemand zu sein, wer wären Sie? Wenn Sie eine Person sehen, die das Auto eines anderen kratzt und keine Notiz hinterlässt, wie würden Sie handeln? Wenn Sie reich wären, wie würden Sie Geld ausgeben?? Wenn Sie sehen, wie jemand eine andere Person belästigt oder misshandelt, was würden Sie dann tun??

- Diskussion: Sagen Sie Kindern und Jugendlichen, wie sie denken oder handeln sollten, ist nicht effektiv. Daher kann diese Dynamik Debatten generieren und bessere Ergebnisse liefern.

2. Klarstellung von Werten

- Ziele:

1. Zeigen, dass jede Person unterschiedliche Werte hat.
2. Erzeugen Sie den Zusammenhalt trotz der Denkunterschiede zwischen ihnen.

- Benötigte Zeit: 30 Minuten, ungefähr.

- Gruppengröße: ungefähr zehn Menschen.

- Ort: Klassenzimmer, Wohnzimmer oder Außenbereich, in dem sie sich bequem fühlen.

- Notwendige Materialien: leere Blätter, Stift und Blätter mit Phrasen.

- Schritte zum folgen:

Der Moderator erklärt die Dynamik und verteilt alle Mitglieder der Gruppe A Folio mit drei Phrasen. Diese werden vorgeschlagen:

a) Seien Sie großzügig mit anderen Menschen.

b) Sei dein eigener Chef.

c) umfassende Freunde haben.

Jede Person wählt den Ausdruck, mit dem er sich mehr identifiziert fühlt. Untergruppen von Personen, die den gleichen Satz ausgewählt haben, werden gebildet. Unter ihnen diskutieren sie, warum sie diesen Satz ausgewählt haben, der (Ron) ihre Vernunft (en) war.

Nach ungefähr zehn Minuten Diskussion wird eine Reflexion mit der gesamten Gruppe durchgeführt, in der sie ihre Gründe freilegen.

- Diskussion: Ein Teil der großen Gruppendebatte kann darauf ausgerichtet sein, wie sich jeder in der Erfahrung in der Übung anfühlte.

3. Flaggen

- Ziele:

1. Fördern Sie eine Erforschung der Werte durch die Interpretation von Bedeutungen.
2. Fördern ein besseres Verständnis der persönlichen Werte.
3. Bieten Sie die notwendigen Bedingungen an, die die Selbstentzündung ermutigt.
4. Überprüfen Sie, wie sich persönliche Bestrebungen auf die Entscheidungsfindung auswirken.

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- Benötigte Zeit: Ungefähr zwei Stunden.

- Gruppengröße: Ungefähr 20 Teilnehmer.

- Ort: Bequemes Klassenzimmer oder Platz.

- Notwendige Materialien: Flipchart, Marker, Blätter und farbige Stifte.

- Schritte zum folgen:

Der Ausbilder erklärt, welche Teile eine Flagge bilden: Banner, Avatare, Schilde usw. Auch wie die Flaggen ein Symbol für eine bestimmte Gruppe von Menschen darstellen und wie manche Menschen ihr Leben verloren haben, um sie zu verteidigen.

Anschließend dürfen sie individuell darüber nachdenken.

Es ist zu jedem eingeladen, seine eigene Flagge zu erstellen, in der sie die Dinge darstellen, die für sich selbst am wichtigsten sind. Schließlich ist es vor der Klasse freigelegt.

4. Rettungsboot

- Ziele:

1. Eine dramatische Szene darstellen, damit sie sie besser erleben können.
2. Identifizieren Sie die Gefühle, die in dieser Situation entstehen können.

- Benötigte Zeit: Zwischen anderthalb Stunden und zwei Stunden.

- Gruppengröße: 10 Personen.

- Ort: Wohnzimmer, Klassenzimmer oder bequemer Raum.

- Notwendige Materialien: Chronometer.

- Schritte zum folgen:

Die Gruppe Moderator bittet, dass die Mitglieder sich auf dem Boden fühlen und eine Art Floß bilden. Er bittet sie sich vorzustellen, dass sie auf einer Kreuzfahrt durch die Atlantik sind und dass ein Sturm sie zwingt, in einem Rettungsboot zu entkommen. Dieses Boot hat nur Platz und Essen für neun Personen. Das heißt, man muss zum Wohl der Gruppe opfern.

