Lancasterian School

Wir erklären, was die Lancasterian School, ihre historischen Herkunft, Autoren und Eigenschaften war

Was ist die Lancasterian School?

Der UndLancasterian School Es handelt. Die ersten Erfahrungen wurden in England durchgeführt, aber ihr Einfluss kam bald in Amerika ein.

Auf dem amerikanischen Kontinent war es in vielen Ländern von Kanada bis Argentinien recht erfolgreich mit einer besonderen Inzidenz in Mexiko. Mit dieser Erziehungsweise mussten nur eine kleine Anzahl von Lehrern Hunderte von Kindern dienen. 

Joseph Lancaster

Die Lehrer waren zuerst für die klügsten und am einfachsten gelernten Jungen verantwortlich und nahmen wiederum die kleinsten oder weniger fortgeschrittenen Kinder an. Auf diese Weise wurde eine Art Pyramide des Wissens festgelegt, wobei jede Reihe den Minderwertern hilft, zu lernen, ohne dass ein Lehrer kontrolliert werden musste.

Die Lancasterian School hat einen sehr ordentlichen und regulierten Modus für ihren Betrieb festgelegt. Es gab ein System von Auszeichnungen und Strafen, die, obwohl sie im Körper verboten waren, von vielen Bürgern und Experten als sehr schwerwiegend befunden wurden.

Herkunft

Die Ausbildung, die im 18. Jahrhundert, England, existierte.

Die wachsende Industrialisierung, die diese Klassenunterschiede betonte, tat nichts weiter als das Problem zu vertiefen. Die traditionelle Oberschicht und die neue Mittelklasse haben auf hochwertige Unterricht zugegriffen, aber die Kinder der beliebten Klassen konnten unter Bedingungen nicht einmal eine Grundschulbildung erhalten.

Um solche Mängel zu lindern, begannen eine Reihe von Philosophen, Pädagogen oder einfach Lehrern, Alternativen vorzuschlagen. Unter ihnen waren Joseph Lancaster und Andrew Bell.

Andrew Bell

Es war Andrew Bell, der erste, der ein ähnliches Bildungssystem angewendet hatte, das später Lancaster populär machte. Beide begannen praktisch gleichzeitig und hatten einige wichtige Unstimmigkeiten.

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Bell wurde 1753 in Schottland geboren und hatte den Absolventen in Mathematik und Naturphilosophie. Er wurde Minister der Church of England befohlen und war für Indien als Armeekaplan bestimmt. Dort besetzte er die Leitung eines Asylanalyse von Soldaten Waisen in der Nähe von Madrás; Diese Arbeit hat ihn dazu inspiriert, seine Methode zu schaffen.

Das fragliche Asyl hatte viele wirtschaftliche Probleme. Die Lehrer wurden kaum aufgeladen und die Qualität des Unterrichts ließ viel zu wünschen übrig. Um das Problem zu lindern, begann Bell, die fortgeschrittensten Studenten zu benutzen, um sich um die Kleinen zu kümmern.

Nach Angaben seiner Biographen wählte der Schotte einen 8 -jährigen Jungen und brachte ihm das Schreiben bei. Sobald der Junge erfuhr, ging er zu einem anderen seiner Klassenkameraden aufmerksam.

Aus diesem ersten Erfolg erweiterte Bell die Idee und wählte andere Kinder aus. Das System als gegenseitige Anweisung getauft.

Nachdem er nach England zurückgekehrt war, veröffentlichte er einen Artikel, der seine Erfahrung erzählte, und nach einigen Jahren begann seine Methode in einigen Schulen im Land eingesetzt zu werden.

Joseph Lancaster

Lancaster, der an der Londoner Bezirksschule unterrichtete, war derjenige, der das System wirklich populär gemacht hat. Dank seiner Methode konnte sich ein einzelner Lehrer um bis zu 1000 Schüler kümmern.

Die Briten nannten seine Methode als Überwachungssystem, da die fortschrittlichsten Studenten, die sich mit den Rest befassten, die Bezeichnung von Monitoren erhielten.

Was nicht klar ist, ist, ob Lancaster Bells Arbeit kann. Was bekannt ist, ist, dass die Erfahrung in Indien zuerst stattgefunden hat und sich beide wussten.

