Kristallisierte Intelligenz

Kristallisierte Intelligenz ist das gesamte Wissen, das von einer Person erworben wird, die es ihm erlaubt, Probleme zu lösen. Mit Lizenz

Was ist kristallisierte Intelligenz?

Der Kristallisierte Intelligenz Es ist eine Art von Intelligenz, die von der lebenswichtigen Erfahrung der Person abhängt, sich im Laufe der Jahre verfestigt und eine Mindestumwandlung erlebt. Es wurde von der britischen Psychologin Raymond Bernard Cattell (1905-1998) in der Mitte des letzten Jahrhunderts entwickelt. 

Es ist eine Art von Intelligenz, die das Wissen impliziert, das aus dem vorherigen Training stammt und die Erfahrung der Vergangenheit. Kristallisierte Intelligenz steht im Gegensatz zu flüssiger Intelligenz, die Fähigkeit, Probleme zu lösen, ohne dass früherer Lernen interveniert.

Kristallisierte Intelligenz ist ein Wettbewerb, der hauptsächlich aus Fähigkeiten im Zusammenhang mit dem verbalen Verständnis, der Aufstellung semantischer Beziehungen, der Bewertung und Valorisierung der Erfahrung, der Festlegung von Urteilen und Schlussfolgerungen, mechanischen Kenntnissen und räumlicher Ausrichtung besteht.

Intelligenz Catell -Theorie

Raymond Cattell prägte den Begriff der kristallisierten Intelligenz, um auf die Fähigkeiten und Fähigkeiten zu verweisen, die Menschen durch Lernen erwerben.

Es deckt eine Reihe von Kapazitäten, Strategien und Kenntnissen ab, die das Ausmaß der kognitiven Entwicklung darstellen, die durch die Geschichte des Lernens der Person erzielt werden.

Nach Angaben des britischen Psychologen ist es eine der beiden wichtigsten kognitiven Fähigkeiten der Person zusammen mit fließenden Intelligenz.

Tatsächlich hängt die Entwicklung kristallisierter Intelligenz nach dieser Theorie davon ab, inwieweit eine Person ihre fließende Intelligenz in Lernerfahrungen investiert.

Mit anderen Worten, die Fähigkeit, neue Konzepte (fließende Intelligenz) und die beim Lernen bestrittenen Anstrengungen zu lernen, bestimmt den Grad der kristallisierten Intelligenz von Menschen.

In diesem Sinne sind kristallisierte Intelligenz und fließende Intelligenz Feedback, wenn die intellektuelle Entwicklung der Person festgelegt wird. Ebenso sind beide Strukturen eng mit physiologischen, psychologischen und kontextuellen Komponenten verwandt.

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Kristallisierte Intelligenz und flüssige Intelligenz

Kristallisierte Intelligenz

Kristallisierte Intelligenz bezieht sich auf die Reihe von Kapazitäten, Strategien und Kenntnissen, die den Grad der durch das Lernen erzielten kognitiven Entwicklung darstellen, und fließende Intelligenz bildet eine Reihe von Denk- oder Argumentationskapazitäten, die auf jedes Thema oder Inhalt angewendet werden können.

Mit anderen Worten, fließende Intelligenz bestimmt die Lernfähigkeit der Person, während die kristallisierte Intelligenz das von der Person erworbene Wissen bezieht.

Fließende Intelligenz

Im Gegensatz zur kristallisierten Intelligenz, die während des gesamten Lebens erhöht werden kann.

Nach der Cattell -Theorie versteht man sich also, dass allgemeine Intelligenz die Summe der fließenden Intelligenz und der kristallisierten Intelligenz ist.

Je größer die flüssige Intelligenz ist, desto größer ist die Fähigkeit, kristallisierte Intelligenz zu entwickeln.

Kristallisierte Intelligenzkomponenten

Es wurden sechs Hauptkomponenten der kristallisierten Intelligenz beschrieben:

- Sprachverständnis

- Verwendung semantischer Beziehungen

- Erfahrungbewertung

- Einrichtung von Urteilen und Schlussfolgerungen

- Mechanisches Wissen

- Räumliche Orientierung

Sprachverständnis

Es wird angenommen, dass die Fähigkeit, die Sprache zu verstehen, das wichtigste Element der kristallisierten Intelligenz ist.

Die Entwicklung dieses Wettbewerbs wird hauptsächlich durch die fließende Intelligenz der Person bestimmt. Das heißt in ihren persönlichen Fähigkeiten, das Verständnis der Sprache zu erläutern.

