Kritische Pädagogikeigenschaften, Hauptideen, Autoren

Der Kritische Pädagogik Es ist eine Bildungsphilosophie und eine soziale Bewegung, die auf den Ideen basiert, die aus der kritischen Theorie stammen. Seine Ursprünge finden sich in den Bräuchen, Techniken und Traditionen im Zusammenhang mit dem Bildungsbereich und dem Studium der Kultur, die sich aus dieser Strömung der Soziologie ergibt.

Die Hauptidee der kritischen Pädagogik ist, dass Wissen immer ein politisches Element ist und der Unterricht auf sozialer Ebene nicht neutral sein kann. Auch wenn sie sich dessen nicht bewusst sind, übertragen die Lehrer jederzeit ihre Überzeugungen und führen ihre Schüler zu einigen Ideen oder anderen auf politischer Ebene.

Für die Verteidiger kritischer Pädagogik wäre das Hauptziel der Bildung daher, soziale Gerechtigkeit und Demokratie zu erreichen, während die Emanzipation der Unterdrückung durch das erreicht wird, was als "Erwachen des kritischen Bewusstseins" bekannt ist. Wenn sie diesen Staat erreichen, verursachen Einzelpersonen Veränderungen in der Welt durch soziale Kritik und politisches Handeln.

Die kritische Pädagogik wurde von Paulo Freire, einem brasilianischen Pädagogen und Philosophen, gegründet, der dieses Instrument aus politischer Sicht nutzen wollte, um Unterdrückung zu bekämpfen.

Später wurde es von anderen Ländern ausgeweitet, hauptsächlich auf die Vereinigten Staaten, die von den Denker der Linken übernommen und mit anderen Theorien wie Postmodernismus, Feminismus oder Theorie in Verbindung gebracht wurden seltsam.

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Hauptmerkmale und Ideen kritischer Pädagogik

Das Gebiet der kritischen Pädagogik wurde um die Stützpunkte festgelegt, die Paulo Freire in seinem Buch saß Pädagogik der Unterdrückten (1968). Seine Absicht mit dieser Arbeit und mit seinen Lehren bestand anfangs darin, ein Bildungssystem zu schaffen, das mit Menschen Solidarität mit Menschen im unteren Klassen hilft, eine soziale Debatte über ihre Probleme zu schaffen.

Kann Ihnen dienen: GelbPaulo Freire. Quelle: Slobodan Dimitrov/CC BY-S (https: // creativeCommons.Org/lizenzen/by-sa/3.0)

Obwohl Freire in einer Mittelklasse geboren wurde, entdeckte er während seiner Reife die Lebensweise der ärmsten Menschen in ihrer Heimat Brasilien. Seine Absicht mit dieser Theorie war es, die Ungleichheiten und Ungerechtigkeiten zu beenden, von denen er glaubte.

Der größte Teil des von Freire und innerhalb der kritischen Pädagogik gelehrten Inhalts ist abzielt. Auf diese Weise glaubte ich, dass nicht nur eine bessere Lernumgebung geschaffen werden könnte, sondern im Allgemeinen eine bessere Lebensweise für alle.

Verbindung zwischen individueller Erfahrung und Gesellschaft

Kritische Pädagogik versucht, die Schüler kritisch über ihre eigene Situation nachzudenken. Auf diese Weise könnten sie in der Lage sein, eine Verbindung zwischen ihren individuellen Erfahrungen und dem sozialen Kontext zu erkennen, in dem sie auftreten. Dies ist das, was als "Bewusstsein" bekannt wäre, und es wäre der erste notwendige Schritt, um die Gesellschaft nach Freie zu verändern.

Sobald die Schüler sich ihrer persönlichen Situation bewusst wurden, gingen sie in eine zweite Phase von Praxis in dem sie sich der Bedeutung der Aktion bewusst werden, um die Unterdrückung zu beenden und die am stärksten benachteiligten zu befreien. So würde die soziale Transformation aus der Anwendung dieser Methode, der Reflexion über die Ergebnisse und weiteren Einführung von Veränderungen auf kultureller Ebene zurückzuführen sein.

