Metakognition

Metakognition ist die Fähigkeit, das Lernen zu regulieren und darüber nachzudenken, wie wir es tun. Mit Lizenz

Was ist Metakognition?

Der Metakognition Es ist die Fähigkeit der Menschen, über ihre Denkweise und ihre kognitiven Strategien nachzudenken. Darüber hinaus impliziert es die Kontrolle und Überwachung der kognitiven Prozesse selbst, wenn sie gelernt werden.

Diese Kapazität kann entwickelt und mit Intelligenz und akademischem Erfolg verbunden werden. Deshalb ist es ein Problem, das angesprochen wird und hauptsächlich aus der Bildungspsychologie stammt.

Ein Beispiel für Metakognition ist es zu erkennen, dass es für uns schwieriger ist, einen Text zu lernen als einen anderen. Wir praktizieren auch Metakognition, wenn wir die mentale Strategie verändern, um ein Problem zu lösen, um festzustellen, dass der vorherige nicht bei uns funktioniert hat.

Metakognitionselemente

Die Metakognition besteht aus drei charakteristischen Elementen:

Metakognitive Wissen

Dies wissen wir über uns und andere über die Art der Verarbeitung von Informationen. Beinhaltet sowohl das Wissen, das wir über uns selbst als Studenten oder Denker haben, als auch die Faktoren, die unsere Leistung beeinflussen. Dies wird als "deklaratives Wissen" bezeichnet.

Es umfasst auch "prozedurales Wissen". Das heißt, was wir über unsere Strategien und Verfahren wissen, um unterschiedliche Aufgaben zu erledigen.

Schließlich enthält es "bedingtes Wissen", nämlich wissen, wann und warum ein deklaratives und prozedurales Wissen verwendet wird.

Metakognitive Regulierung

Was bedeutet die Regulierung unserer kognitiven Erfahrungen und des Lernens. Es wird durch drei Fähigkeiten durchgeführt: die Planung und die angemessene Auswahl der Strategien, die Überwachung der Leistung und Bewertung des erzielten Ergebnisses.

In letzterem können Sie über die Effizienz nachdenken, mit der die Aufgabe erledigt wurde. Kann die Neubewertung der verwendeten Strategien implizieren.

Metakognitive Erfahrung

Es bezieht sich auf die metakognitive Übung an sich, die wir während einer kognitiven Anstrengung machen.

Beispiele für Metakognition

Es gibt unzählige Beispiele für Metakognition. Wir können sagen, dass wir Metakognition praktizieren, wenn:

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- Wir sind uns unseres eigenen Lernprozesses bewusst. Das heißt, wir können es von außen beobachten und analysieren.

- Wir erkennen die mentalen Prozesse, die wir jeden Moment verwenden.

- Wir denken darüber nach, wie wir lernen.

- Wir kontrollieren die Verwendung der am besten geeigneten Lernstrategien in jedem Fall.

- Wir behalten die Motivation für einen längeren Zeitraum bis zum Ende der Aufgabe.

- Wir sind uns dieser internen oder externen Dinge bewusst, die uns ablenken und sich bemühen, sie zu ignorieren und die Ziele zu erreichen.

- Seien Sie sich unserer schwachen und starken Punkte in Bezug auf die kognitive Ebene bewusst. Zum Beispiel: "Ich habe Probleme, uns an Daten zu erinnern, obwohl ich sehr gute Erinnerungen habe, um mich an Bilder und andere visuelle Elemente zu erinnern.".

- Erkennen Sie, ob eine bestimmte Aufgabe komplex zu verstehen ist.

- Wissen Sie, welche Strategie zu verwenden ist und gegebenenfalls für die Aktivität, die durchgeführt wird. Zum Beispiel: "Wenn ich die Schlüsselkonzepte dieses Textes auf Papier schreibe, werde ich sie besser auswendig lernen". Oder: "Ich werde das Thema leichter verstehen, wenn ich zum ersten Mal eine kurze Lektüre von allem mache".

- Wir erkennen, dass eine bestimmte Strategie nicht erfolgreich ist und versuchen, eine andere durchzuführen. Es kann auch passieren, dass wir erkennen, dass es eine weitere bessere oder komfortablere und effizientere Strategie gibt.

- Bevor wir einige Aktivitäten ausführen, planen wir uns zu fragen, was das Ziel ist, welche Strategien wir verwenden werden und welche von ihnen wir in der Vergangenheit getan haben, die uns dienen können.

- Wir fragen uns nach dem Prozess der Aufgabe, die wir abgeschlossen haben. Wenn wir eine andere Strategie hätten anwenden können oder wenn das Ergebnis erwartet wurde.

Metakognitionsvorteile

Metakognition ist im Bildungsbereich wichtig, da gezeigt wurde, dass es wichtig ist, im Lernen erfolgreich zu sein.

