Frankfurter Schule, kritische Theorie, Vertreter

Der Frankfurt Schule Es war eine Gruppe von Forschern, die sich im Jahr Social Research Institute versammelten, ein Unternehmen, das 1923 in Frankfurt von Männern (Deutschland) gegründet und an die Goethe University of Frankfort angeschlossen war. Sein erster Direktor, Carl Grünberg, war dafür verantwortlich, andere Intellektuelle einzuladen, sich der Institution anzuschließen.

Diese Schule begrüßte eine Reihe von Sozialforschern in verschiedenen Bereichen, die jedoch die Überwachung marxistischer Ideen gemeinsam hatten. Diese Tatsache führte zusammen mit dem jüdischen Ursprung vieler von ihnen dazu, dass die überwiegende Mehrheit während des NS -Regimes ins Exil gehen musste.

Max Horkheimer (links), Theodor Adorno (rechts) und Jürgen Habermas (rechter Hintergrund) 1965 in Heidelberg - Quelle: Von JJSHAPIRO von Wikipedia in englischer Sprache, CC von -SA 3.0

Eines der Arbeiten, die sich aus dieser Schule entstehen. Diese Theorie versuchte, marxistische Ideen neu zu interpretieren und einen neuen theoretischen Körper zu erzeugen, der gegen die Strömung des Positivismus -Postulate basierend auf Postulaten entspricht.

Zu den wichtigsten Intellektuellen der Frankfurt -Schule gehören die oben genannten Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse und Jürgen Habermas. Letzteres ist trotz der Tatsache, dass das Institut weiter aktiv ist, als das letzte Mitglied der Schule angesehen.

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Herkunft

Im Jahr 1923 erschien während der Zeit der großen Agitation in Deutschland der Weimarer Republik das Social Research Institute in Frankfurt. Die Mitglieder dieses mit der Goethe Universität verbundenen Organismus wurden sehr von den marxistischen Ideen beeinflusst.

Carl Grünberg

Untersuchungen von Grunberg und anderen Gastakademikern veranlassten die erste, die das Zentrum als akademisches Hauptsitz der Universität anerkannte.

Bald begann er, andere Intellektuelle Einladungen zu senden, um an seinen Studien teilzunehmen, um ein neues Verständnis der Gesellschaft der Zeit zu verfolgen. So wurde zu einem Anruf Frankfurt School geboren.

Max Horkheimer Adresse

Die Frankfurt -Schule erreichte ihren besten Moment nach der Ernennung von Max Horkheimer zum Regisseur im Jahr 1930. Dieser deutsche Philosoph und Soziologe hat andere Denker dazu gebracht, mit dem Institut zu arbeiten. Unter anderem waren Theodor Adorno, Erich Fromm oder Herbert Marcuse unter anderem.

Die Aktivität dieser Gruppe von Intellektuellen wurde durch den Aufstieg der Nazis zur Macht in Deutschland unterbrochen. Viele der Komponenten des Instituts waren Juden und außerdem mit linken Ideen, die sie zum Ziel von Hitlers Männern machten.

Schließlich war das Social Research Institute gezwungen, nach New York zu ziehen, um der Verfolgung der Nazis zu entkommen.

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Ursprung des Namens "Frankfurt School"

Obwohl das Social Research Institute fast vier Jahrzehnte arbeitete, wurde es erst in den 1960er Jahren, als der Name "Frankfurt School" populär wurde. Seine politischen und sozialen Theorien begannen bekannt zu sein, zuerst in Deutschland und dann in anderen Ländern.

Der Kontext der Zeit in der Mitte des Kalten Krieges und nach der sowjetischen Intervention in Budapest im Jahr 1956 verursachte sie, dass Ideen von links, dass sie sich von dem in der UdSSR praktizierten Sozialismus distanzieren wollten.

Die sogenannte Frankfurt -Schule war jedoch keine einzigartige Einheit. In seinem Busen verteidigten sie entgegengesetzte Positionen, obwohl diese theoretischen Unterschiede der verschiedenen Autoren häufig minimiert wurden.

Kritische Theorie der Frankfurter Schule

Die kritische Theorie wurde in der Frankfurt -Schule als Kritik an traditioneller Theorie sowie westlicher Moral und Kultur formuliert.

Erste Formulierung der kritischen Theorie

Die erste Formulierung kritischer Theorie wurde von Max Horkheimer im Jahr 1937 in einer Arbeit mit dem Titel Traditional Theory and Critical Theory erstellt.

