Henri Wallon Biographie, Bildungstheorie, Stadien

Henri Wallon (1879 - 1963) war Pädagoge und Psychologe französischer Herkunft, der sein Leben der Erforschung von Kinderpsychologie und den Reifungsphasen widmete, durch die Menschen durch unsere Kindheit gehen. Seine Werke, Theorien und Ideen werden als einige der wichtigsten innerhalb der Entwicklungspsychologie angesehen, zusammen mit denen von Figuren, die als Lev Vigotsky und Jean Piaget anerkannt sind.

Im Gegensatz zu diesen beiden Autoren war Henri Wallon in der Debatte über die Genetik gegen die Umwelt nicht extremistisch und glaubte, dass beide Faktoren ein großes Gewicht in der Entwicklung von Fähigkeiten, Persönlichkeit und der Art des Kinders der Kinder hatten. Für ihn diente die Genetik daher als Grundlage, und die Erfahrungen jedes Einzelnen führten zu einer größeren oder geringeren Ausdehnung bestimmter Merkmale in der Person zu Entwicklung.

Senat.FR [Public Domain]

Auf der anderen Seite glaubte Wallon, dass die kognitive, affektive, biologische und soziale Entwicklung nicht kontinuierlich war, sondern dass sie auf gestaffelte Weise produziert wurde. Für diesen Psychologen gehen Kinder in Krisenzeiten ein, in denen ihre Merkmale neu organisiert werden, die als "Entwicklungsstadien" bezeichnet wurden, die als "Entwicklungsstadien" bezeichnet wurden. Das Hauptaugenmerk seiner Arbeit lag darauf, jeden von ihnen zu beschreiben.

Darüber hinaus war Henri Wallon in seiner Zeit auch ein bekannter politischer Aktivist, der von marxistischen Ideen beeinflusst wurde, die zu dieser Zeit an Popularität gewann. Aus diesem Bereich hatte er innerhalb des französischen Bildungssystems eine Bedeutung und versuchte es zu reformieren, um sich an sein Denken anzupassen.

[TOC]

Biografie

Frühe Jahre

Henri Wallon wurde am 15. Juni 1879 in Paris geboren. Er war der Enkel des berühmten Henri-Alexandre Wallon, von dem er seinen Namen erhielt. Sein Großvater spielte eine entscheidende Rolle bei der Schaffung der dritten Französischen Republik, die ihm den Spitznamen "Vater der Republik" gewährte. Aus diesem Grund stammte dieser Psychologe und Philosoph aus einer ziemlich untergebrachten Familie.

Über die ersten Jahre seines Lebens ist wenig bekannt. Es ist jedoch bekannt, dass er begann, an der Superior Normal School of Paris zu studieren, die er 1902 zwei Titel erhielt: einen in der Philosophie, und sechs Jahre später in der Medizin ein weiterer in der Medizin.

Trotzdem hatte er kaum Zeit zu trainieren, als er aufgrund des Ersten Weltkriegs an der französischen Front dienen musste.

Zwei waren die Faktoren, die das Leben von Henri Wallon im Kampf im Krieg beeinflussten. Einerseits konnte er in dieser Zeit die Gehirnläsionen der Toten oder verletzten Soldaten auf dem Schlachtfeld analysieren. Die Entdeckungen, die er in dieser Zeit machte, diente ihm später, als er als Psychiater trainierte.

Andererseits ließen ihn die Schrecken des Krieges einen tiefen Hass gegen die totalitären rechten Gedanken erwerben und sich zunehmend den sozialistischen Ideen des Französischen links des Augenblicks nah dran, zunehmend nahezu nahe.

Dies führte zu ihrer Zugehörigkeit zu marxistischen Ideen, die sowohl auf ihr persönliches Leben als auch ihre Ermittlungen einen großen Einfluss hatten.

