Analytische Gedankenmerkmale, Funktionen und Beispiele

Er Analytischer Gedanken Es ist ein vernünftiger und reflektierender Gedanke über ein Problem, das sich auf die Entscheidung konzentriert, was zu tun ist oder was zu glauben ist und welche Beziehung zwischen diesem Problem und der Welt im Allgemeinen.

Das charakteristische Merkmal dieser Art von Gedanken besteht darin.

Aber bevor es das analytische Denken vertieft, ist es notwendig, das Konzept des Denkens als solche zu definieren. Denken ist jede Aktivität des menschlichen Geistes, der dank seines Intellekts erzeugt wird. Es wird generisch verwendet, um alle vom Geist generierten Produkte zu benennen, sei es rationale Aktivitäten oder Abstraktionen der Vorstellungskraft.

Nach der kognitiven Theorie gibt es verschiedene Arten von Gedanken (z. B. kritisches Denken, kreatives Denken, Deduktion, induktiv usw.) und analytisches Denken ist einer von ihnen.

Während wir dazu neigen, über die Anwendung des analytischen Denkens nur auf mathematische oder wissenschaftliche Probleme nachzudenken, wird es in allen Bereichen des Wissens und sogar im Alltag häufig verwendet.

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Merkmale des analytischen Denkens

Das analytische Denken basiert auf Beweisen und nicht auf Emotionen. Standardmäßig ist es Fragesteller: die Frage „Was?Es ist immer in der Analyse vorhanden.

Er ist Einzelhändler und methodisch. Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Präzision und Klarheit Gedanken zu untersuchen und zu organisieren.

Außerdem impliziert das analytische Denken, die Teile eines Problems zu zerlegen, um seine Struktur zu verstehen und zu verstehen, wie sie sich miteinander in Beziehung setzen, um die Relevanten und die irrelevanten Identifizieren zu identifizieren.

Bei der Suche nach der Lösung oder Schlussfolgerung werden mehrere Instanzen gekreuzt, z. Dies funktioniert für die Entscheidungsfindung, die Lösung wissenschaftlicher Probleme, Konfliktlösung usw.

- Analytisch

Wie der Name schon sagt, ist es analytisch, da es die Teile eines Ganzen auflöst.

- Sequentiell

Es ist sequentiell, da es den Sequenzschritten für die Analyse folgt, linear, ohne Sprünge oder Veränderungen jeder der Parteien und erhöht sie, bis es erreicht oder sich der Lösung nähert.

- Entschlossenheit

Es ist eine Auflösung oder Konvergierung, da es sich zu jeder Zeit auf die Suche nach einer Lösung konzentriert. Das analytische Denken ist wenig gegeben, um die Zweige zu durchlaufen oder alternative Szenarien zu untersuchen.

Struktur

Alle Gedanken - und Analytical sind keine Ausnahme - bestehen aus acht Grundelementen. Beim Denken werden Fragen gestellt und Informationen basierend auf Daten, Fakten, Beobachtungen und Erfahrungen werden verwendet.

Es wird an einen Zweck mit einem Gesichtspunkt oder einem Bezugsrahmen gedacht, der auf Annahmen beruht, dh Voraussetzungen, die als selbstverständlich angesehen werden. Diese Annahmen führen zu Implikationen und Folgen.

In den Denkprozesskonzepten werden Theorien und Definitionen verwendet, die Interpretationen und Schlussfolgerungen ermöglichen, dh Schlussfolgerungen oder Lösungen.

Funktionen des analytischen Denkens

Suche nach Wahrheit

Das analytische Denken impliziert die Anwendung der Logikregeln und die Suche nach Wahrheit durch Inferenzprozesse.

Gedankenfähigkeiten entwickeln

Darüber hinaus entwickelt es logische Denkfähigkeiten und verstärkt die Fähigkeiten, mit Auftrag, zu analysieren, zu vergleichen und zu synthetisieren. Um diesen Prozess auszuführen, sind nützliche Werkzeuge wie mentale Karte, synoptische Bild, Wörter Clouds und Timeline.

Problemlösung

Analytisches Denken ist funktional für die Problemlösung, da es Sehvermögen aus verschiedenen Blickwinkeln und Perspektiven, Reflexion und Lernen neuer Strategien ermöglicht. 

Entscheidungsfindung

In der Entscheidungsfindung sammelt der analytische Denker Informationen, analysiert sie nach verschiedenen Lösungsalternativen und wählt nach seinen Kriterien die am besten geeigneten Auswahl.

Analytisches Denken in die Praxis umsetzen

Bei all den oben genannten kann ein praktisches Schema des analytischen Denkens für Probleme in jedem Bereich der Studien, Arbeit oder der täglichen Situation gebaut werden. Als nächstes werden die Schritte des analytischen Prozesses aufgeführt und der Leser wird eingeladen, jeden Schritt dem gewünschten Thema zu verbinden.

Beispiel.

1- Denken Sie über den Zweck nach: Reparieren Sie das Fahrzeug/lösen Sie das Problem des Kunden, der das Handy nicht einschaltet

2- Stellen Sie die Frage auf: Was ist das Geräusch, das das Fahrzeug hat??/Was ist der Zellversagen, der es nicht erlaubt, sich einzuschalten??