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Schüler, die ihre metakognitiven Fähigkeiten häufig nutzen. Diese Schüler ermitteln schnell, welche Strategien für eine Aufgabe angewendet werden sollen, und sind flexibel, um sie zu ersetzen oder zu ändern, um ihre Ziele zu erreichen.

Tatsächlich wurde beobachtet.

Weitere Vorteile der Metakognition sind:

- Es hilft den Schülern, autonome und unabhängige Auszubildende zu sein und ihre eigenen Fortschritte zu kontrollieren.

- Es ist nützlich in einem großen Altersbereich. Zum Beispiel vom primären Vorlauf.

- Metakognitive Fähigkeiten helfen dabei, das zu erweitern, was sie gelernt haben, auf andere verschiedene Kontexte und Aufgaben.

- Das Unterrichten von Metakognitionsfähigkeiten in der Schule ist nicht teuer oder erfordert Veränderungen in der Infrastruktur.

Wie man Metakognition entwickelt?

Einige Aufgaben, die ausgeführt werden können, um die Metakognition zu erhöhen, sind:

Testen Sie verschiedene Möglichkeiten, um dieselbe Aktivität auszuführen

Zum Beispiel ist es in der Schule möglich, ein Wort mit unterschiedlichen Strategien zu lernen.

Dies können sein: Assoziieren Sie dieses Wort mit einem anderen bereits bekannten, bilden Sie eine Phrase damit, beziehen Sie das neue Wort mit dem Klang eines anderen, der bereits verwendet wird.

Jede Person wird nützlicher sein als eine andere. Oder Sie wissen, wie Sie jeden von ihnen nach dem Kontext oder Moment, in dem es ist, verwendet. Das heißt, es ist zunächst wichtig zu wissen, welche Strategien verwendet werden, um etwas zu lernen oder ein bestimmtes Ziel zu erreichen. Sobald diese Strategien praktiziert wurden, versuchen Sie, zu ermitteln, welche für Sie in jedem Moment am nützlichsten ist.

Führen Sie nach jedem Thema Selbstbewertungsübungen durch

Versuchen Sie beispielsweise, Ihre Leistung in spezifischer Arbeit oder Aktivität zu reflektieren und realistisch zu sein. Was hätten Sie sich verbessert können?? Welcher Teil war für Sie einfacher? Was war am kompliziertesten?

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Kognitive Aufgaben abbrechen

Wenn Sie eine kognitive Aufgabe erledigen, versuchen Sie, Schritte auszusetzen, welche kognitiven Strategien Sie verwendet haben, um das Ziel zu erreichen. Wenn Sie beispielsweise den Inhalt einer Prüfung auswendig lernen, versuchen Sie, sich zu bewusst, welche Strategien Sie verwenden, welche Dinge sie unzufrieden sind oder was Sie versuchen könnten, sich zu ändern, um es besser zu machen.

Entwicklung von Selbstschriften

Es geht darum, sich selbst zu unterscheiden, was sie in unabhängigen Studienaufgaben gelernt haben. Dies können Fragen enthalten wie:

Was sind die Hauptideen des Textes?? Kann ich Teile des Textes mit meinen eigenen Worten wiederholen?? Gibt es Unterschiede zwischen meinen früheren Vorstellungen über den Inhalt des Textes und dem, was ich darin gelernt habe? Welche Probleme des Verständnisses habe ich begegnet? Habe ich Inkonsistenzen zwischen verschiedenen Teilen des Textes gefunden?

Konzeptionelle Karten machen

Sie haben das Ziel, Beziehungen zwischen verschiedenen Konzepten darzustellen. Daher manifestieren sich Abhängigkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Konzepten sowie ihre hierarchische Organisation.

Diese dienen dazu, unsere eigenen Lernprozesse zu verwirklichen und die Beziehungen zwischen Konzepten zu bewerten. Vor allem unter denen, die anscheinend keine Verbindung haben.

Dass die Schüler die Fragen anstelle des Lehrers stellen

Versuchen Sie vor einer Arbeit, Ausstellung oder Prüfung zu überlegen, was Sie fragen würden, ob Sie die vorhandene Domäne des Themas überprüfen müssten.

Auf der anderen Seite können die Lehrer ihren Schülern sagen, sie sollen Fragen zu einem Thema stellen, das sie zuvor lernen oder lesen mussten. Sie können auch die gestellten Fragen nachdenken: Wenn sie einfach sind oder sich vom Lernziel entfernen.

Verweise

1. Metakognition: Ein Überblick. Aus GSE erhalten.Büffel.Edu.
2. Metakognition. Abgerufen von.Wikipedia.Org.
3. Metakognition: Das Geschenk, das immer wieder gibt. Aus Eduopia erhalten.Org.