Die Geburt dieser Theorie beginnt von der Überzeugung der Intellektuellen der Schule, dass der historische Kontext, in dem sie lebten.

Schulmitglieder versuchten, Ideen zur Lösung sozialer Probleme beizutragen, aber ein philosophischer Standpunkt in die bloße soziologische Sichtweise aufzunehmen. Auf diese Weise hatten sie das Aspiration, Marx mit Freud zu kombinieren, um die Welt zu verändern.

Zu den wichtigsten Prinzipien, die die kritische Theorie integriert haben. Nach diesem zufolge hängt jedes Wissen mit dem historischen Kontext und der historischen Erfahrung zusammen, sodass es keine reine Theorie für die gesamte Geschichte gibt.

Das Obige bedeutet, dass sich systematisierte Wissenschaft und Wissen nach sozialen Veränderungen entwickeln. Die kritische Theorie gibt daher dem sozialen Kontext höchste Bedeutung und widerspricht jeder Art von geschlossener Theorie.

Theoretisch-kritisches Budget der Frankfurter Schule

Wie bereits erwähnt, hat die Frankfurt -Schule ihre kritische Theorie als Reaktion auf die sogenannte traditionelle Theorie sowie die teleologische Rationalität angehoben.

Die kritische Theorie war völlig gegen die Existenz einer reinen Theorie, die die Trennung zwischen dem Beobachter -Subjekt und der Wahrheit vorschlägt, die beobachtet. Sein Vorschlag war, dass es die Erfahrung und den Kontext der Zeit war, die das Wissen vermittelte.

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Für Intellektuelle zugunsten der kritischen Theorie war die Wissenschaft in Bezug auf soziale Veränderungen konstituiert worden. Auf diese Weise bestimmt jeder historische Moment das Wissen und die Objekte dieses Wissens.

All dies führte dazu, dass die Theoretiker der Frankfurter Schule großes Interesse am sozialen Kontext zeigten und versuchen, sie durch ihre Werke zu beeinflussen.

Kritische Theorie und logische Positivismus

Zusätzlich zur traditionellen Theorie widersprach die kritische Theorie auch dem im Wiener Kreis geborenen logischen Positivismus.

Diese Ablehnung zeigte sich auf zwei verschiedenen Ebenen: der sozialen und theoretischen kognitiven Ebene. Im ersten Fall waren die Theoretiker der Frankfurt -Schule der Ansicht, dass die Wissenschaft von den intratorischen Interessen der Forschung abhängt, dh von der Ausrichtung, die die Autoren entscheiden. Darüber hinaus behaupteten sie, dass das Wissen durch soziale Dynamik bedingt war.

Auf der theoretischen kognitiven Anhängerin lehnten die Anhänger der Frankfurter Schule die Position des Positivismus zur Trennung zwischen dem Subjekt und dem von ihr beobachteten Objekt ab. Positivistas glaubten, dass Forscher sich nicht in die Angelegenheit einlassen sollten, die sie studierten, so dass das Ergebnis objektiv und wahr war.

Die kritische Theorie im Gegenteil wies darauf hin, dass diese Position dazu führte, dass der Beitrag des Subjekts zur Wissenschaft verloren ging. Damit werden die Tatsachen absolut und daher ist die etablierte Ordnung konsolidiert.

Vertreter und ihre Ideen

Max Horkheimer

Max Horkheimer. Quelle: Jeremy J. Shapiro/CC BY-SA (http: // creativecommons.Org/lizenzen/by-sa/3.0/)

Max Horkheimer war ein deutscher Soziologe, Philosoph und Psychologe, der im Februar 1895 geboren wurde. Als zweiter Direktor des Social Research Institute gelang es ihm, eine Gruppe von Intellektuellen zu sammeln, die als Frankfurter Schule bekannt wurden.

Zu seinen wichtigsten Werken gehört die erste Formulierung der kritischen Theorie, eine Antwort auf die traditionelle Theorie. Der Autor versuchte, ein besseres theoretisches Verständnis der Transformationen in der Gesellschaft einzubringen. In dieser Hinsicht betonte er die Formen der Manipulation in den kapitalistischen Gesellschaften.

Seine kritische Theorie verteidigte die Beziehung zwischen Wissen und dem sozialen Kontext im Gegensatz zu den Grundlagen der traditionellen Theorie, die außerhalb der sozialen Realität einen neutralen Wert erhalten wollten.