Leben nach Krieg

Nachdem Henri Wallon von der französischen Front zurückgekehrt war, übte er Medizin in verschiedenen Psychiatriekrankenhäusern aus, die wahrscheinlich von seinen eigenen Kriegserfahrungen beeinflusst wurden.

Kann Ihnen dienen: Wie viele Neuronen haben wir?

Obwohl er bis 1931 in diesem Bereich arbeitete, interessierte er sich in dieser Zeit auch für die Bildung von Kindern und hielt sogar Vorlesungen zu diesem Thema an der renommierten Universität Sorbonne.

Tatsächlich gründete er 1925 sein Labor für Psychobiologie des Kindes in diesem Bildungszentrum, wo er begann, über die Entwicklung von Kindern zu recherchieren.

Im selben Jahr erhielt er seinen Doktor in Psychologie dank seiner Diplomarbeit für Bildung für Kinder mit Problemen, mit denen er später sein Buch geschrieben hat Das turbulente Kind, Im Jahr 1945.

Zu dieser Zeit führte er nach der Schaffung seines Labors zahlreiche Untersuchungen durch, die es ihm ermöglichten, einen Großteil seiner einflussreichsten Werke zu schreiben. Darüber hinaus war es auch allmählich in den politischen Bereich beteiligt.

Zum Beispiel schloss er sich 1931 dem Kreis des neuen Russlands in Moskau an, einer Gruppe, die sich der Untersuchung der Disziplin des dialektischen Materialismus widmete.

Arbeiten in Politik und Lehre arbeiten

1937 wurde Wallon Präsident einer der wichtigsten Institutionen für Kinderschutz in seinem Land: die Internationales Büro Possen L'Enazen, häufig bekannt durch sein Akronym OIE. Diese Organisation ist einer der Vorläufer der UNESCO.

Nach seiner Rückkehr von der Kriegsfront arbeitete Wallon mit anderen Intellektuellen seiner Zeit zusammen, um ein Projekt auszuarbeiten Student. Dieses Projekt konnte jedoch niemals durchgeführt werden.

Seit seiner Position als Direktor des Instituts für Psychologie der Universität Paris schuf dieser Forscher eine der wichtigsten Veröffentlichungen im Bereich der Kindheit und Bildungspsychologie: Encance, das begann 1948 veröffentlicht zu werden.

Seine politischen Ideale brachten ihm jedoch viele Probleme in seinem Leben. Weil er zunächst mit dem französischen liberalen linken links sympathisierte, suchte während des Zweiten Weltkriegs der Gestapo (die Geheimpolizei der NS -Partei) nach ihm, um ihn aufzuhalten, also musste er für eine Weile verborgen bleiben.

Im Laufe der Jahre wurden seine anti -faschistischen Positionen radikalisiert, bis er 1942 der französischen Kommunistischen Partei beigetreten war. Seine Beziehung zu dieser Institution blieb bis zu seinem Tod in Kraft.

Bildungstheorie

Der Ausgangspunkt von Henri Wallon war in der Konfiguration seines Gedankens sehr entscheidend. Einerseits gingen seine ersten Lebensjahre zwischen Studien über Philosophie und Medizin, beide Disziplinen, die ihre Arbeit weitgehend beeinflussten.

Darüber hinaus war die Psychologie zu dieser Zeit immer noch eine sehr junge Disziplin und es gab viele Debatten über ihre Fundamente.

Zu dieser Zeit glaubten viele Forscher, dass es aufgrund der rein subjektiven Natur der menschlichen Erfahrung keine wissenschaftliche Psychologie geben könnte. Darüber hinaus war Sigmund Freuds Psychoanalyse der einflussreichste Strom, der auf Erklärungen ohne empirische Grundlage beruhte und dem Unbewussten extreme Bedeutung hatte.

Wallon ging von einer anderen Basis zu diesen Ideen ab. Sein Interesse war es, das menschliche Bewusstsein als Hauptmotor des mentalen Fortschritts des Einzelnen zu verstehen, glaubten jedoch, dass sowohl biologische als auch soziale Faktoren diesen Prozess beeinflussten.

