Selektives Lesen

Wir erklären, was selektives Lesen, seine Eigenschaften, Typen und einige Beispiele geben

Beim selektiven Lesen wird der gesamte Text nicht gelesen, aber bestimmte Teile davon werden ausgewählt

Was ist selektives Lesen?

Der Selektives Lesen Es besteht darin, bestimmte Teile eines Textes zu lesen, dh etwas Konkretes ausgewählt aus dem, was Sie Informationen erhalten möchten. Das Hauptziel ist es, eine allgemeine Vorstellung davon zu haben, worum es in dem Text geht. Ein Beispiel ist in einer Biographie von Albert Einstein nur die Titel jedes Kapitels.

Selektives oder vorlesenes Lesen ist die erste Phase des Lesens (zusammen mit Lesen und Nachlesen) und besteht aus Aktivitäten, die den Schüler auf die Lesung vorbereiten, die unten durchgeführt wird. Durch diese Aktivitäten versucht es, das Verständnis des Textes durch die Aktivierung des Vorwissens des Lesers zu verbessern.

Es versucht auch, die Bildung einer allgemeinen Vorstellung des Textes und die Planung von Möglichkeiten zur Leseaktivität zu fördern. Zusätzlich zur Verbesserung des Verständnisses, der selektiven Lesephase und den Aktivitäten innerhalb dieser Verbesserung der Geschwindigkeit und Präzision des Lesens, die Zeit und Anstrengung verkürzen. 

Selektives Lesen verdeutlicht dem Schüler auch das Ziel des Lesens. Die Art der für diese Phase ausgewählten Aktivität hängt von den Kriterien des Lehrers, den Merkmalen der Schüler und der Art des zu gelesenen Textes ab. 

Einige können sein, den Text zu durchsuchen, Eigenschaften (Titel, Autor, Fotos, Untertitel) zu identifizieren oder vorhersagen, was gelesen wird, unter anderem gelesen wird.

Eigenschaften des selektiven Lesens

Selektive Leseaktivitäten sind vor dem Lesen eine Art "Erwärmung" und können sich sehr voneinander unterscheiden. Diese Aktivitäten können durch die Dauer und den Grad der Beteiligung unterschieden werden, den der Schüler benötigt.

Zum Beispiel erfordern das Zeigen von Fotos den Schülern weniger Beteiligung von ihrer Seite, als sie zu bitten, ihre Erfahrungen mit dem zu beziehen, was sie glauben, dass sie lesen werden. Die Verwendung selektiver Leseaktivitäten ist nützlich, weil:

• Es stimuliert das Interesse der Schüler für den Text und nutzt den Motivationsfaktor, um das Leseverständnis zu verbessern. Dies kann erfolgen, indem sensorische Reize angezeigt werden, die sich auf den Text beziehen (Musik, Bilder usw.) oder über Ihre eigenen Erfahrungen im Zusammenhang mit diesem Text sprechen.
• Geben Sie einen Grund zum Lesen an, da es für die Schüler normal ist, keine intrinsische Motivation dafür zu haben. Durch selektive Leseaktivitäten können die Leser feststellen, dass der Text zum Vergnügen gelesen werden kann, um bestimmte Informationen zu finden oder etwas zu finden.
• Bereiten Sie den Schüler auf die Sprache vor, die im Text zu finden ist, da es für nicht jeder, den Text zu verstehen. Daher können selektiv.

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Teile einer selektiven Leseaktivität

Selektive Leseaktivitäten sind in zwei Teile unterteilt:

• Der Teil, der dem Lehrer entspricht
• Der Teil, der den Schülern entspricht.

Beispielsweise kann in einer vorlesenen Aktivität der Teil, der dem Lehrer entspricht, darin bestehen, die Schüler nach Informationen zu fragen, die sie zuvor gelesen haben. Und der Teil, der dem Schüler entspricht.

Selektive Lesetypen

Grafikorganisatoren

Grafikorganisatoren sind eine Art selektiver Leseaktivitäten, die eine „Karte“ des folgenden Textes anzeigen, mit der die Leser den Text rahmen können. 

Durch die Grafikorganisatoren können Sie komplexes Vokabular unterrichten und zeigen, wie die verschiedenen Ideen des Textes miteinander zusammenhängen.

