Humanistischer Paradigma Was ist Merkmale und Vertreter

Er Humanistischer Paradigma Es ist ein Bildungsmodell, das die Aufmerksamkeit auf die menschliche Dimension als Ausgangspunkt für Einzelpersonen wächst und sich als vollständige, freie und autonome Wesen formen kann.

Dieses Paradigma versteht, dass Menschen ihre eigene Geschichte, ihre eigenen Zuneigung und Meinungen haben und dass sie in einem angemessenen Bildungsumfeld die Selbstverwirklichung und Entwicklung all ihrer Möglichkeiten tendieren.

In diesem Sinne schlägt das humanistische Paradigma eine neue Art des Unterrichts vor, die sich auf die Schüler konzentrieren muss, damit jeder ihre Zwecke erreicht. Der Lehrer ist kein Lehrer mehr im traditionellen Sinne des Begriffs, sondern ein Moderator, der den Schülern hilft, sich als einzigartige Wesen zu entwickeln.

Als Bewegung wurde das Bildungsparadigma in den 50er Jahren des 20. Jahrhunderts in den Vereinigten Staaten geboren. Es steht im Gegensatz zu Behaviorismus und Psychoanalyse, die zu dieser Zeit vorherrscht, und schlägt ein neues Bildungsmodell vor, das als Zentrum des Schüler.

[TOC]

Eigenschaften des humanistischen Paradigmas

Das humanistische Paradigma konzentriert sich auf die menschliche Dimension der Schüler

Das humanistische Paradigma ist durch verschiedene Aspekte gekennzeichnet:

Ist inspiriert von Existentialismus

Existentialismus ist die philosophische Strömung, die verkündet, dass das Existenz vor der Essenz ist, dass der Wille vor der Intelligenz ist und dass die Realität vor dem Nachdenken ist.

Das humanistische Paradigma ernährt sich in dem Maße, in dem es sich auf die menschliche Qualität des Einzelnen konzentriert, und akzeptiert, dass individuelle Freiheit und Verantwortung jedem Wesen inhärent sind.

Schlägt dies genau durch die freien Entscheidungen vor, die jeder im Leben trifft, im Laufe der Zeit die Persönlichkeit, die sich im Laufe der Zeit enthält.

Der Ansatz des humanistischen Paradigmas, das aus dem Existentialismus stammt.

Es kann Ihnen dienen: Motephobie (Fobia zu den Motten)

Auch in der Phänomenologie

Der Phänomenologie übernimmt die überwiegende Rolle des menschlichen Bewusstseins, um die Realität wahrzunehmen und zu interpretieren. Infolgedessen setzt subjektive Erfahrung eine große Relevanz, das heißt, was jede Person nach ihren eigenen Begriffen versteht.

Daher wird das Konzept des "Lernens durch Tun" bemerkenswert, da die Person für ihre eigene Erfahrung lernen und folglich mehr und besser lernen wird.

Auf Bildung angewendet

Durch Psychopedagogie und Psychologie gilt das humanistische Paradigma für das Bildungsbereich, um freie, autonome und bewusste Menschen auszubilden.

Der Lehrer, noch eins

Der Lehrer oder Lehrer ist eine der Gruppe. Wird ein Vermittler der individuellen Prozesse der Schüler

Inzwischen hat der Lehrer keine besondere Hierarchie. Es ist ein Vermittler der individuellen Prozesse jedes Schüler.

Antiautorie

Der vorherige Punkt bringt uns dazu, so wichtig: Der Lehrer übt keine Art von Autoritarismus im Klassenzimmer oder den Schülern aus.

Als Vermittler fördert es ein demokratisches Umfeld.

Individualistisch

Es ist ein äußerst individualistisches Modell, das die Selbstbewaffnung und die Bildung des eigenen Bewusstseins fördert.

Das humanistische Paradigma in der Bildung

Aus den 50er Jahren, die einen fokussierteren Ansatz für den einzigartigen und unterschiedlichen Zustand jedes Schülers vorschlug, wurde in den Vereinigten Staaten gegeben. Es basiert auf der Pädagogik als Disziplin, die in der Lage ist, das Individuum in ein freies, autonomes und gesundes Wesen zu verwandeln.

Gesund im Sinne, eine überlegene Wahrnehmung der Realität zu erreichen, sich selbst zu akzeptieren, Natur und andere Menschen, mit der Fähigkeit, Lebensprobleme zu stellen und zu überwinden, ohne Angst vor Veränderungen zu haben.

Lehrplan

"Lernen durch das Tun" und das Lernen durch Erfahrung macht das, was Sie mehr in Erinnerung lernen, das, was Sie mehr lernen

Ihre Ziele zielen darauf ab, die Individualität jedes Schülers zu stimulieren und sie als einzigartige Menschen durch flexible Methoden zu erkennen, um ihre Fähigkeiten zu entwickeln. In diesem Sinne muss der Lehrer Kontexte erleichtern oder fördern, in denen das Lernen durch die eigene Erfahrung des Schülers gegeben wird.

Es kann Ihnen dienen: Die 15 besten Lebensmittel, um das Gesäß zu erhöhen (natürlich)

Ein weiteres Ziel ist es, sicherzustellen, dass der Schüler seine eigene Individualität und Initiative entwickelt, aber gleichzeitig in der Lage ist, Empathie zu spüren (die Fähigkeit, sich an die Stelle eines anderen zu setzen) und in der Gesellschaft zusammenzuarbeiten.

