Lehrstrategienkonzept, Typen, Beispiele

Der Unterrichtsstrategien o Bildungsstrategien sind alle Ressourcen eines Lehrers mit dem Ziel, ihre Schüler dazu zu bringen, bedeutendes Lernen zu entwickeln. Seine Verwendung ist einer der grundlegenden Prozesse im Bildungsbereich, daher werden sie unabhängig vom theoretischen Rahmen verwendet, aus dem Klassen unterrichtet werden.

Aufgrund seiner Bedeutung werden Unterrichtsstrategien auf allen Ebenen des Bildungssystems angewendet, von Vorschuljahren bis hin zu den fortschrittlichsten Institutionen wie der Universität. Die praktische Umsetzung von ihnen variiert je nach Kontext, aber ihre Prinzipien sind immer gleich.

Innerhalb der traditionellen Bildung bestand die Hauptunterrichtsstrategie aus der direkten Übertragung von Wissen durch den Lehrer auf den Schüler. Es wurde angenommen, dass die Schüler passive Informationen waren und dass ihre einzige Aufgabe darin bestand, die von ihrem Mentor bereitgestellten Daten auswendig zu lernen.

Glücklicherweise haben sich die heutigen Lehrstrategien viel entwickelt und Aspekte wie die Motivation der Schüler, das Aussehen eines bedeutenden Lernens und die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler durch Erkundung und Unterstützung in Betracht gezogen. In diesem Artikel werden wir die wichtigsten Merkmale sehen.

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Arten von Lehrstrategien

Vor -instrumentale Strategien

Brainstorming ist eine Technik, die in vor -steigenden Strategien verwendet wird

Die erste Art von Unterrichtsstrategien umfasst alle, die verwendet werden, bevor die Adquition des Wissens selbst auftritt. Das Hauptziel ist es, den Geist des Schülers so vorzubereiten, dass der Lernprozess ebenso wie verwendet wird.

Die vor -stidrigen Strategien können sehr unterschiedlich sein und hängen sowohl vom spezifischen Bildungskontext ab, in dem sie angewendet werden.

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Einige von ihnen sollen frühere Kenntnisse auffrischen, während sich andere darauf konzentrieren, das Lernen zu organisieren oder es mit Ideen zu beziehen, die der Schüler bereits hatte.

Beispielsweise besteht eine sehr häufige vor -institutionelle Unterrichtsstrategie darin, zusammen mit dem Schüler die Lernziele zu bestimmen, die in einer bestimmten Sitzung erreicht werden sollen. Auf diese Weise wird erreicht, dass der Prozess effektiver ist und diese Zeit besser genutzt wird und den Schüler erreicht hat, um das zu stärken, was er einfacher lernt.

Ein weiteres gutes Beispiel wäre, eine zu machen Brainstorming zusammen mit den Schülern in Bezug auf ein bestimmtes Thema. Dank dieser Technik können die Schüler überprüfen, welche früheren Ideen sie mit dem zu tun haben, was sie im Unterricht sehen werden, und auf diese Weise wird es einfacher sein, die neuen Informationen beizubehalten.

2- Co-Institutionstrategien

Grafische Materialien werden in CO -intitutionellen Strategien verwendet

Die zweite Gruppe von Unterrichtsstrategien umfasst alle, die den Schüler dazu bringen sollen, so viel Aufmerksamkeit wie möglich zu schenken, motiviert fühlen, die Informationen zu lernen und beizubehalten, die leichter präsentiert wurden.

Gleichzeitig wollen sie auch ein erhebliches Lernen erreichen, das im Laufe der Zeit dauern wird.

Einige der kognitiven Strategien umfassen die Verwendung grafischer oder visueller Materialien, die die Aufbewahrung von Informationen durch Schüler erhöhen können. Wenn Sie beispielsweise ein Thema präsentieren, das die Erklärung mit einem Video begleitet.