Es gibt viele Arten von Organisatoren, aber im Allgemeinen präsentieren sie die wichtigsten Konzepte in einem Schema und identifizieren die Hauptbegriffe, um den Lesern vor dem Lesen relevante Informationen zu zeigen und so ihr Leseverständnis zu verbessern.

Richtlinien im Voraus

Die Führer im Voraus bestehen aus einer Reihe von Aussagen, die der Schüler beantworten muss. Auf diese Weise wird erwartet, dass der Schüler auf die Aussagen unabhängig reagieren, um vergleichen zu können, ob seine früheren Überzeugungen zum Text korrekt sind.

Dadurch hilft es dem Lesen, eine Bedeutung oder ein Ziel zu geben, und die Schüler dürfen zuvor mit dem Text interagieren. 

Auf diese Weise verbessern Vorfreudungsführer das Verständnis, indem sie die Leser aktiv in das Lernen und Fokussierung auf relevante Konzepte des Textes einbeziehen.

Kann Ihnen dienen: Überzeugende Rede

Die Führer im Voraus müssen nicht nur in schriftlicher Form verwendet werden und können auch oral oder mit den erforderlichen Anpassungen je nach Alter oder Kapazität der Leser verwendet werden.

Geschichtsinpressionen

Die Eindrücke der Geschichte sind selektive Leseaktivitäten, bei denen Schüler Schlüsselwörter oder Phrasen in der Geschichte verwenden, um Absätze zu schreiben, die ihre Eindrücke wieder aufnehmen. Danach lesen die Schüler die Geschichte und schreiben eine weitere Zusammenfassung; Dann wird ein Vergleich gemacht.

Durch die Eindrücke der Geschichte können Sie vorhersagen, was das Lesen ausprobieren wird, was das Leseverständnis verbessern wird. Darüber hinaus können sie den Text noch vor dem Lesen mit dem Verarbeitung.

Semantische Mapping

Es besteht aus einer grafischen Darstellung, die das Vorkenntnis der Leser zeigt und verwendet wird, um Kategorien für Konzepte zu erstellen. Diese Aktivität hilft den Lesern, Vorkenntnisse zu suchen, die zum Lesen nützlich sein werden.

Relevante Struktur und Informationsidentifizierung

Jeder Text verfügt über eine bestimmte Struktur mit relevanten Informationen, wie z. Zusätzlich kann jeder Text Titel und Untertitel haben, die relevante Informationen liefern.

Visuelle Materialanalyse

Damit konzentrieren sie sich auf den visuellen oder schematischen Teil, den der Text unter anderem Schlüsselkonzepte, Hauptideen, Unterstützungsinformationen veranschaulichen muss.

Es ist üblich, dass Schultexte unterschiedliche Kategorien visueller Unterstützung haben, die es leichter ermöglichen, auf den Inhalt des Textes zuzugreifen.

Identifizierung von Hauptideen

Sie können den ersten und letzten Absatz oder einen Zwischenphrase lesen und die Strukturinformationen verwenden, um vorherzusagen, was die Hauptidee des Textes ist, und planen, wie lange Sie es dauern werden, um ihn zu lesen.

Kann Ihnen dienen: Freizeittexte

Präsentation des Textes

Der Lehrer hält eine kurze Präsentation des Textes oder des Themas, um die Schüler in ihre Lektüre einzuführen.

Ausgewählte Lesebeispiele

Schauen wir uns einige Beispiele für selektives Lesen an:

• Lesen Sie ein einzelnes Kapitel eines didaktischen Buches.
• Lesen Sie nur die Untertitel eines Artikels auf einer Webseite.
• Lesen Sie nur einen bestimmten Abschnitt einer Webseite. (Lesen Sie nur die Beispiele dieses Abschnitts, um eine selektive Lesung vorzunehmen.).
• Lesen Sie in einem Artikel über die Giraffe nur die Gründe, warum sie aus dem Aussterben bedroht sind.
• Informieren Sie sich in einem Buch über die globale Erwärmung nur über Verschmutzung von Gasen.
• Informieren Sie sich in einem Buch über soziale Netzwerke nur über Ihre Nachteile.
• Lesen Sie nur die ersten Seiten eines Romans.
• Lesen Sie nur die Notizen eines Buches.
• Lesen Sie nur den Buchindex.

Verweise

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