Gregorio Torres Quintero -Biographie, Onomatopoeic -Methode, Beiträge

Fotografisches Porträt von Gregorio Torres Quintero

Gregorio Torres Quintero Er war Professor, Pädagoge und Entwickler mexikanischer Bildungsmethoden, die durch die Schaffung der Onomatopoeischen Methode gekennzeichnet waren. Seine Verbesserungen am Unterricht wurden weltweit anerkannt und ihre Methoden sind 80 Jahre nach ihrem Tod noch in Kraft.

Er wurde in einer turbulenten Ära der mexikanischen Geschichte geboren und lebte den Fall des zweiten mexikanischen Reiches, die Gründung von Porfiriato und die Rückkehr seiner Nation zur demokratischen Ideologie nach dem Fall von Porfirio Díaz. Die Bildungsreformen begannen zusammen mit der Phase der Schulveränderungen in Colima (seiner Heimatstadt) und verbreiteten sich in ganz Mexiko.

Die Onomatopoeic -Methode für die Lehre des Lesens ist die am stärksten begrenzte Schöpfung dadurch, wie innovativ es für die Zeit war, ohne die Effektivität beiseite zu lassen, die es heute noch hat, jüngeren Kindern zu helfen, das Lesen zu lernen.

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Biografie

Gregorio Torres Quintero wurde am 25. Mai 1866 in Colima, Mexiko, geboren. Er wurde in einer Familie bescheidener Ursprünge und mit wenig wirtschaftlicher Fähigkeiten geboren. Sein Vater war ein Schuhmacher, der in derselben Stadt arbeitete, in der er geboren wurde.

Als er erst 17 Jahre alt war, begann er zu studieren, um Pädagoge zu werden. Angesichts der geringen Menge an wirtschaftlichen Ressourcen, die seine Familie hatte, gewährte ihm die Regierung von Colima das Privileg, in der renommiertesten Institution für die Ausbildung von Pädagogen in Mexiko zu studieren: der National School of Teachers.

Er absolvierte seine Ausbildung im Jahr 1891 und widmete sich so schnell wie möglich, seinen Beruf auszuüben.

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Professionelles Leben

Während der Regierung von Porfirio Díaz war er Schulprofessor, der den gleichen Namen wie der Diktator trug. Darüber hinaus hatte er eine Regierungsposition als Verantwortung für Bildungsreformen und als verantwortlich dafür, dass alle Institutionen im Land positiv arbeiteten.

Als er die Position des Chefs im öffentlichen Unterricht erhielt, gelang es ihm, seine wichtigste Arbeit durchzuführen: die Umsetzung der Onomatopoeischen Methode in ganz Mexiko.

Dies würde das Lernen von Lesen für Kinder erleichtern und weltweit als eine der revolutionärsten Veränderungen in der Ausbildung der Zeit anerkannt werden.

Er widmete sein ganzes Berufsleben dem mexikanischen Bildungsvorschub bis zu seinem Tod im Jahr 1934.

Onomatopoeischen Methode

Die Onomatopoec -Methode war eine revolutionäre Idee im Bildungsbegriff, die Torres Quintero hatte.

Bis zum Moment der Geschichte, in dem es geschaffen wurde, wurde den Kindern beigebracht, das individuelle Silbenstudium durchzulesen. Mit dieser Methode wurde vorgeschlagen, sich auf die Geräusche von Buchstaben zu konzentrieren, bevor Kinder die Kombinationen zwischen diesen analysieren.

Diese Methode diente dazu.

Die Onomatopoec -Methode dient dazu, Kindern zu helfen, das Lesen und Schreiben zu lernen. Die damalige Methode analysierte die Artikulation der Silben, um die Kinder zu unterrichten. Diese neue Methode basiert dagegen auf dem System, das von Gehörlosen zum Lernen verwendet wurde, um sich auszudrücken.

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Die Art und Weise, wie Torres Quintero seine Unterrichtsmethode angepasst hat.

Beiträge zur Bildung von Torres Quintero

Während seines gesamten Lebens schrieb er mehr als 30 Texte und besetzte mehr als 6 Bildungspositionen, mit denen er das mexikanische Bildungssystem revolutionieren wollte.

Zusätzlich zu Bildungs- und Pädagogikproblemen schrieb Torres Quintero auch Geschichten für Kinder zu Unterrichtszwecken. Er entwickelt.

Seine erste große Reform wurde in seiner Heimatstadt gegeben, als er das Colima School Education System umstrukturierte.

Historisches Wissen

Eines der Probleme, auf die er sich als Verantwortung für die Modernisierung des mexikanischen Bildungssystems konzentrierte, war der drastische Wandel, der der Geschichte in Grundschulen verabreicht werden sollte.

Bis zu diesem Zeitpunkt wurden junge Leute einfach um Daten gebeten und die Namen der Namen, die auswendig gelernt wurden, aber dies wurde mit einem philosophischen und schwer zu verstehen kombiniert.

Die von Torres Quintero vorgeschlagene Änderung war die Umsetzung einer historischen Erzählung, die für junge Menschen leichter zu verstehen war. Die Idee des Pädagogen bestand darin, die Geschichtsklassen in den mexikanischen Vorwahlen zu verändern, um alles als eine Art Geschichte zu erklären, weil es nicht fair war, den Kindern die Geschichte zu erklären, als wären sie Erwachsene.

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Lehren

Eine seiner Hauptbeschwerden gegen das zu diesem Zeitpunkt in Kraft stehende System war die Leichtigkeit, mit der die Lehrer durch Lehrbücher ersetzt wurden.

Er war fest davon überzeugt, dass ein Lehrer nicht nur anwesend sein sollte, um Wissen zu vermitteln, sondern auch sicherzustellen, dass dieses Wissen von den Schülern verstanden wurde.

Torres Quintero sah Lehrer als unersetzliches Image in der Bildung, unabhängig davon.

Grundschulbildung

Die Schaffung der Onomatopoeischen Methode war nicht der einzige Beitrag, den Torres Quintero zur mexikanischen Grundschulbildung geleistet hat. Es war einer der Pädagogen, der sein Wachstum förderte und die Grundlage für die Entwicklung des Zentralamerikas geschaffen hat.

Seine Ideen basierten auf der Anwendung modernerer Methoden und der Verwendung technologischer Fortschritte im Bildungsprozess Mexikos.

Um die Wirksamkeit von Bildungsverbesserungen zu verbessern, arbeitete Torres Quintero mit dem Politiker und Schriftsteller Justo Sierra Méndez zusammen, der als Sekretär für öffentliche Bildung im Regime Porfirio Díaz fungierte.