Kann Ihnen dienen: unterschiedliches Denken: Merkmale, entwickeln, Übungen

Daher dachte ich, dass es notwendig war, vier Elemente zu studieren: Emotionen, Umwelt, Handeln und Menschen, die den Individuum umgeben, um die Entwicklung von Kindern zu verstehen.

Auf diese Weise nahm Wallon eine Zwischenposition zwischen den beiden Haltungen der Debatte ein und sagte, dass die Psychologie sowohl zum Gebiet der Naturwissenschaften als auch dem der Humanistik gehört. Viele seiner Ideen können als Vorläufer anderer aktueller Ansätze angesehen werden, wie z. B. die systemische Theorie.

Grundlagen seines Gedankens

Wallons Ideen wurden stark vom Marxismus beeinflusst, insbesondere vom dialektischen Materialismus. In diesem Sinne erkannte er die Bedeutung der Biologie im menschlichen Verhalten, versuchte jedoch, das menschliche Handeln nicht auf eine einfache Reihe chemischer und genetischer Elemente zu reduzieren.

Darüber hinaus lehnt er auch den rationalen Idealismus ab, der feststellte, dass jeder Einzelne völlig einzigartig sei und daher keine wissenschaftliche Psychologie schaffen konnte. Obwohl Wallon erkannte, dass es individuelle Unterschiede gab, glaubte er, dass es auch gemeinsame Elemente für alle Menschen gab, was heute in dieser Disziplin akzeptiert wird.

Um die Entwicklung von Kindern und den besten Weg zu untersuchen, versuchte Wallon, sowohl die biologische Grundlage des Verhaltens als auch den Einfluss verschiedener Faktoren in der intellektuellen Ausbildung von Schülern zu verstehen.

Dazu verwendete er verschiedene Methoden, wie zum Beispiel den Vergleich zwischen der Leistung normotypischer Schüler mit der anderer mit verschiedenen Behinderungen.

Darüber hinaus untersuchte er den Einfluss von Faktoren wie der Familienstruktur, dem Elternumfeld, dem sozio -wirtschaftlichen Status von Familien und unterschiedlichen Bildungstechniken und Methoden zur Leistung von Kindern im akademischen Bereich.

Kinderentwicklungsphase

In Henri Wallons Theorie steht die Entwicklung von Kindern eng mit einer Reihe von mentalen Stadien zusammen, wie es in Piagets Arbeit geschieht.

Während Piaget auf der Fähigkeit von Kindern beruhte, Logikprobleme zu lösen, um die Phasen ihrer Theorie zu bestimmen, interessierte sich Wallon mehr für die Beziehung des Einzelnen zu seiner Umwelt.

Auf diese Weise differenzierte Wallon zwischen zwei Elementen, denen es notwendig war, darauf zu verstehen, in welchem ​​Entwicklungsstadium ein Kind ist:

- Die dominante Funktion, dh die Aktivität, die der Einzelne am meisten ausführt. Laut Wallon gibt es für jede Entwicklungsphase eine andere.

- Die Ausrichtung dieser Aktivität. In einigen Phasen orientiert sich das Individuum mehr auf sich selbst, während in anderen seine Aufmerksamkeit ins Ausland gelenkt wird.

Auf diese Weise beschrieb der Forscher fünf verschiedene Stadien der Kinderentwicklung: die der motorischen und emotionalen Impulsivität, des Sensoriomotors und des Projektives, des Personalismus, des kategorialen Denkens und der Pubertät und Jugend.

Jedes dieser Stadien wird unten beschrieben.

1- motorische und emotionale Impulsivitätsstufe

Das erste von Wallon beschriebene Stadion ist das, das bis zum ersten Jahr des Lebens des Kindes abdeckt. Darin wird die Orientierung nach innen gestellt, da sich der Einzelne darauf konzentriert, sich selbst zu bauen. Darüber hinaus ist der größte Einfluss in dieser Phase Emotion, die es dem Kind ermöglicht, sich effektiv auf seine Umgebung zu beziehen.