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Auf jeden Fall war es Lancaster, der nach Amerika expandierte, bis zu dem Punkt, dass die Methode als Lancasterian School bekannt wurde.

Unterschiede zwischen den beiden

Die Unterschiede zwischen den beiden Methoden (und zwischen beiden Männern) waren vor allem der Religion in der Schule zur Verfügung gestellt. Lancaster, der Quake war, hatte eine viel tolerantere Eignung gegenüber anderen Überzeugungen als Bell hatte.

Die anglikanische Kirche war besorgt über den Fortschritt des Überwachungssystems, da sie von den sogenannten nicht -konformistischen Lehrern übernommen worden war. Diese Sorge wurde von Bell verwendet, der der Kirche riet, seine eigene Methode anzuwenden.

Wie bereits erwähnt, war der Schotte ein Minister der Kirche und gab als solcher der religiösen Bildung großer Bedeutung. Obwohl es schließlich die Unterstützung der kirchlichen Behörden erhielt, bevorzugten die britischen Gerichte Lancaster und ihr System wurden in zahlreichen Schulen angewendet.

Lancasterische Methode und ihre Eigenschaften

Lehrmethode

In der von Lancaster erstellten Methodik ist das erste, was sich verändert, die traditionelle Beziehung zwischen dem Lehrer und dem Schüler. Mit diesem System kann der Schüler selbst anderen Kindern unterrichten, obwohl er nicht aufhört zu studieren.

Experten weisen darauf hin, dass die Philosophie hinter diesem System nützlich war. Wie sie betonen, machte es das in Lateinamerika so erfolgreich.

Die Monitore, herausragende Schüler, die sich mit den Kleinen handelten, erhielten die Aufsicht der Lehrer. Dies führte dazu, dass jeder der Lehrer bis zu 1000 Schüler behandelte. Offensichtlich bot dies eine großartige Zugänglichkeit mit sehr niedrigen Kosten, was es für weniger bevorzugte Bevölkerungsgruppen perfekt machte.

Die Methode hatte eine Reihe sehr starrer Standards, mit einer Verordnung, die jeden Schritt markierte, um zu lehren, zu lesen, zu zählen und zu schreiben. Am häufigsten bestand darin, gedruckte Poster oder Zahlen zu verwenden, die sich an diesen Schritt erinnerten. Als die erste Figur gelernt wurde, konnten Sie zum zweiten gehen.

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Obwohl es so aussieht, als wäre es eine sehr liberalisierte Lehre, ist die Wahrheit, dass es individuelle Wissenskontrollen gab. Diese wurden von den Monitoren gemacht, die jeden der gelernten Schritte bewerteten.

Merkmale der Lancasterian School

• Wie bereits erwähnt, war nur ein Lehrer für ein Verhältnis von bis zu 1000 Schülern erforderlich, da die Monitore dafür verantwortlich waren, das zu teilen, was sie mit den anderen gelernt haben.
• Die Lancasterian School war nicht über die Grundschulbildung hinaus erfolgreich. Somit wurden nur wenige Probanden unter diesen Lesungen Arithmetik, christliches Schreiben und Lehre gegeben. An den Wänden wurden die Figuren und Plakate mit den Stufen aufgehängt, die von jedem dieser Probanden gelernt werden mussten.
• Die Aufteilung innerhalb der Schule stammte von Gruppen von 10 Kindern, zu denen sie ihren entsprechenden Monitor begleiteten, nach einem festgelegten Zeitplan. Darüber hinaus gab es einen allgemeinen Monitor, der für die Kontrolle der Unterstützung, die Aufrechterhaltung der Disziplin oder die Verteilung des Materials verantwortlich war.
• Lancaster unterstützte keine körperliche Bestrafung, sehr in Mode in seiner Heimat England. Wie auch immer, die Strafen, die er für seine Schulen errichtete.

Verweise

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2. Wikipedia. Joseph Lancaster. Daraus erhalten.Wikipedia.Org
3. Die Herausgeber von Enyclopaedia Britannica. Systemmonitor. Aus Britannica erhalten.com
4. Matzat, Amy. Das lancasterische Unterrichtssystem. Erhalten von ND.Edu
5. Baker, Edward. Eine kurze Skizze des Lancasterian -Systems. Aus Büchern erholt.Google.Ist
6. Gale Reesarch Inc. Die Lancastrian -Methode. Aus Enzyklopädie erhalten.com