Die Entscheidung muss von der Gruppe getroffen werden. Dafür haben sie eine Stunde Zeit, um zu entscheiden, wer sich aus dem Boot heraushalten soll. Wenn die Zeit vergeht und keine Entscheidung getroffen hat, sinkt das Boot mit den 10 Personen im Inneren.

Während der Debattengruppe wird der Moderator darüber informieren, wie lange er gegangen ist. Nach der Zeit leitet dies eine Diskussion über die Werte, mit denen sie während der gesamten Dynamik begegnet sind.

5. Die Geschichte von Juan und Juana

- Ziel: Vergleich über implizite Werte in den Rollen von Frauen und Männern in der Gesellschaft.

- Benötigte Zeit: ungefähr eine halbe Stunde.

- Gruppengröße: Es ist gleichgültig.

- Ort: Bequemes Klassenzimmer oder Platz.

- Notwendiges Material: ein Ball.

- Schritte zum folgen:

Die Teilnehmer sitzen im Kreis und der Ball geht willkürlich und schnell vorbei. Sie müssen zwei Geschichten erstellen. Zuerst Juana und dann Juan's.

Jedes Mal, wenn jemand den Ball berührt, müssen Sie der Geschichte des Charakters, über den Sie sprechen, etwas mehr hinzufügen. Somit wird eine Geschichte unter allen erstellt.

Wenn die beiden Geschichten ausgearbeitet haben. Haben Unterschiede im Zusammenhang mit dem Genre jedes Protagonisten existiert? Dazu muss sich der Moderator bewusst sein, welche Adjektive und Elemente auf jedem eingetragen sind.

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6. Verhandlung

- Ziele:

1. Identifizieren Sie die Werte, die Unterschiede zwischen Menschen erzeugen.
2. Erforschen Sie Konflikte, die nach diesen Unterschieden entstehen können.
3. Verhandeln, um verschiedene persönliche Stile zu koordinieren.

- Benötigte Zeit: Ungefähr 1 Stunde.

- Gruppengröße: Die Größe ist gleichgültig, aber es sollte eine Mehrfachfigur von drei sein.

- Ort: breiter Raum, in dem Trios interagieren können, ohne sich zwischen ihnen zu beschäftigen.

- Notwendige Materialien: Schiefer und etwas, um darüber zu schreiben (Kreide oder Markierungen).

- Schritte zum folgen:

Der Moderator enthält eine Liste von Adjektiven, die normalerweise zur Beschreibung von Personen verwendet werden. Zum Beispiel: durchsetzungsfähig, Arbeiter, gesellig, dynamisch usw.

Dies wählt eines dieser Adjektive, das für die Teilnehmer interessant ist und sie in eine Reihe bringen, in der die Extreme jede der Pole des Merkmals darstellen, und die Teilnehmer werden nach mehr Affinität zwischen sie gebracht.

Die Menschen, die sich an jedem Ende befinden. Auf die gleiche Weise werden alle Trios gebildet und setzen sich im Raum Platz.

In Gruppen beschreibt sich jeder der Gegner, indem er sich auf das gewählte Merkmal bezieht.

Die Paardialoge, wie sich ihre Unterschiede gegenseitig ergänzen und wie dies ein potenzieller Konflikt ist.

Jedes Paar verhandelt darüber, wie es sich gegenseitig ergänzen kann und wie man den Konflikt löst, falls es auf konstruktive Weise existierte.

Grand Group -Debatte darüber, wie sich jeder gefühlt hat, welche Tools sie in der Verhandlung und mit der Meinung der Beobachter verwendet haben.

 7. Überleben in den Anden

- Ziel: Erforschen Sie das individuelle Verhalten bei der Entscheidungsfindung der Gruppen.

- Benötigte Zeit: 45 Minuten, ungefähr.

- Gruppengröße: Es ist gleichgültig.

- Ort: Lounge mit weitem Platz oder im Freien.

- Notwendige Materialien: Papier und Bleistift.

- Schritte zum folgen:

Der Ausbilder unterteilt die Gruppe in vier Teams und erklärt, dass eine Tragödie in den Anden aufgetreten ist, als ein Flugzeug abstürzte. Die Überlebenden mussten auf Anthropophagy zurückgreifen, um sich zu leben.

Zuerst müssen sie entscheiden, wer sterben sollte, um gegessen zu werden. Sobald diese Entscheidung getroffen wurde, wird sie besprochen, warum ein Teil des Körpers damit beginnen muss, sie zu essen.

8. Was ich liebe, das zu tun

- Ziel: Sensibilisierung der Teilnehmer ihrer Werte schärfen.

