Kognitive Prozesse

Kognitive Prozesse sind die mentalen Prozesse, die das Gehirn zur Verarbeitung von Informationen durchführt. Mit Lizenz

Was sind kognitive Prozesse?

Der kognitive Prozesse Sie sind alle mentalen Prozesse, die das Gehirn jedes Mal durchführt, wenn es Informationen verarbeitet. Sie ermöglichen das Denken, die Wahrnehmung, die Speicherung von Informationen, die Interpretation der externen Welt usw.

Sie sind wichtig zu lernen. Sie ermöglichen es uns, das Wichtige auszuwählen, sie zu bestellen, beizubehalten und es dann in andere Wissen zu integrieren, die wir bereits auswendig machen und es in Zukunft verwenden müssen.

Arten von kognitiven Prozessen

Wahrnehmungsprozesse

Wahrnehmung ist nicht nur, zu hören, zu sehen, zu berühren, zu riechen oder zu genießen, es sind auch andere Faktoren beteiligt. Wenn wir darauf achten, nehmen wir besser wahr.

Das Vorkenntnis, das wir haben und unsere Erwartungen beeinflussen. Um zu lernen, brauchen wir unsere Sinne, um gut zu arbeiten und sich auf die richtigen Reize zu konzentrieren.

Aufmerksamkeitsprozesse

Sie beziehen sich auf die Wahrnehmung: Wir nehmen bewusster, worauf wir achten. Wenn wir also mit jemandem sprechen, nehmen wir teil und hören zu, was er uns sagt.

Wir können wissen, wovon wir sprechen, aber wenn Sie Ihre Augen schließen und versuchen zu sagen, welche Farbe die Hosen tragen, würden Sie es nicht wissen. Es bedeutet nicht, dass Sie die Farbe nicht gesehen haben, sondern dass Sie nicht genug Aufmerksamkeit geschenkt haben, um sich daran zu erinnern.

Aufmerksamkeit ist ein Mechanismus, der als Filter wirkt, der unsere Ressourcen und Energie spart. Es ist das, was bestimmte Elemente zu unseren kurzen und langfristigen Speichergeschäften ermöglicht werden.

Lernen, unsere Aufmerksamkeit auf korrekte Reize zu konzentrieren, diejenigen zu ignorieren, die uns ablenken, wissen, wie man es für eine lange Zeit behält oder es bei Bedarf von einem Ort zu einem anderen ändern kann, trägt etwas, das stark zur kognitiven Entwicklung beiträgt, im Allgemeinen bei. Und daher zum Lernen und Erwerb neuer Wissen.

Codierungsprozesse

Codierung ist der Prozess, bei dem Informationen erstellt werden, damit sie gespeichert werden können. Es kann als Erfahrungen, Bilder, Klänge, Ideen oder Ereignisse codiert werden.

Damit ein erhebliches Lernen auftritt, ist es notwendig, dass die Informationen organisieren, interpretiert und verstehen. Das heißt, werden Sie kodifiziert.

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Sie sind Prozesse des sogenannten Arbeitsgedächtnisses oder des Betriebsgedächtnisses.

Diese Art von Speicher ist begrenzt und vorübergehend und das Mindestmindest. Mit diesem Mechanismus können Sie Daten vergleichen oder miteinander in Beziehung setzen.

Aufbewahrung und Speicherprozesse

Die Codierung erleichtert die Informationsbindung, während das Lernen vom Gedächtnis abhängt. Das heißt, die Informationen, die wir wiederherstellen können (denken Sie daran), sind der Beweis, den wir gelernt haben.

Dies entspricht dem Langzeitgedächtnis, in dem neue Daten gespeichert werden und wo sie sie wiederherstellen, um sie zu verwenden, wenn sie bequem sind. Auf diese Weise können wir vergangene Erfahrungen und Kenntnisse hervorrufen, sogar die neuen Veränderungen in unserem Lager neu modifizieren und retten.

Die Hauptstrategien zum Auswendiglernen des Lernziels sind:

- Zusammenfassungen und Pläne machen.

- Paraphrase, dh die Informationen, die wir gerade in unseren eigenen Worten erhalten haben, wiederholen.

Anforderungen für ein gutes Auswendiglernen:

- Verstehe, was wir in unserem Gedächtnis behalten, und wenn es Zweifel gibt, versuchen Sie, sie zu lösen. Wenn das, was gespeichert wird.

- Es ist besser, die Daten zu überdenken und die gleichen Sätze in unserem Kopf nicht zu wiederholen. Die Elemente, die wir gearbeitet, kommentiert, in unsere Worte übersetzt haben. 

Dies ist ein guter Weg, um "angemessenes" Wissen zu "angemessen".

Definieren

Die Informationen, die wir lernen werden, müssen gut abgrenzt, differenziert und klar sein. Es beginnt damit.

Tipps zum Erstellen korrekter Definitionen:

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- Eine korrekte Länge haben, dh und nicht zu breit (zu viele Details, die es komplex machen) oder zu kurz (dass wichtige Daten fehlen).