Rolle des Professors

Innerhalb der kritischen Pädagogik wird angenommen, dass es den Lehrern unmöglich ist, das Wissen neutral zu übertragen. Im Gegenteil, das Lehrgesetz selbst wird als politisches Handeln angesehen; Und es wird angenommen, dass ihr Hauptziel darin besteht, den Schülern zu helfen, die Ungerechtigkeiten in der Gesellschaft zu erkennen und sie zu ermutigen, aktiv gegen sie zu kämpfen.

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Andererseits müssen Lehrer den Schülern in ihrem Unterrichtsprozess helfen, einschließlich der folgenden Teile: entfesselt, Lernen, Neulern, Reflexion und Bewertung. Durch diesen Prozess können die Schüler alles überdenken, was sie über die Gesellschaft, in der sie leben, und ihren Platz in der Welt, die sie wissen, überdenken.

Im folgenden Interview beobachten wir, dass Paulo Freire über einige seiner Ideen sprach:

Beziehung zu anderen Theorien

Die offen anti -kapitalistischen und sozialen Gerechtigkeitsstiftungen kritischer Pädagogik lassen diese Theorie viele Ideen mit anderen zeitgenössischen Denkströmen teilen.

Freie von Freires ursprüngliche Vorschläge haben sich um die westliche Welt erweitert und Elemente anderer Strömungen wie Postmodernismus, Post -Kolonialismus, Feminismus oder Theorie genommen seltsam.

Heutzutage umfasst die kritische Pädagogik Elemente der Kritik an traditionellen Klasse, Sexualität, Geschlecht, ethnischer Zugehörigkeit, Religion, Rasse, Alter und Besatzungskonzepten. Darüber hinaus fühlt sich die Verteidiger dieses aktuellen Anarchismus in hohem Maße identifiziert.

Kritik

Kritische Pädagogik ist eine Theorie, die sowohl Verteidiger als auch Kritiker hat. Einige Denker sind der Ansicht, dass die Rolle des Lehrers niemals darin bestehen sollte, die Schüler zu indoktrinieren und ihre politischen Ideen aufzuerlegen, aber sie müssten sich beschränken, Wissen und Fähigkeiten zu übertragen, die ihnen helfen können, sich in der realen Welt besser zu entwickeln.

Auf der anderen Seite sind viele Kritiker der Ansicht, dass die Wirtschaft, die Rasse, die Sexualität oder die Gesellschaft erforderlich sein sollten, um Schüler über solche komplexen Fragen zu unterrichten ihre Schüler um sie.

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Hauptautoren

Wir haben bereits gesehen, dass Paulo Freire der Schöpfer und der Haupttreiber der kritischen Theorie war, zumindest in Lateinamerika. In den letzten Jahrzehnten gab es jedoch viele Autoren, die zur Entwicklung und Expansion dieses Gedankenstroms beigetragen haben.

Unter den wichtigsten Autoren kritischer Pädagogik finden wir einige Namen wie Rich Gibson, Henry Giroux, Joe Kincheloe, Michael Apple, Antonia Darder, Howard Zinn und Peter McLaren.

Andererseits wird bei vielen Gelegenheiten berücksichtigt, dass einige auf verwandte Ideologien spezialisierte Autoren zu den Haupttreibern dieser Disziplin gehören. Einige der wichtigsten in dieser Hinsicht sind Parker Palmer, Jonathan Kozol, John Taylor Gatto, Ivan Illich, Ira Shor, John Holt und Matt Hern.

Verweise

1. "Kritische Pädagogik" bei: K12 Akademikern. Abgerufen am: 23. Juni 2020 von K12 Akademikern: K12Academics.com.
2. "Einführung in die kritische Pädagographie" bei: Wikiversity. Abgerufen am: 23. Juni 2020 von Wikiversity: in.Wikiversität.Org.
3. "Was ist kritische Pädagogik?"In: W. Ian O'Byrne. Abgerufen am: 23. Juni 2020. Ian O'Byrne: Wiobyrne.com.
4. "Was ist kritische Pädagogik?”In: Edumaxi. Abgerufen am 23. Juni 2020 von Edumaxi: Edumaxi.com.
5. "Kritische Pädagogik" in: Wikipedia. Abgerufen am: 23. Juni 2020 von Wikipedia: in.Wikipedia.Org.