- Benötigte Zeit: 30 Minuten, ungefähr.

- Gruppengröße: Es ist gleichgültig.

- Ort: Großer Raum.

- Notwendige Materialien: Folios und Stift.

- Schritte zum folgen:

Der Ausbilder fordert jeden auf, darüber nachzudenken, was Dinge lieben, um zu tun. Und listet sie von 1 (ich mag mehr) bei 20 auf (ich mag weniger).

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In Gruppen von 5 oder 6 Personen müssen Mitglieder ihre Werte ausdrücken. Diese Fragen können verwendet werden, um die Debatte zu leiten:

a) Schätze ich, was ich tue und tue, was ich schätze?

b) teile ich meine Meinung in der Öffentlichkeit, wenn ich die Gelegenheit dazu habe?

c) habe ich diese Option unter einer Reihe von Alternativen gewählt??

d) Ich habe es ausgewählt, nachdem ich die Konsequenzen nachgedacht und angenommen habe?

e) Ich habe die Entscheidung frei getroffen?

f) bin ich kongruent zwischen dem, was ich denke und dem, was ich sage?

g) handeln Sie normalerweise bei verschiedenen Gelegenheiten auf die gleiche Weise?

Nach der Reflexion in Untergruppen wird der Moderator eine Debatte mit der gesamten Gruppe führen, in der die folgenden Themen in Konten aufgenommen werden müssen:

a) Welche Reaktion mussten Ihre Klassenkameraden sehen, dass Ihr Geschmack unterschiedlich ist?, Haben Sie sich respektiert gefühlt??

b) Haben Sie sich kritisiert gefühlt?

c) Hat jemand versucht, den Geschmack anderer zu ändern, indem er sie näher an seine eigenen brachte?

d) Nach der Debatte in Untergruppen haben Sie Ihre Meinung zu Ihrem Geschmack geändert??

9. Das Escuadron 

- Ziel: Bewerten Sie Teamwork- und Kommunikationswerte.

- Benötigte Zeit: Ungefähr 20 Minuten.

- Gruppengröße: Es ist gleichgültig.

- Ort: Besser im Freien.

- Schritte zum folgen:

Die Gruppe in Untergruppen ist gemäß der Anzahl der Teilnehmer unterteilt.

Jedes Team muss mit zwei Blättern ein fliegendes Segeln machen. Dies muss in der Lage sein, eine Entfernung von fünf Metern zu fliegen und einen Reifen von mindestens 50 cm Durchmesser zu überqueren. Um dies zu erreichen, haben sie 3 Versuche.

Wenn alle Gruppen es ausprobiert haben, wird eine Debatte um die folgenden Themen generiert: Was haben wir aus diesem Spiel gelernt? Was war der schwierigste Moment im Spiel? Welche Gefühle entstehen, wenn wir sehen, dass andere Gruppen es erreicht haben, und wir tun es nicht? Was fühlen wir, wenn wir unser Ziel erreicht haben??

10. Neuigkeiten zu reflektieren

- Ziel: Füttern Sie den kritischen Geist der Gruppe.

- Benötigte Zeit: 30 Minuten, ungefähr. Diese Zeit variiert je nach Beteiligung der Gruppe.

- Gruppengröße: Es ist gleichgültig.

- Ort: Bequemes Klassenzimmer oder Platz.

- Notwendige Materialien: Zeitungen.

- Schritte zum folgen:

Der Gruppenvermittler wird unterschiedliche Nachrichten im Zusammenhang mit Rassismus, Tierfolter, Krieg oder Gewalt, Drogenhandel, Schulabstände, Mobbing usw. tragen. Die Themen können nach Gruppenebene angepasst werden.

Die Nachrichten unter allen sind gelesen und die folgenden Fragen werden beantwortet: Was?, WHO?, Wenn?, als? und weil?

Nach der Beantwortung der Fragen reflektiert es das fragliche Thema und ein Klima wird erzeugt, das es den Jungen ermöglicht, ihre Meinung auszudrücken und ihren Standpunkt mit ihren Kollegen zu teilen, zu argumentieren, was sie denken, und ihre Gründe auszusetzen.

Verweise

1. Muttermagazin. 7 Spiele, um Werte zu lehren.
2. Dynamik zur Förderung von Werten. Sammlung von Dynamik und Spielen.
3. Casarez Aguilar, Anabel. Mit den Jugendlichen werden Werte anbieten, die mit den Eltern beginnen müssen.