- Vermeiden Sie es, zirkulieren zu können. Dies bedeutet, dass Konzepte nicht in der Definition erscheinen sollten, die nicht verstanden und gegenseitig miteinander verbunden werden. Zum Beispiel: "Neuronen sind Zellen mit Axonen" und definieren dann Axone wie "Elemente, die Teil der Neuronen sind". Für jemanden, der das Konzept von Neuron oder Axon nicht kennt, wäre die Definition nutzlos.

- Verhindern, dass es negativ ist: Es ist angemessener, etwas für seine Eigenschaften zu definieren als für ihre Mängel. Zum Beispiel ist es besser, "klar" als etwas zu definieren "leuchtend, das Licht empfängt oder hat", als es als "das Gegenteil von Dunkelheit" zu definieren, als es "das Gegenteil von Dunkelheit" definiert wird.

- Versuchen Sie, nicht in Mehrdeutigkeit zu geraten oder eine figurative Sprache zu verwenden oder nicht an das Alter und die Kenntnis der Person angepasst.

Analyse und Synthese

Beinhaltet eine Idee in kleinere Teile, um ihre Elemente sorgfältig zu beobachten. Das heißt, etwas zu verstehen, das wir als Technik verwenden, um es in seine verschiedenen Komponenten zu unterteilen. Sie dienen:

- Beschriften Sie eine komplexe Situation, die ihre Elemente identifiziert. Es ähnelt der Diagnose.

- Erkennen Sie die Ursachen, die ein Phänomen erzeugt haben, und nutzen Sie dieses Wissen, um es in Zukunft anzuwenden.

- Objektive Urteile einer Tatsache machen.

- Lernen Sie, nach unseren Bedürfnissen zu planen und zu überprüfen, ob der Plan funktioniert hat.

Analyse und Synthese erleichtern unser Verständnis von Informationen und ihrer anschließenden Speicherung.

Vergleich

Es ist die Fähigkeit, Beziehungen von Unterschieden oder Ähnlichkeiten zwischen Situationen, Elementen, Konzepten oder Ereignissen aufzubauen.

Um einen Vergleich zu machen. Zum Beispiel, wenn wir mehrere Situationen für Ihre Gefahr oder einige Objekte für Ihr Gewicht vergleichen.

Einstufung

Es besteht darin, Klassen, Subtypen oder Untergruppen aus einer Reihe von Elementen festzulegen. Dafür müssen wir ein Kriterium festlegen oder mehr als die Gruppe gemeinsam: Farbe, Form, Anzahl, Alter, akademisches Niveau, Sex usw. Somit ist das ähnliche und die verschiedenen verbunden.

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Vergleich und Klassifizierung sind nützliche Tools zum Organisieren von Daten. Wenn die Daten gut strukturiert und organisiert sind, sind sie besser assimiliert.

Experimentieren

Finden Sie selbst heraus. Alles beginnt mit einer Idee, die wir überprüfen möchten (Hypothese) und dann einen Plan ausführen, um zu sehen, was passiert.

Versuchen Sie beispielsweise, eine neue Zutat in ein Rezept zu werfen, um zu überprüfen, ob sich sein Geschmack wie erwartet geändert hat.

Die kognitiven Schemata, die diesem Experimentieren zugrunde liegen.

Generalisierungsprozesse

Es ist die Möglichkeit, die gelernten Informationen zu verwenden und auf verschiedene Ereignisse anzuwenden. Dies bestimmt, dass das Lernen signifikant war.

Ein Beispiel kann sein, sich an die in der Schule gelernten Rechtschreibstandards zu erinnern, um zu wissen, wo die Tildes platziert werden sollen, wenn wir einen Brief an einen Freund schreiben. Auf diese Weise merken wir uns nicht nur die Rechtschreibregeln, sondern wenden sie auch in allen Kontexten an.

Inferenz-, Interpretations- und Abzugsprozesse

Durch diese Prozesse können wir neue Schlussfolgerungen ziehen und Informationsüberweisungen machen, die wir bereits haben.

Es ähnelt der Arbeit eines Detektivs: Am Anfang scheinen die Hinweise keine Verbindung zu haben, sondern aus Überlegungen und Interpretationen, die die Schlussfolgerung erreicht und das Problem löst.

Wir machen diese Interpretationen und Schlussfolgerungen ständig, obwohl wir sehr vorsichtig sein müssen, weil wir Fehler machen und Schlussfolgerungen ziehen können, die nicht mit der Realität übereinstimmen.

Metakognitive Prozesse

Es besteht aus Überwachung, wenn wir die Dinge gut machen, sie bewerten und unser Verhalten bei Bedarf korrigieren. Es kann auch als "darüber nachdenken, wie wir denken", definiert werden.

Verweise

1. Wie lernen wir? Grundlegende kognitive Prozesse (s).F.). Erholt von der University of Talca, Chile.
2. Zirkulardefinition (s).F.). Abgerufen von.Wikipedia.Org.