3-Repillare-Informationen: Wissen, da der Fehler vorliegt, wie es funktioniert hat (das Fahrzeug oder Handy), bevor der Fehler vorgestellt wurde, was war das Letzte, was damit gemacht wurde, wenn es andere Probleme parallelig gibt, wann war es das letzte Mal, dass es getan wurde Wartung/ Service usw.

4-Place die Ansichten: Motorgeräusch ist typisch für Vergaserprobleme. Es könnte sich auch um ein elektrisches Problem handeln/das Handy ist alt; Die Batterie hat eine begrenzte Zeit der Nutzungsdauer; Die Zündknopf könnte beschädigt werden.

5-chef die Annahmen: Der Vergaser wird überprüft/Der Handy -Akku wird geändert.

6-Perge in den Implikationen: Wenn der Vergaser festgelegt ist, müssen auch die Zündkerzen geändert werden/wenn eine neue Batterie platziert wird und das Problem bestehen bleibt, muss die Zündknopf geändert werden.

7-Die Konzepte (Wissen) werden verwendet, um Schlussfolgerungen zu ziehen.

8-reasbare Schlussfolgerungen müssen präzise sein, mit ausreichenden Beweisen, relevant: Der Vergaser befand sich unter schlechten Bedingungen/der Batterie und der Mobilfunkknopf war in Ordnung, aber der Kunde wusste nicht, wie er es einschalten sollte.

Während die Schlussfolgerungen auf Beweisen beruhen, bedeutet dies nicht unbedingt, dass diese Beweise genau, ausreichend oder absolut sind. Die bloße Tatsache, darüber nachzudenken, führt dazu, den Prozess des analytischen Denkens zu vertiefen.

Beispiele für analytisches Denken

Das Kind, das immer spät zum Unterricht ankommt

Das analytische Denken wurde verwendet, um das Problem eines Kindes zu lösen, das immer spät ist, wäre:

1- Lösen.

2- Fragen Sie die Ursachen, dass das Kind zu seiner Zeit nicht ankommt.

3- Analysieren Seit diesem Problem. Untersuchen Sie, ob sich ein Aspekt im Leben des Jungen, mögliche häusliche Probleme usw. verändert hat.

4- Erhalten Sie mögliche Ursachen für die Verzögerung von der offensichtlichsten bis zum geringsten Wahrscheinlichkeit: Das Kind hebt sich spät, das Kind verliert den Bus, das Kind ist vom Weg zur Schule abgelenkt, das Kind möchte Aufmerksamkeit bekommen usw.

5- Sie sprechen mit dem Kind, um das Problem zu erklären. Wenn Sie keine Antworten geben oder das Gesprächsthema vermeiden, sprechen Sie mit Ihren Eltern. Wenn sie die Antworten nicht kennen, um einen Plan zu erstellen, um herauszufinden, was passiert.

6- Am nächsten Tag folgt der Junge, um zu sehen, welche Route er zur Schule macht und was er während des Weges gewidmet ist.

7- Es wird festgestellt, dass das Kind jeden Tag anhält, um einen verlassenen Welpen zu füttern. Es gibt Ihnen einen Teil Ihres Frühstücks und folge Ihrer Reise zur Schule.

8- Daraus folgt, dass das Kind nicht faul oder abgelenkt ist, nur um sein pünktliches Problem zu lösen, es muss aufhören, den Welpen zu sehen oder seine Routine voranzutreiben, um nicht zu spät für den Unterricht zu sein.

Der Blinde, der nicht hoch oder runter geht

Analytisches Denken, das Problem des gebrochenen Blinden zu klären, wäre Folgendes:

1- Reparieren Sie den Blinden

2- Fragen Sie, warum die Blindenlatten nicht hoch oder runter gehen.

3- Finden Sie heraus, wann der Blinde nicht mehr richtig funktioniert hat. Überlegen Sie, wer versuchen könnte, es zu erhöhen/zu senken, ob es viel ausgeübt wird oder nicht usw.

4-mögliche Schäden anstellen, angefangen am häufigsten bis zum ungewöhnlichsten: hat die blinde Anleitung? Wendet sich die Rollschanzer richtig? Ist die Unterstützung gut platziert? War der Gummi gebrochen?? Sind die oxidierten Latten?

5- Die Schutzplatte wird extrahiert und mögliche Beschädigungen, Abschlüsse oder Verschlechterungen werden analysiert. 

6- Es wird festgestellt, dass das Problem darin besteht.

7- Es wird analysiert, was die Roller hätte veranlassen können, aus der Position zu kommen, um zu verhindern, dass sie wieder passiert.

Verweise

1. Linda Elder und Richard Paul (2003). Die Grundlagen des analytischen Denkens. Critical Thinking wiederhergestellt.Org
2. Gerlad m. Nosich (2003). Lernen zu denken: Analytisches Denken für Schüler. Pearson Education, s.ZU. Madrid, Spanien.
3. Beispiel des analytischen Denkens. Von vorbildlich erholt.com
4.  Gerald m. Nosich (). Lernen zu denken: Analytisches Denken für Schüler. P. 61.
5. Gerald m. Nosich (). Lernen zu denken: Analytisches Denken für Schüler. P. 117.