Latenzstufe

Der Latenzstufe Es ist eine Zeit der psychosexuellen Entwicklung von Kindern, ein Moment, in dem Libido oder sexuelle Energie im latenten Zustand aufhört und bleibt. Es beginnt ungefähr 6 Jahre, parallel zum Ende der Ausarbeitung des Ödipuskomplexes. 

Diese Periode entspricht einem Entwicklungsstad.

In diesem Stadium scheint sexuelle Libido oder Energie inaktiv oder latent zu sein, was das Interesse des Subjekts an sexueller Veränderung verringert und sie dann bei asexuellen Aktivitäten ablegt.

In der Latenzzeit, in der die psychosexuelle Entwicklung des Kindes gerichtet ist und sich auf eine mentale und affektive Entwicklung konzentriert. Diese Phase fällt mit den Anfangs- und ersten Schuljahren des Kindes zusammen.

In dieser Zeit scheint es der Erwerb des Kindes des Selbstwertgefühls, des Gefühls der Zugehörigkeit zur Peer -Gruppe und nicht mehr die der Eltern und die Anpassung an das regulierte Spiel und das Schullernen.

Während des Ende der Latenzzeit beginnt das Kind, die Merkmale zu schmieden.

Eigenschaften der Latenzphase

Diese Zeit ist ein Moment im Leben des Subjekts, in dem wichtige Transformationen auf psychischer Ebene erzeugt werden. Es ist ein Entwicklungsstadium, in dem der Einzelne stärker durch den Kontext beeinflusst wird, der ihn umgibt, was größere Relevanz als in früheren Stadien oder Stadien verlangt.

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In dieser Zeit entwickelt das Subjekt seinen Intellekt, erwirbt das Interesse an Lernen und sozialen Beziehungen. Sexuelle Energie, die in der gesamten psychosexuellen Entwicklung des Kindes vorhanden ist, verschwindet nicht, fällt sondern unter Repression. Interesse wendet sich nun asexuellen Aktivitäten zu.

Die Libido hat sich nicht auf eine erogene Zone des Kindes konzentriert, kein bestimmtes Ziel hat. Dies muss als latenter Zustand der sexuellen Energie verstanden werden, das Hauptmerkmal der Latenzzeit.

Die Hauptmerkmale dieser Zeit sind:

-Die Sprache wird zum Hauptmittel der Kommunikation und des Ausdrucks.

-Die Produktion von Fantasien und reflexives Denken steigt, um die unmittelbare Zufriedenheit von Impulsen einzudämmen.

-Das Superego ist konstituiert, das als Autorität fungiert, die ethische Hindernisse auferlegt. Mit ihrer Konsolidierung treten unter anderem Gefühle des Selbstkritismus, Scham oder Bescheidenheit auf.

-Kinder Sexualität wird unterdrückt.

-Kultur und soziale Ordnung werden in dieser Zeit relevant, was zu einem möglichen Kanal führt, durch den das Subjekt alles symbolisieren oder kanalisieren kann, was ihm passiert.

Subetpapas der Lhenenzperiode

Innerhalb dieses Zeitraums, der ungefähr sechs Jahre in der Entwicklung des Kindes abdeckt.

Frühe Latenz

In diesem Unterabschnitt der Latenzzeit ist die Psyche noch nicht auf hundert Prozent entwickelt. Seine Operation ist schwach, da die Impulsekontrolle immer noch instabil ist. Langsam wird die Unterdrückung sexueller Wünsche installiert und die Psyche beginnt sich neu zu ordnen.

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Parallel dazu das Selbst (psychische Instanz im Zusammenhang mit dem Bewusstsein) wird die Notwendigkeit einer sofortigen Befriedigung der Impulse entwickelt und allmählich verzögert.

Dies kann durch das Verhalten von Kindern nachgewiesen werden, der in ihren Handlungen Verhaltens- und Kontrollverhalten zeigt, was hauptsächlich das Interesse an der Kontrolle ihrer motorischen Fähigkeiten konzentriert.

Die motorische Aktivität beginnt sich jedes Mal durch regulierte Spiele und Sportarten zu entwickeln und in die Praxis umzusetzen, die als Aufsichtsbehörden fungieren, die ihre Überläufe vermeiden.

In dieser Zeit greifen Kinder auf das Erlernen des Lesens und Schreibens durch den Eintritt in das Schulsystem zu. Die Möglichkeit, dass das Kind verzweifelt ist und das Vorhandensein des Erwachsenen verlangt, ist häufig.

In dieser Unterwäsche wird auch erwartet, dass Kinder sich für die des gleichen Geschlechts anschließen.

In Bezug auf Gehorsam erscheinen ambivalente Verhaltensweisen der Einhaltung und der Rebellion, die in letzterem ein Gefühl der Schuldgefühle aus der Entstehung des Superegous erzeugt werden können.

Der Durchgang der frühen Latenz in die späte Latenz erzeugt sich im Alter von ungefähr 8 Jahren.

Späte Latenz

Die Merkmale der Latenzzeit erscheinen in diesem Sub -Sub -One. Unter ihnen gibt es ein größeres Gleichgewicht und mehr Stabilität zwischen den verschiedenen psychischen Fällen des Psychischen Apparats. Dies wurde von Sigmund Freud in seiner psychoanalytischen Theorie der Persönlichkeitsentwicklung und der psychosxuellen Kinderentwicklung konzipiert.

Zu dieser Zeit der Latenz ist die Entwicklung des Selbst und des Über -Eiers konsolidiert (Komponentenpsychische Fälle des psychischen Apparats). Infolgedessen erscheint eine wirksamere Kontrolle von Impulsen.

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Selbstkontrolle und Selbstbewertung werden durch die Erfahrungen von Leistungen, Anerkennung und Bewertungen durch die Familie und das schulische Umfeld entwickelt.

Selbstkritismus erscheint stärker, so dass das Selbstwertgefühl normalerweise betroffen und anfälliger ist. Das Kind beginnt realistischer zu sehen und erkennt seine eigenen Schwächen und Stärken.

Indem das Kind die verschiedenen Rollen erkennen und unterscheidet, die es in den verschiedenen sozialen Räumen spielt, erhält das Kind eine integriertere und komplexere Perspektive und stärkt sein Identitätsgefühl.

Darüber hinaus erlangt er die Fähigkeit, unterschiedliche Fähigkeiten und Gefühle zu entwickeln, wobei er sich dessen bewusst ist. Schafft es, sein rationales Denken von seinen Fantasien zu trennen. Und als Ergebnis all dessen erzeugt es einen Fußabdruck in den Persönlichkeitsmerkmalen.

Auf diese Weise kann die Latenzzeit als eine Phase der psychosexuellen Entwicklung des Kindes beschrieben werden, die durch die Unterdrückung der Sexualität des Kindes gekennzeichnet ist, in der Libido in einem Zustand der Latenz bleibt, während die neuen Strukturen des Psychismus auf psychischer Ebene bestehen bleiben.

Verweise

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