Verwendung semantischer Beziehungen

Dieses Konstrukt bezieht sich auf die Fähigkeit der Person, nicht nur die Bedeutung der Sprache zu verstehen, sondern sie zu bauen, zu entwickeln und auszudrücken.

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Bei der Ausarbeitung dieser intellektuellen Kompetenz liegt ein großer Teil der kommunikativen Fähigkeit der Person, sowohl schriftlich als auch mündlich.

Erfahrungbewertung

Die Bewertung der Erfahrung deckt das Ergebnis ab, das aus allen Lernerfahrungen entsteht, denen eine Person ausgesetzt ist. 

Dieses Element bildet alle Wissen, dass ein Individuum sowohl durch die Schulungsprozesse als auch durch die Erfahrung konkreter Erfahrungen erwerben kann.

Einrichtung von Urteilen und Schlussfolgerungen

Die Einrichtung von Urteilen und Schlussfolgerungen ist ein Element, das eng mit den intellektuellen Kompetenzen der Person und ihrer Persönlichkeitsmerkmale zusammenhängt.

Bezieht sich auf die Fähigkeit, persönliche Gedanken und Meinungen auszuarbeiten, die auf der Erfahrung und dem kognitiven Stil basieren, der vom Individuum entwickelt wurde.

Mechanisches Wissen

Mechanisches Wissen stellt all diese Fähigkeiten im Zusammenhang mit der Realisierung spezifischer Verhaltensweisen dar, die eine Person entwickelt.

Dieses Element der kristallisierten Intelligenz deckt alle Arten von Fähigkeiten ab. Das Erlernen des Fahrrads ist ein mechanisches Wissen, wie es zu wissen ist, wie man fährt oder in der Lage sein, einen Gefrierschrank zu reparieren.

Räumliche Orientierung

Schließlich ist die räumliche Orientierung eine grundlegende Fähigkeit, die eine Hauptaufgabe bei der Entwicklung und dem Lernen von Kindern spielt. Tatsächlich hängen Aspekte wie Lateralisierung oder psychomotorische Entwicklung von diesem Wettbewerb der kristallisierten Intelligenz ab.

Andererseits spielt die räumliche Orientierung eine grundlegende Rolle beim Erwerb von Schreiben und Lesen, sodass sie in direktem Zusammenhang mit anderen Elementen wie dem Verständnis von Sprache oder sprachlicher Entwicklung steht.

Kristallisierte Intelligenz und Alterung

Eine der Forschungslinien, die die Existenz von zwei Arten von Intelligenz (flüssig und kristallisiert) am effektivsten demonstrieren.

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Derzeit gibt es einen breiten Konsens und hohe wissenschaftliche Beweise, die zeigen, dass mit dem Alter die kognitiven und intellektuellen Fähigkeiten der Menschen dazu neigen.

Diese Tatsache ist im Alter besonders berüchtig. Es wurde jedoch beobachtet, dass die flüssige Intelligenz zwar im Laufe der Jahre tendenziell abnimmt, die kristallisierte Intelligenz jedoch stabiler bleibt.

Das heißt, die mit dem Alter verbundene kognitive Beeinträchtigung motiviert eine Verringerung der Lernfähigkeit der Person (fließende Intelligenz), motiviert jedoch nicht die Verschlechterung des im gesamten Lebens erworbenen Wissens (kristallisierte Intelligenz).

Beispiele für kristallisierte Intelligenz

- Ein Universitätsprofessor mit vielen Jahren der Praxis. Er kennt sein Thema, kalibriert aber auch die Schüler und die Art und Weise, sie im Bildungskontext zu beziehen.

- Ein Bankmanager, der sich mit verschiedenen Finanzkrisen im Land und im Unternehmen befasst hat.

- Eine Mutter, die mehr als ein Kind hat. Mit der ersten Erfahrung hat er Erfahrungen gesammelt, was ihm hilft, die zweite zu erheben und zu behandeln.

- Ein Mitarbeiter, der mehrere Positionen in demselben Unternehmen innehatte und Kenntnisse über interne Funktionen aus mehreren Blickwinkeln erworben hat.

- Ein erfahrener Fußballspieler, der an mehreren Weltbrillen teilgenommen hat.

Verweise

1. H. J. (1983). Struktur und Messungen der Intelligenz. Barcelona. Herder.
2. Galton, f. (1883). Anfragen der menschlichen Fakultät und ihrer Entwicklung. London. Macmillan.
3. Sperman, c. (1923). Die Natur der "Intelligenz" und die Prinzipien der Kognition. London. McMillan.