Forschungsparadigmen Eigenschaften, Methoden und Techniken

Der Forschungsparadigmen Sie haben im Laufe der Geschichte unterschiedlich sein. Ein Paradigma ist eine Reihe von Einstellungen, Überzeugungen, um die Realität zu sehen, mit. Daher ist es ein Modell zu folgen.

Diese Paradigmen leiten Fachkräfte und bestimmen, welche Art von Problemen versuchen. Beispiele für Forschungsparadigmen sind positivismus, das interpretative Paradigma, sozio -kritische, Konstruktivismus oder historischer Materialismus.

Forschungsparadigmen sind eine Reihe von Modellen, um eine Studie zu behandeln

Die Paradigmen haben sich entsprechend den Transformationen verändert, die die Gesellschaft erlebt hat. Der Charakter der Disziplinen (exakte Wissenschaften im Vergleich zu Sozialwissenschaften, z.

Ein Paradigmenwechsel beinhaltet eine ganze Transformation in der Welt Vision, in der Kosmologie einer Kultur, in den stillschweigenden Vereinbarungen, zu denen die verschiedenen wissenschaftlichen Gemeinschaften angekommen sind, und reagiert stark auf die neuen Bedürfnisse einer Gesellschaft.

	Positivismus	Postpositivismus	Soziokritisch	Konstruktivismus	Historischer Materialismus
Basis	Wissenschaftliches Wissen ist das einzig wahre.	Die Theorien, Hypothesen, Vergangenheit und Werte des Forschers können die Beobachteten beeinflussen.	Kritische Selbstreflexion. Wissen entsteht aus Gemeinschaften.	Die Realität wird von dem gebaut, der es beobachtet.	Die Geschichte ist das Ergebnis materieller Bedingungen anstelle von Idealen. Die Änderungen werden durch die Produktionsmodi und den Klassenkampf erzeugt.
Eigenschaften	Wissen ist empirisch, wissenschaftlich, objektiv. Suchen Sie nach Ursachen.	Multimetodium, subjektiver Charakter des Wissens, induktiv, Realität wird interpretiert.	Die Realität wird aufgebaut und geteilt, gemeinsame Werte, ermächtigte Individuen.	Aktives Thema, nicht -objektive Realität.	Die Wirtschaft ist die Grundlage der Sozialgeschichte, die Produktionsmittel bestimmen die Struktur.
Methoden	Hypothetische Methode.	Hermeneutische, phänomenologische, ethnografische Methode, Diskursanalyse, Aktionsforschung.	Forschungswirkung, kollaborative Forschung und teilnehmende Forschung.	Induktive Methode, deduktive Methode.	Dialektikkritische Methode.
Techniken	Standardisierte Tests, Fragebögen, Inventare, Überprüfungslisten usw.	Interviews, geschriebene persönliche Erfahrungen, Lebensgeschichten unter anderem.	Partizipative Diagnostik.	Praktiken, die kollaborative Umgebungen fördern.	Statistiken, Daten, Dokumente usw.

Positivismus

Positivismus postuliert, dass alles messbar, überprüfbar und reproduzierbar sein kann

Der Positivismus wurde mit Auguste Comte (1798-1857) und seinem Buch geboren Rede über den positivistischen Geist (1849), das das erste große Paradigma in der Untersuchung festlegt.

Der Positivismus basiert auf der Messung der Realität und begann in der natürlichen oder physischen Forschung, wobei er dann der Sozialforschung abgeleitet wird.

Eigenschaften

Empirische Natur

Positivismus bestätigt, dass alle Wissen aus Erfahrung entsteht und dass es kein priori -Wissen gibt.

Wissenschaftliche Überprüfung

Gibt an, dass alles durch die wissenschaftliche Methode demonstriert werden kann. Es sucht nach der Systematisierung von Wissen, dem nachprüfbaren, messbaren und reproduzierbaren.

Universeller Charakter

Behauptet, dass die wissenschaftliche Methode auf jegliche wissenschaftliche und soziale Disziplin anwendbar ist.

Objektiver Charakter

Staaten, dass Interpretationen nicht wichtig sind, sondern dokumentierte Beweise. Lassen Sie alles beiseite lassen, was nicht objektiv unterstützt werden kann.