Theodor Adorno

Theodor Adorno. Quelle: Jeremy J. Shapiro/CC BY-SA (http: // creativecommons.Org/lizenzen/by-sa/3.0/)

Theodor Adorno wurde im September 1903 in Frankfurt geboren. Obwohl seine Hauptbeschäftigung Philosophie war, arbeitete er auch an Soziologie, Psychologie, Kommunikologie und Musikologie. Es gilt als einer der größten Vertreter der Frankfurt -Schule und der kritischen Theorie.

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Zu den von Adorno verteidigten Ideen gehörte sein Ansatz, dass der Gedanke mit den sozialen Bedingungen des fraglichen Augenblicks zusammenhängt. Darüber hinaus behauptete er, dass der Mensch seine Perspektive ändern müsse, um die soziale Situation zu verbessern.

Andererseits seine Arbeit Die Dialektik der Erleuchtung Er sammelte seine Kritik an den Konsequenzen, die das Denken erläuterten und die wachsende Hegemonie des technischen Fortschritts in der Struktur der Kapitalismusgesellschaft hatte.

Für den Autor hatten diese Ideale der Erleuchtung (Fortschritt und Herrschaft über die Natur) unerwünscht: Die Ausbeutung von Mensch und Knechtschaft hat Technologie durchgeführt.

Adorno schlug eine negative Dialektik vor, die alle Arten von endgültigem Konzept ausschloss. Für ihn waren Widersprüche der einzige Weg, um den Willen für autoritäre Domäne zu beenden.

Jürgen Habermas

Jürgen Habermas. Quelle: Englisch: Foto: Wolfram hoke bei in in.Wikipedia, http: // wolframhuke.von/cc by-sa (https: // creativecommons.Org/lizenzen/by-sa/3.0)

Jürgen Habermas, geboren im Juni 1929, ist Soziologe und Philosoph, den viele als der letzte Vertreter der Frankfurt -Schule betrachten.

Obwohl seine Arbeit mit der kritischen Theorie zusammenhängt, zeigen seine Ansätze einige signifikante Unterschiede gegen seine Vorgänger.

Im Gegensatz zu Marx behauptet Habermas, dass der soziale Wandel in einem theoretischen Bereich, im Bereich der Kommunikation und im Verständnis zwischen Individuen vorgestellt werden muss. In diesem Sinne nähern sich ihre Ansätze den von Adorno und Horkheimer präsentierten Ansätzen.

Zu seinen interessantesten Beiträgen gehört sein Interesse seines Konzepts. Für den Autor ist das Interesse mit Wissen und Vernunft verbunden. Daher können drei Arten von Interesse unterschieden werden, die jeweils mit einer Art Wissenschaft verbunden sind:

- Das technische Interesse: entspricht empirischer und analytischer Wissenschaften.

- Das praktische Interesse: verbunden mit den historischen Herreneutischen Wissenschaften.

- Emanzipatorisches Interesse: Bezogen auf Psychoanalyse und Kritik an Ideologien.

In Habermas 'Arbeit in den letzten Jahren geht es um die Theorie des kommunikativen Handelns. Ein Teil dieser Arbeit sucht die idealen Bedingungen, um die Demokratie im Westen zu verbessern.

Andere

• Herbert Marcuse
• Friedrich Pollock
• Erich Fromm
• Claus offe
• Axel Honeneth
• Oskar Negt
• Alfred Schmidt
• Albrecht Wellmer
• Siegfried Kracauer
• Alfred Sohn-Rethel
• Walter Benjamin
• Ernst Bloch
• Otto Kirchheimer
• Leo Löwenthal
• Franz Leopold Neumann
• Henryk Grossman

Verweise

1. Uribe Rosales, Verónica Patricia. Frankfurt Schule. Aus VAEH erhalten.Edu.mx
2. Tbar Quiñones, José Pablo. Frankfurter Schule: Grundlegende Ideen. Aus politischen Systemen erhalten.Org
3. Dudda, Ricardo. Frankfurter Schule: Melancholische Marxisten. Aus Buchstaben erhalten.com
4. Die Herausgeber von Enyclopaedia Britannica. Kritische Theorie. Aus Britannica erhalten.com
5. Crossman, Ashley. Unterbesteuerte kritische Theorie. Von Thakedco erhalten.com
6. Corradetti, Claudio. Die Frankfurt -Schule und die kritische Theorie. Von IEP erhalten.UTM.Edu
7. Cole, Nicki Lisa. Die Frankfurt School of Critical Theory. Von Thakedco erhalten.com