Bewertung

Die Bewertung wird durch die Selbstbewertung und Selbstkritisierung des Schülers selbst in Kombination mit der Bewertung des Lehrers und der Klassenkameraden erfüllt. Es ist eine Symbiose, bei der jeder ihre Rolle als Teil eines Ganzen übernehmen muss.

Lehrer- und Schülereinstellung

Basierend auf diesen Räumlichkeiten posiert oder schlägt das humanistische Paradigma in der Bildung bestimmte Einstellungen sowohl bei Schülern als auch bei Lehrern und Lehrern vor.

• Studentenschaft

Als einzigartige und individuelle Menschen fördert jeder sein eigenes Lernen aus ihren Bedürfnissen. Dies ist so, da eines der Ziele darin besteht, die Initiative zu fördern.

Nehmen Sie aktiv an Klassen ihrer eigenen Erfahrungen wie Menschen mit Gedanken, Zuneigung und Erfahrungen teil, die dem Wissen, das sie teilen, Legitimität verleihen.

• Fakultät

Als Moderatoren stimulieren die Lehrer die Kreativität und die Eigenkapazität von Selbstlern, damit die Übertragung akademischer Informationen erfolgreich ist.

Der Respekt für die Individualität der einzelnen ist unerlässlich. Der Lehrer wird dann dazu führen, dass die Schüler mehr Autonomie in ihren Lernprozessen sowie ein soziales Umfeld haben, das kreatives Verhalten und Selbstbewertung erleichtert.

Lernen wird zu echten Problemen gegeben, die die Schüler betreffen.

Vertreter des humanistischen Paradigmas

Die Hauptvertreter und Förderer des humanistischen Paradigmas waren mehrere, aber vor allem zwei: Carl Rogers und Abraham Maslow.

Carl Rogers (1902-1987)

Carl Rogers ist einer der Top -Vertreter des humanistischen Paradigmas in der Bildung. Quelle: VVVVV CC BY-SA (httpscreativecommans.Orglicensesby-sa4.0)

Der humanistische Ansatz von Rogers postuliert, dass das Lernen für die Person von Bedeutung sein muss, was ihre Wahrnehmung der Realität verändern kann. Für ihn ist das Lernen einfach eine der menschlichen Funktionen.

Kann Ihnen dienen: +100 Phrasen von Philosophen, die Sie zum Nachdenken bringen werden

Laut Rogers tritt (immer) ein authentischer Lernprozess auf, wenn der Intellekt des Schülers seine Motivationen und Emotionen beteiligt sind. Dieser Prozess wurde als "sinnvolles Lernen" bezeichnet.

Somit sind die grundlegenden Elemente, die mit einem sinnvollen Lernen beteiligt sind, unterbrochen:

-Persönliches Engagement des Schülers.

-Persönliche Initiative (obwohl der Stimulus extern ist).

-Das so erhaltene Lernen ist tiefer und dauerhafter.

-Selbstbewertungskapazität.

Andererseits schlägt er dem Lehrer als Berater vor, der den Schülern die Ressourcen zur Verfügung stellt, die jeder benötigt. Postuliert die Simulationsmethode als experimentelles Lernen, in dem das Klassenzimmer zu einer Art Labor wird, in dem sie verschiedene soziale Situationen reproduzieren können.

Es schlägt auch die Verwendung von Vereinbarungen oder Verträgen zwischen dem Schüler und dem Lehrer vor, so dass der Schüler die Verantwortung ihres Lernens und seiner Prozesse übernimmt.

Abraham Maslow (1908-1970)

Abraham Maslow

Er gilt als einer der Gründer und Hauptbekämpfung des humanistischen Paradigmas.

In seiner Arbeit Eine Theorie der menschlichen Motivation (Eine Theorie der menschlichen Motivation) ab 1943 schlug dieser amerikanische Psychologe eine Hierarchie menschlicher Bedürfnisse vor. Dies heißt Maslow Pyramide.

In dieser Pyramide stellt der Autor in 5 großen Blöcken die Bedürfnisse der Menschen fest:

Maslows Pyramide repräsentiert das Maß an menschlichen Bedürfnissen. Quelle: Private Ausarbeitung: @azualities

Seine Theorie postuliert, dass die einzigen Bedürfnisse, die das Individuum zur Geburt bringt. Wenn sie nicht zufrieden sind, ist eine Änderung des Verhaltens auftritt.

Verweise

1. McLeod, J. (2003). Das humanistische Paradigma. Bücher genommen.Google.com.ar.
2. Riveros Aedos und. (2014). Humanistische Psychologie: ihre Ursprünge und ihre Bedeutung in der Welt der Psychotherapie bis zu einem halben Jahrhundert der Existenz. Entnommen von Scielo.Org.bo.
3. Humanistischer Paradigma (2017). Handbuch der Beratungspsychologie, pp. 140-160. Aus Bedeutungen entnommen.com.
4. Charakterisierung des humanistischen Paradigms (2018). Studocu entnommen.com.EC.
5. Pädagogische Paradigmen. Hauptvertreter (2020). Von Standorten entnommen.Google.com.