Suchen Sie nach Ursachen

Formelverallgemeinerungen und möchte die Ursachen von Phänomenen finden.

Methoden

Die Methode, auf der der Positivismus basiert. Die wissenschaftliche Methode wird angewendet, aber da das Objekt der Studie die soziale Realität ist, werden Statistiken verwendet, die durch Beobachtung erhalten werden.

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Dies führt zu einem methodischen Reduktionismus in sozialen Untersuchungen, da die Methode nicht an das Studienobjekt angepasst ist, sondern diejenige, die sich an die Methode anpassen muss. Es muss aus einer signifikanten Stichprobe beginnen, um die Verallgemeinerung der Ergebnisse zu erreichen.

Techniken

Überprüfungslisten werden im positivistischen Paradigma häufig verwendet

Das positivistische Paradigma verwendet Techniken, um Daten zu sammeln: Fragebögen, Überprüfungslisten, Lagerbestände, standardisierte Tests (um verschiedene Parameter zu messen, z. B. Arbeitszufriedenheit, Stressniveaus, Persönlichkeitstypen usw.).

Verhaltensweisen werden durch Registrierungsblätter, systematische Annotation von Verhaltensweisen, beobachtbare Situationen (mit Kategorien oder Unterkategorien) beobachtet. Statistikanalyse.

Postpositivismus oder interpretierendes Paradigma

Das interpretative Paradigma ist charakteristisch für soziale Disziplinen

Es wird auch postpositivistisches Paradigma oder qualitatives Paradigma bezeichnet. Es wurde als Alternative zum Positivismus geboren, weil es versteht, dass es Probleme und Situationen gibt, die aus der positivistischen Perspektive, insbesondere aus kulturellen Phänomenen, nicht zufriedenstellend erklärt werden können.

Es ist charakteristisch für Disziplinen wie Anthropologie und andere verschiedene Sozialwissenschaften. Ziel ist es, soziale Prozesse durch die Interpretation von Bedeutungen, Gedanken und Handlungen zu verstehen. Es sucht auch nicht Verallgemeinerungen, sondern um die Phänomene zu verstehen.

Er bekräftigt, dass Menschen kein Wissen "entdecken", sondern "bauen", weil sie es konzipieren, Modelle und Pläne machen, um die Erfahrung zu geben, und das Wissen zu beweisen und zu ändern, wenn neue Erfahrungen auftreten.

Auf diese Weise lernen wir alle durch Wechselbeziehung mit der physischen, sozialen und kulturellen Realität, die uns umgibt.

Eigenschaften

Multimetodium

Verwenden Sie verschiedene Methoden, um Daten und Informationen zu erhalten.

Subjektiver Charakter

Bedenken Sie, dass Studienfächer dazu führen, dass sie ihre Überzeugungen, Werte, Absichten oder Motivationen erforschen. Der Forscher muss diese Faktoren berücksichtigen.

Realität interpretieren

Nach dem vorherigen Punkt muss der Forscher die verschiedenen Kontexte der untersuchten Menschen interpretieren.

Wirklichkeit

Für das interpretative Paradigma ist die Realität dynamisch, ganzheitlich und vielfältig. Es gibt keine, es gibt viele Realitäten, und jeder muss berücksichtigt werden, um eine mögliche Erklärung zu erläutern.

Es ist induktiv

Teil des General gegenüber dem Besonderen, da sein Ziel darin besteht, zu beschreiben und zu verstehen, was einzigartig ist.

Methoden

Das Interpretationsparadigma verwendet verschiedene Methoden, um eine Untersuchung anzugehen. Unter ihnen ist die hermeneutische Methode (die das Wissen interpretiert); Die phänomenologische, ethnografische, Forschungswirkung, Diskursanalyse.

Techniken

Es basiert auf Interviews, Lebensgeschichten, Gesprächen, die persönliche Erfahrungen schreiben. Interviews sind möglicherweise nicht strukturiert, die Teilnehmer werden beobachtet und soziale Beziehungsdiagramme werden erstellt.

