ASCH Experiment

Das ASsch -Experiment ermöglichte es, den Druck zu untersuchen, den die Gruppe auf eine Person ausübt. Quelle: Delphinus1997, Wikimedia Commons

Was war Aschs Experiment?

Er Asschs Konformitätsexperiment Es war eine Reihe von Experimenten, die Solomon Asch im Jahr 1951 durchgeführt hatten, die sich auf die Untersuchung der Macht konzentrierten, die Gruppen auf Individuen ausüben. Es war ein Sozialpsychologie -Experiment. 

Für den Abschluss der Studie wurde eine Gruppe von Studenten gebeten, an einem Visionstest teilzunehmen. Ohne sie zu wissen, waren sie jedoch Teil einer psychologischen Studie.

Kontrollpersonen nahmen auch an dem Experiment teil, dh Personen, die über die psychologische Studie wussten und die auch als Experimentator -Komplizen fungierten.

Derzeit ist Aschs Experiment eines der bekanntesten Studien zur Sozialpsychologie weltweit, und die erzielten Ergebnisse haben einen hohen Einfluss auf die Psychologie der Gruppen hervorgebracht.

ASsch -Experimentbasen

Asschs Experiment ist eines der bekanntesten und bekanntesten Studien im Bereich der Sozialpsychologie. Es wurde vom amerikanischen polnischen Psychologen Solomon Asch entworfen und ausgearbeitet, und sein Hauptziel bestand darin, zu beweisen, wie der von Klassenkameraden ausgeübte Druck das Verhalten von Menschen verändern kann.

In diesem Sinne steht Aschs Experiment in direktem Zusammenhang mit den Experimenten in Stanfords Gefängnis und den Experimenten des auch Psychologen Stanley Milgram. Diese beiden Studien untersuchten den sozialen Einfluss auf das individuelle Verhalten jedes Subjekts.

In konkreterer Weise versuchte Aschs Experiment zu zeigen.

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In diesem Sinne zeigt Aschs Experiment, dass der von Kollegen ausgeübte Druck ein Thema durch sein Urteil und sein persönliches Verhalten beeinflusst werden kann.

Ansatz

Asschs Experiment wurde in einer Gruppe von 7 und 9 Schülern in einem Klassenzimmer entwickelt.

Den Teilnehmern wurde gesagt, dass sie einen Visionstest durchführen würden, damit sie eine Abfolge von Bildern sorgfältig beobachten mussten.

In einer konkretenen Art und Weise, als er im Klassenzimmer ankam, gab der Experimentator den Schülern an, dass das Experiment darin besteht.

Jedem Subjekt würde zwei Karten gezeigt. Jeder Teilnehmer sollte angeben, welche der drei Zeilen der zweiten Karte die gleiche Länge wie die erste Kartenlinie darstellten.

Obwohl das Experiment ungefähr 9 Teilnehmer hatte, waren in Wirklichkeit alle bis auf eine Kontrollpersonen. Das heißt, sie waren Komplizen des Forschers, dessen Verhalten darauf abzielte, die Hypothesen des Experiments zu kontrastieren und daher sozialen Druck auf den verbleibenden Teilnehmer auszuüben (kritisches Subjekt).

Verfahren

Das Experiment zeigte die Karten den Teilnehmern. Alle visualisierten dieselbe Karte mit einer Linie und einer anderen Karte mit drei Zeilen.

Die Studie wurde so angehoben, dass das kritische Thema wählen musste, was die identische Länge der anderen Karte war, sobald die anderen Teilnehmer (Komplizen) ihre Bewertung vorgenommen hatten.

Insgesamt bestand das Experiment aus 18 verschiedenen Vergleiche, von denen die Komplizen die Anweisung hatten, in zwölf von ihnen eine falsche Antwort zu geben.

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In den ersten beiden Karten reagierte sowohl die Komplizen als auch das kritische Thema korrekt und gab die Kartenlinie an, die sich aus der identischen Länge zur anderen Karte ergab.

Aus dem dritten Test gaben die Komplizen jedoch absichtlich auf eine falsche Antwort hin. In diesem dritten Vergleich unterschied sich das kritische Thema von anderen und manifestierte sich die richtige Bewertung, wobei der Rest der falschen Antworten überrascht war.

Im vierten Vergleich wurde das Muster beibehalten und die Komplizen einstimmig eine falsche Antwort bestimmt. In diesem Fall zeigte das kritische Subjekt eine bemerkenswerte Verwirrung, konnte aber die richtige Antwort geben.

Während der anderen 10 Vergleiche haben die Komplizen ihr Verhaltensmuster beibehalten und immer eine falsche Antwort auf die Karten gaben. Von diesem Moment an begann das kritische Subjekt zutreffend den Druck zu verleihen, was auch auf eine falsche Antwort hinweist.

Ergebnisse

Das zuvor kommentierte Experiment wurde mit 123 Teilnehmern (kritische Probanden) wiederholt.

In den Ergebnissen wurde beobachtet, dass die Teilnehmer unter normalen Umständen in 1% der Fälle eine fehlerhafte Antwort gaben, so dass die Aufgabe keine Schwierigkeiten hatte.

Als der soziale Druck jedoch auftrat, wurden die Teilnehmer von der falschen Meinung anderer am 36.8% der Fälle.

Obwohl die meisten kritischen Probanden (mehr als die Hälfte) zu Recht geantwortet haben, erlebten viele von ihnen hohe Beschwerden und 33% von ihnen gingen den Mehrheitsstand an, wenn mindestens drei Komplizen anwesend waren.

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Andererseits stieg der Prozentsatz des Erfolgs des kritischen Subjekts erheblich, wenn die Komplizen kein einstimmiges Urteil veröffentlichen.

Auf der anderen Seite hatten die Probanden die gleiche Aufgabe, ohne der Meinung anderer Personen ausgesetzt zu sein, kein Problem, um die richtige Antwort zu bestimmen.

Daher ermöglichte es uns mit ASschs Experiment, das hohe Potenzial zu zeigen, dass sozialer Druck auf das Urteilsvermögen und das persönliche Verhalten der Menschen dargelegt werden.

Ein wichtiger Unterschied zwischen Aschs Experiment und einem gut bekannten Milgram -Experiment liegt in der Zuordnung fehlerhafter Verhaltens.

Im ASCH -Experiment führten die Probanden ihre fehlerhaften Reaktionen auf Defekte in ihrer visuellen Fähigkeit oder in mangelnder Beurteilung (interne Zuschreibung) zurück (interne Zuschreibung).

Andererseits machten die Teilnehmer im Milgram -Experiment die Haltung und das Verhalten des Experimentators verantwortlich (externe Zuschreibung).

Verweise

1. Asch, s. UND. (1956). Studien zu Unabhängigkeit und Konformität: eine Minderheit von einem gegen einstimmige Mehrheit. Psychologische Monographien.
2. Bond, r., & Smith, p. (neunzehn sechsundneunzig). Kultur und Konformität: Eine Metaanalyse von Studien unter Verwendung von ASCHs (1952b, 1956) Line-Beurteilung Aufgabe.Psychologisches Bulletin.