Kann Ihnen dienen: Emotional Selbstregulierung: Merkmale, Beispiele, Aktivitäten

2-Sensoriomotor und projektive Bühne

Die zweite Stufe von Walons Entwicklung deckt bis zu 3 Lebensjahre ab. In diesen beiden Hauptzielen erscheinen: Erwerben Sie die Fähigkeiten, die das Kind benötigt, um alle Arten von Objekten zu manipulieren und die Menschen in der Nähe zu imitieren. Aus diesem Grund ist die Orientierung in dieser Phase hauptsächlich extern.

3- Persönliches Stadion

Von den 2 - 3 Lebensjahren und bis ungefähr 5 wird das Kind bewusst, wer es ist, und versucht hauptsächlich, sich von den anderen zu unterscheiden.

Dazu entwickeln motorische und ausdrucksstarke Fähigkeiten spektakulär, während zum ersten Mal ein sehr ausgeprägter Narzissmus auftritt. Zu diesem Zeitpunkt ist die Orientierung wieder nach innen.

4- Stadion des kategorialen Denkens

Zu diesem Zeitpunkt, das ungefähr 9 Lebensjahre abdeckt.

Seine Hauptabsicht ist es, die Welt um ihn herum zu verstehen und dafür die Werkzeuge zu verwenden, die er hat. Auch hier tritt die Orientierung draußen auf.

5- Pubertät und Adoleszenzphase

Bis zur Ankunft der 12 Jahre erleben Kinder bestimmte Widersprüche zwischen dem, was sie glauben und dem, was sich in ihrer Umgebung beobachten,. Seine Hauptmotivation besteht daher darin, diese Widersprüche zu lösen, sodass Ihre Ausrichtung intern ist. Auch hier ist eines der Hauptanliegen die Bestätigung des Selbst.

Andere Beiträge

Zusätzlich zu seiner berühmten Entwicklungstheorie, die nicht so beliebt war wie Piaget, hauptsächlich aufgrund der politischen Zugehörigkeiten des Autors, arbeitete Henri Wallon auch in anderen Bereichen wie der Schaffung von Bildungsprogrammen, dem Studium individueller Unterschiede zwischen Kindern und Kindern und der Anwendung marxistischer Ideen auf Bereiche wie Psychologie und Bildung.

Andererseits war Wallon einer der ersten Psychologen in der Geschichte, um zu bestätigen, dass sowohl biologische als auch soziale Faktoren für die Entwicklung von Kindern gleichermaßen wichtig sind. Daher wird es als einer der Vorläufer einiger Strömungen wie systemischer Therapie angesehen.

Veröffentlichte Werke

Wallon war ein ziemlich produktiver Autor. Als nächstes werden wir einige seiner wichtigsten Werke sehen.

- Die Ursprünge des Charakters im Kind.

- Geburtskindpsychologie nach 7 Jahren.

- Die psychologische Entwicklung des Kindes.

- Vom Act zum Denken.

- Die Ursprünge des Denkens im Kind.

Verweise

1. "Henri Wallon" in: Biografien und Leben. Abgerufen am: 27. Juni 2019 aus Biografien und Leben: Bioografiasyvidas.com.
2. "Henri Wallon" bei: Berühmte Psychologen. Abgerufen am: 27. Juni 2019 von berühmten Psychologen: FamousPsychologen.Org.
3. "Henri Wallon" in: ecured. Abgerufen am: 27. Juni 2019 von Ecured: Ecured.Cu.
4. "Henri Wallon: Biographie des Gründers der genetischen Psychologie" in: Psychologie und Verstand. Abgerufen am: 27. Juni 2019 für Psychologie und Verstand: Psychologie andly.com.
5. "Henri Wallon" in: Wikipedia. Abgerufen am: 27. Juni 2019 von Wikipedia: Es ist.Wikipedia.Org.