Die technologische und pädagogische Verzögerung in Afrika und Lateinamerika

Er Technologische und pädagogische Verzögerung in Afrika und Lateinamerika Es ist die Stagnation, die einige Länder oder Gesellschaften in Bezug auf das Management neuer Computer- und Kommunikationstechnologien erlitten hat. Dieses Phänomen tritt in Entwicklungs- oder unterentwickelten Ländern ziemlich häufig auf, hauptsächlich in Afrika und Lateinamerika.

Dieses Phänomen reagiert unter anderem auf die Schwierigkeit zur Umsetzung von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) angesichts der Komplexität seiner politischen und sozialen Kontexte.

Die technologische und pädagogische Verzögerung in Afrika und Lateinamerika ist mit der schlechten Umsetzung von Informations- und Kommunikationstechnologien verbunden. Quelle: Pixabay.com

Dank der Globalisierung mussten viele Länder neue Kommunikationsmethoden eröffnen. In vielen Fällen passt einige Nationen jedoch nicht an die fortschrittlichsten Technologien an, die eine Reihe von Krise in den verschiedenen sozialen, politischen und wirtschaftlichen Bereichen verursachen.

Zum Beispiel beschränken sich in den Unternehmensbereiche die lokalen Märkte auf die technologische Entwicklung ausländischer Unternehmen. Juan Oliver in seinem Artikel Das Problem der technologischen Verzögerung industrieller Mikroenterprises, zeigt an, dass diese Branchen nicht die Vorteile der Globalisierung genießen, sondern unter den Nachteilen derselben leiden.

Andererseits bezieht sich die Bildungsverzögerung auf die veraltete Art und Weise, wie Institutionen Wissen und Informationen vermitteln. In den Industrieländern werden Informationen durch sehr fortschrittliche Werkzeuge und Infrastrukturen übertragen, und in weniger entwickelten Ländern verfügen die Stühle ein traditionelles und veraltetes System.

Darüber hinaus bezieht sich die technologische und pädagogische Verzögerung auch auf die Unfähigkeit, die einige Bürger in Bezug auf das Management von IKT haben. Dies geschieht normalerweise, wenn die Institutionen oder Organisationen eines Landes nicht über die erforderlichen Instrumente verfügen, um ihre Bürger digital zu lesen und auszubilden.

Die Stagnation in Bezug auf die Verwendung von IKT ist in Afrika und Lateinamerika üblich. Ebenso bestimmen mangelnde Entwicklung und hohe Armutsniveaus diese digitalen Mängel.

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Ursachen für die technologische Verzögerung in Afrika und Lateinamerika

Es gibt mehrere Ursachen, die die Verzögerung erklären, die von den Ländern dieser Kontinente erlitten wurde. Einige davon werden vom Autor José Antonio Ocampo in seinem Text erklärt Technologische Verzögerung, Ungleichheit und geringe Umverteilung durch steuerliche Route.

In dieser Veröffentlichung erklärt Ocampo, dass die komplexen Bedingungen des lateinamerikanischen und afrikanischen wirtschaftlichen Kontextes die Entwicklung und Anwendung von IKT erheblich beeinflusst haben.

Laut Ocampo haben diese Länder trotz bestimmter Verbesserungen im Bildungs- und Investitionsgebiet die Bonanza der letzten zehn Jahre aufgrund der Anwendung von schlechten und unzureichenden Umverteilungsrichtlinien verschwendet.

Dies bedeutet, dass diese Kontinente, insbesondere Lateinamerika, während des Booms, der mit dem Wachstum der Austauschbedingungen erzeugt wurde, nicht gerettet hat. Das heißt, obwohl einige Investitionen durchgeführt wurden, wurde nicht ausreichend Geld aufbewahrt, was dazu führte, dass diese Länder die aktuellen technologischen Anforderungen mehr Schwierigkeiten anpassen.

Eine weitere Ursache für diese technologische Verzögerung ist auf den Rückgang der Ölpreise und der grundlegenden Produkte zurückzuführen, die die internationale Nachfrage beeinflussten und die technologische und pädagogische Verzögerung beeinflussten, da die lateinamerikanischen Nationen nicht über das erforderliche Budget verfügten, um den Erwerb neuer Tools zu finanzieren.

Darüber hinaus hat die Deindustrialisierung eine elementare Rolle für die technologische Stagnation dieser Nationen gespielt. Zum Beispiel hat ganz Lateinamerika die gleiche Menge an Patentregistrierung wie Dänemark, was die großen Probleme impliziert, mit denen diese Kontinente in Bezug auf die Sozialpolitik konfrontiert sind.

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Ursprünge im Zweiten Weltkrieg II

Nach dem Höhepunkt des Zweiten Weltkriegs verhafteten die meisten Länder in Lateinamerika die Rohstoffversorgung für Industrieländer, da sie begannen, ihre Wirtschaft wieder aufzubauen und ihre landwirtschaftlichen Instrumente zu entwickeln.

Dies wirkte sich notorisch auf die technologische Entwicklung dieses Kontinents aus. Dies verhinderte die Einführung von hochwertigen Technologien und digitalen Diensten, da der Fokus nur auf die Technologie der Primärsektoren gelegt wurde.

Infolgedessen wurde Lateinamerika im Vergleich zu den Fortschritten der Industrieländer der Importeur von veralteten oder rückständigen Technologien.

Derzeit muss die Ausbildung vieler lateinamerikanischer Amerikaner unterbrochen werden, damit sie sich dem Arbeitsmarkt anschließen können. Sie tun dies jedoch ohne die erforderliche Ausbildung oder Vorbereitung. Infolgedessen wirkt die technologische Stagnation als Teufelskreis, in dem Arbeitslosigkeit und Bildungsverzögerung gefüttert werden.

Der afrikanische Kontinent

Der afrikanische Kontinent leidet seinerseits an einer zutiefst sichtbaren pädagogischen und technologischen Verzögerung, obwohl die meisten afrikanischen Länder über die notwendigen natürlichen Ressourcen verfügen, um wirtschaftlich und sozial zu entwickeln.

Darüber hinaus verhindern ein hohes Maß an Armut und Fehlinformationen den bewussten und wirksamen Eintritt von IKT.

Ungleichheit in Bezug auf die Entwicklung der Länder

Unter diesen Kontinenten gibt es Länder, die im Vergleich zum Rest der angrenzenden Nationen eine stärkere Entwicklung bei der Verwendung von IKT erzielt haben.

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Einige Länder wie Mexiko und Chile haben bestimmte Fortschritte in Bezug auf die wirtschaftliche und pädagogische Entwicklung erzielt. Andere Länder wie Venezuela und Bolivien haben sich jedoch über Jahrzehnte aufgrund der schlechten Verwaltung von Werkzeugen und Ressourcen verschlechtert.

Nach Angaben des Autors Juan Ocampo sind Guatemala und Honduras die Länder mit der größten Ungleichheit in Bezug auf die Verwendung von IKT und des Bildungssystems. Andererseits hat es Brasilien gelungen, die Ungleichheit zu verringern, obwohl es sich noch weiterentwickeln muss.

Nach den Berechnungen dieses Autors ist das am stärksten entwickelte Land dieses Kontinents bei der Anwendung von Technologien Uruguay, gefolgt von Costa Rica, die sich in den letzten Jahren erheblich weiterentwickelt hatte, aber ein wenig zurückgezogen hatte.

Verweise

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