Sozio -kritisches Paradigma

Das soziokritische Paradigma schlägt vor, dass Wissen aus Gemeinschaften stammt

Es entsteht in den 20er Jahren als Reaktion auf den Positivismus und den Interpretationsstrom in der Frankfurt School (eine philosophische Sozialforschungsschule). Ein Teil der Vorstellung, dass die Wissenschaft nicht neutral ist; Deshalb erklärt die Ideologie.

Fördert kritische Selbstreflexion und argumentiert, dass Wissen aus dem Busen der Gemeinschaften selbst entsteht, ihren spezifischen Problemen und Situationen. Kritische Theorie ist das dialektische Ergebnis von Empirik und Interpretation.

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Eigenschaften

Wirklichkeit

Die Realität ist ein Begriff, der von den Studienfächern und dem Forscher aufgebaut und geteilt wird. Es ist unterschiedlich.

Befreier

Da die soziale Transformation von innen fördert (Identifizierung von Veränderungspotentialen), fühlen sich die Probanden befähigt und in der Lage, ihre Probleme zu ändern.

Werte

Neben der Realität werden Werte unter allen identifiziert und geteilt.

Methoden

Die verwendeten Methoden sind Forschung, kollaborative Forschung und teilnehmende Forschung. Bei all der Beobachtung sind der Dialog und die aktive Teilnahme der Teilnehmer erforderlich.

Techniken

Das soziokritische Paradigma basiert auf partizipativen Diagnosen, bei denen Gruppenmitglieder Probleme und Lösungen festlegen

Die üblichen Techniken sind die partizipativen Diagnosen, bei denen die Probanden die Probleme der Gemeinschaft identifizieren und die möglichen Lösungen darstellen. In der Regel werden mehrere Sitzungen und Besprechungen benötigt.

Konstruktivistisches Paradigma

In der konstruktivistischen Paradigmenrealität wird mit empirischen Daten und mit den Wahrnehmungen des Forschers erstellt

Dieses Paradigma ist Teil der philosophischen Strömung der Theorie des konstruktivistischen Wissens, die in der Mitte der Realität entstand.

In diesen Begriffen kann die Realität in seiner gesamten Dimension niemals verstanden werden, denn wenn Daten erhalten werden, werden sie immer nach mentalen oder theoretischen Karten geordnet.

Die Realität wird zusätzlich zu den empirischen Daten mit den Wahrnehmungen jedes Forschers aufgebaut. Das Ergebnis wird immer ein Ansatz zur Realität sein, keine absolute Wahrheit.

Eigenschaften

Intelligenzentwicklung

Jean Piaget nannte diese genetische Erkenntnistheorie und bestätigt, dass eine Person dank der kognitiven Entwicklung, die er erreichen kann, und der Interaktion mit der Umwelt seine Intelligenz entwickeln kann.

Das Thema ist aktiv

Nicht nur die Informationen, die das Subjekt mit sich bringt, und diejenige, die die Umgebung oder den Kontext liefert. Der Wissensprozess wird vom Subjekt durch Interaktion im sozialen und physischen Bereich konstruiert. Auf diese Weise wird eine gegenseitige Interaktion zwischen den beiden festgestellt.

Anwendbar auf Pädagogik

Es ist eines der Bildungsparadigmen mit mehr Kraft. Fördern Sie den Dialog in Klassenräumen, zwischen Schülern und Lehrer. Fördert Neugier und stimuliert die Initiativen und Autonomie der Studenten.

Wirklichkeit

Für das konstruktivistische Paradigma ist die Realität niemals objektiv und existiert daher nicht.

Methoden

Die verwendeten Methoden können induktiv oder deduktiv sein, da das Wichtigste das ist, was das Subjekt durch seine Erfahrung, Beobachtung und seine eigenen Werte lernt, die im Laufe der Untersuchung transformiert werden können.

Sie sind so konzipiert, dass sie das Spiegelbild der Erfahrung erzeugen.

Techniken

Im Klassenzimmer fördern Lehrer und Lehrer ein kollaboratives Umfeld, in dem die Schüler ihr Wissen durch soziale Verhandlungen aufbauen können, nicht durch den Wettbewerb.

Die von den Moderatoren geleiteten Praktiken werden empfohlen, um die von den Schülern erstellten „Entdeckungen“ zu leiten und zu leiten.