Diese Art von Unterrichtsstrategien kann auch alle Arten von Techniken umfassen, die den Schülern helfen, mehr Aufmerksamkeit zu schenken und sich für das zu interessieren, was sie im Unterricht sehen.

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So kann zum Beispiel bei bestimmten Bildungsebenen der Einsatz lustiger Spiele und Herausforderungen perfekt in diesen Teil des Unterrichtsprozesses passen.

3- Postinstruktionsstrategien

Debatten werden in postinstitutionellen Strategien verwendet

Post -Instrumental -Lehrstrategien umfassen all diese Techniken, die zur Verbesserung der Aufbewahrung des unterrichteten Faches beitragen, kritisch über die Inhalte nachdenken, die in einer Sitzung gesehen wurden.

Post -institutionelle Strategien können sehr unterschiedlich sein, da einige wie die Ausarbeitung konzeptioneller Karten oder Zusammenfassungen der gesehenen Themen, Teilnahme an Debatten zur Stärkung des erworbenen Wissens, die Lösung von Zweifeln oder die Umsetzung der neuen Konzepte durch bestimmte Aufgaben, die für bestimmte Aufgaben entwickelt wurden Implementierung.

Andererseits umfassen bei vielen Gelegenheiten, die in der Stunde didaktische Strategien auch reflektieren und kritisch darüber nachdenken, was in der Sitzung gelernt wurde. Dies gilt insbesondere bei höheren Lehrprozessen, wie beispielsweise solche, die an der Universität auftreten.

Beispiele

Vorschule und Grundschulbildung

Die didaktischen Strategien, die für den Einsatz mit Kindern entwickelt wurden. Auf diese Weise ist es möglich, ein erhebliches Lernen auf angenehme Weise zu generieren.

Eine der am häufigsten verwendeten Strategien in dieser Hinsicht ist das Spiel. Kinder lernen natürlich das Spielen, da diese Aktivität es ihnen ermöglicht, sich in verschiedene Rollen zu versetzen und ihre Umgebung direkt zu verstehen. Ein guter Lehrer muss in der Lage sein, diese Technik an die verschiedenen Lernsituationen anzupassen, die Sie im Klassenzimmer erstellen möchten.

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Sekundär und bacalaureat

Von der Adoleszenz erwerben junge Menschen die Fähigkeit, abstrakt zu denken und können daher fortgeschrittenere Lernstrategien anwenden. Im Allgemeinen ist es jedoch immer noch sehr wichtig, die Motivation der Schüler zu verbessern und das zu verbinden, was sie mit eigenen Erfahrungen lernen.

Eine der am häufigsten verwendeten didaktischen Strategien in der High School ist das Projektlernen. Anstatt theoretische Kurse zu erhalten, müssen die Schüler ihre eigenen Werke zu einem bestimmten Thema entwickeln und so viel mehr darüber lernen.

Universität und nachfolgende Studien

Sobald sie Zugang zu Hochschuleinrichtungen haben oder ein bestimmtes Alter erreichen, können die Menschen kritisch besser denken und viel komplexere Probleme haben.

Aus diesem Grund implizieren die meisten didaktischen Strategien Aktivitäten wie Debatten, Forschung oder Realisierung von Großprojekten.

Verweise

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2. „Bildungslehrstrategien“ an: Autonome Universität des Bundesstaates Hidalgo. Abgerufen am: 7. Juli 2020 von der autonomen Universität des Bundesstaates Hidalgo: VAEH.Edu.mx.
3. "Unterrichtsstrategien, die man wählen soll und warum" in: Educaweb. Abgerufen am: 7. Juli 2020 von Educaweb: Educaweb.com.
4. "Was sind Unterrichtsstrategien" in: Lehre. Abgerufen am: 07. Juli 2020: Lehre: Magisterium.com.CO.
5. „Innovative didaktische Strategien, die Sie in Ihren Klassen anwenden können“ in: Miniland Educational. Abgerufen am: 07. Juli 2020 von Miniland Educational: Spanien.Minilandedukational.com.