Materialist-historisches Paradigma

Das historische materialistische Paradigma besagt, dass der Klassenkampf und das Produktionssystem die einzigen Quellen sozialer Veränderungen sind, ein Konzept aus dem Marxismus

Der historische Materialismus ist eine materialistische Vorstellung von Geschichte, bei der Veränderungen nicht durch Ideen, sondern durch die Produktionsmodi einer Gesellschaft und für den Klassenkampf auftreten.

Während das Konzept von Marx und Engels stammt, wurde der Begriff vom russischen marxistischen Theoretiker Gueorgui Plejánov geprägt. Produktionsmodi Bedingung soziale, politische und spirituelle Veränderungen. In diesem letzten Sinne widersetzt er sich der Hegelschen Idee, dass die Geschichte vom Geist bestimmt wird.

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Eigenschaften

Wirtschaftliche Produktion

Es ist das Wichtigste für dieses Paradigma, es heißt, dass die Werte, die Kultur und die Ideologie einer Gesellschaft durch das Produktionsmodell bestimmt werden, das gilt. Die Wirtschaft ist die Grundlage der Sozialgeschichte.

Soziale Veränderungen

Die einzige Kraft, die historische Transformationen erzeugen kann, ist die Produktionskraft, die Produktionsmittel (in den Händen des Staates). Diese Transformationen hängen nicht von der individuellen Bestimmung ab.

Struktur und Überbau

Die Struktur besteht aus den Produktionsmitteln, den produktiven Kräften und den Beziehungen zwischen ihnen.

Der Überbau bezieht sich auf die Institutionen, aus denen eine Gesellschaft besteht: den Staat, die Ideologie, Religion, Gesetze usw.

Methoden

Verwenden Sie die dialektisch-kritische Methode, einen rationalen Prozess, um die Realität zu verstehen. Empirische Beobachtung ist grundlegend.

Techniken

Verwenden Sie primäre Dokumente und Quellen, Statistiken, Zahlen, die von Institutionen (z. B. Gesundheitsministerien usw.) generiert wurden.) Mit der Forschung beginnen. Es basiert niemals auf Annahmen oder Spekulationen.

Andere Paradigmen

Es gibt andere Paradigmen, die die Untersuchungsmethoden beeinflusst haben. Wir sprechen über Strukturalismus oder Dekonstruktionismus, den wir kurz erklären werden.

 Strukturalismus

Claude Lévi-Strauss im Jahr 2005. Quelle: UNESCO/Michel Ravassard, CC von 3.0, über Wikimedia Commons

Der Strukturalismus wurde zu einem Ansatz für Sozialwissenschaften, um nicht nur Sprache, sondern auch Gesellschaft und Kultur zu analysieren. Es entstand Mitte des Mitte des Jahrhunderts.

Der Strukturalismus sieht jedes spezifische Feld als ein komplexes System verschiedener Teile, die miteinander verbunden sind (in der Philosophie, das Untersuchung von Beziehungen zwischen den Parteien und von diesen mit dem Ganzen wird es als Mereologie bezeichnet).

Mit anderen Worten, es erkennt und sucht Strukturen, durch die die Bedeutung in einer Kultur auftritt. Dazu kann die Forschung die Art des Kochens in einer bestimmten Zeit, in Spielen oder Heiratsritualen usw. wert sein.

Man könnte sagen, dass der Initiator dieser aktuellen.

Die wichtigsten Strukturalisten sind seit der Psychoanalyse, Louis Althusser, von Marxist und Michel Foucault Philosophie aus Psychologie, Soziologie und Geschichte, Jacques Lacan.

Dekonstruktionismus oder Dekonstruktivismus

Jacques Derrida, Wikimedia Commons

Es ist ein Begriff, der vom poststrukturalistischen französischen Philosoph Jacques Derrida geprägt wurde, der das Wort interpretiert zerstören von Martin Heidegger in Und Zeit sein als "Dekonstruktion" anstelle von "Zerstörung".

Diese Strömung bezieht sich auf die Tatsache, dass kulturelle Symbole vom Kontext einer Gesellschaft, der Zeit, in der sie sich manifestieren.

Es zerstört die Bedeutung nicht, es soll sie dekonstruieren, dh "entwaffnen" in ihren Teilen, um die interne Funktionen zu verstehen.

Verweise

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