Pädagogische Psychologie

Was ist pädagogische Psychologie?

Der Pädagogische Psychologie Es ist ein Zweig der modernen Psychologie, der für die Untersuchung der mit ihnen verbundenen Lernprozesse und mentalen Probleme verantwortlich ist. Es ist normalerweise mit der Lehre und Behandlung von Schülern in verschiedenen Kontexten verbunden, obwohl ihre Entdeckungen auch in anderen Bereichen angewendet werden können.

Das Hauptziel der Bildungspsychologie ist es, den Prozess der kognitiven, emotionalen und psychologischen Entwicklung der Schüler zu verstehen. Darüber hinaus ist es auch dafür verantwortlich, die verschiedenen Faktoren zu untersuchen, die den Lernprozess beeinflussen, wie Motivation, Kreativität, individuelle Unterschiede und Dynamik zwischen Schülern und Lehrern.

Wie in anderen Zweigen der Psychologie hat Bildung ein experimentelles und angewandtes Teil, das sich auf die Optimierung von Lernprozessen konzentriert. Obwohl es mit Schulpsychologie zusammenhängt, haben beide einen etwas anderen, aber komplementären Ansatz.

Geschichte der Bildungspsychologie

Bildungspsychologie in der Antike

Pädagogische Psychologie als solche ist ein relativ neuer Studienbereich. Die Denker sind jedoch im Laufe der Geschichte erschienen, die sich Sorgen um Unterrichts- und Lernprozesse gemacht haben. Und einige ihrer Ideen haben noch heute noch genug Relevanz.

Zum Beispiel untersuchten in klassischen Antike -Philosophen wie Platon und Aristoteles individuelle Unterschiede in Bereichen wie Lernen, physische Fähigkeiten oder die Entwicklung psychomotorischer Fähigkeiten. Darüber hinaus untersuchten sie die Auswirkungen der Künste auf die Lernkapazität und versuchten, die Rolle zu verstehen, die Lehrer und ihre Beziehung zu den Schülern spielen sollten.

Viele später nahmen Philosophen wie John Locke oder Juan Vives einige von Platons und Aristoteles 'Ermittlungen wieder auf; Aber erst die Ankunft von Johann Friedrich Herbart im 18. Jahrhundert, als die Bildung eine wirklich wichtige Rolle auf empirischer Ebene spielte.

Johann Friedrich Herbart

Dieser Forscher wird in vielerlei Hinsicht der Vater der Bildungspsychologie berücksichtigt. Er glaubte, dass das Lernen von Faktoren wie der Beziehung zum Lehrer und dem Interesse des Schülers an dem Subjekt zu studieren wurde.

Um den Wissenserfassungsprozess zu formalisieren, entwickelte sich die als "5 Schritte" bezeichneten Lehrer, die die Lehrer weiterhin das Lernen fördern sollten.

Pädagogikpsychologie im 20. Jahrhundert

Am Ende des 19. und frühen 20. Jahrhunderts tauchten mehrere Denker auf, die die Bildungspsychologie formalisierten und es zu einem der Hauptzweige dieser Disziplin machten. Am wichtigsten waren William James, Alfred Binet und Edward Thorndike; Aber auch andere große Figuren wie Jean Piaget oder John Dewey tauchten auf.

Zum Beispiel gilt William James als Gründer aller Psychologie in den Vereinigten Staaten; und ein Teil ihrer Forschung und Veröffentlichungen zielte darauf ab, den Bildungsprozess ihres Landes zu verbessern. Für diesen Denker mussten die Lehrer Schüler ausbilden, damit sie besser in die Gesellschaft passen konnten.

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Alfred Binet hingegen war einer der ersten Personen, die versuchten, die experimentelle Methode auf die Bildung anzuwenden. So beschrieb er zwei Arten von Experimenten, die durchgeführt werden konnten: diejenigen, die in einem Labor auftraten, und diejenigen, die in den Klassenzimmern aufgetreten sind. Binet machte sich auch Sorgen, Unterschiede zwischen "normalen" Kindern und denen, die Entwicklungsprobleme präsentierten.

Alfred Binet

Thorndike sammelte Alfred Binets Ideen und unterstützte die wissenschaftliche Bewegung in der Bildung weiterhin. Dieser Autor glaubte, dass Unterrichtspraktiken auf Maßnahmen und empirischen Beweisen beruhen sollten. Darüber hinaus dachte ich, dass die Schüler viele ihrer individuellen Unterschiede überwinden könnten, wenn eine personalisierte Bildungsmethode angewendet würde und aufgrund ihrer Stärken basierend.

Edward Thorndike, Vater der Reiztheorie - Antwort. Quelle: Unbekannter Autor / Public Domain

Schließlich untersuchten Autoren wie Jean Piaget den kognitiven Entwicklungsprozess der Schüler und deren Bildungsantrag. Dies hat es ermöglicht, Lehrprogramme zu erstellen, die an das Maß der geistigen Reifung von Schülern unterschiedlicher Alters angepasst sind, sodass in jeder Bildungsstufe die besten Ergebnisse erzielt werden können.

Jean Piaget

Was studiert Bildungspsychologie? Studienobjekt

Während der gesamten Geschichte dieser Disziplin gab es einige spezifische Themen, die eine besondere Relevanz gezeigt haben. Als nächstes werden wir sehen, welche am wichtigsten sind.

Natur des Lernens

Bildungspsychologie hat viele Anstrengungen bestrebt, um festzustellen, was die genaue Art des Lernens ist. In diesem Sinne sind in ihrer gesamten Geschichte viele verschiedene Theorien entstanden, die oft in Konflikt miteinander eingegangen sind.

Zum Beispiel sind einige Bildungspsychologen der Ansicht, dass Kinder mit dem „leeren Verstand“ die Welt erreichen, so dass das gesamte Wissen, das sie mit ihrer Entwicklung präsentieren, mit ihrer Umwelt zu tun haben und nicht mit ihren angeborenen Merkmalen. Nach dieser Theorie würde das Lernen einfach durch Absorsion von Informationen, Überzeugungen und Kenntnis der Umwelt auftreten.

Andererseits verteidigen Theorien wie der Konstruktionist genau das Gegenteil: Dieses Lernen kann nur auf der Grundlage des vorgeschlagenen Wissens von Kindern gegeben werden, was weitgehend durch ihre angeborenen und genetischen Eigenschaften bestimmt würde.

Individuelle Unterschiede und ihr Einfluss auf die Bildung

Ein weiteres der wichtigsten Themen in der Bildungspsychologie ist der mögliche Einfluss, den die individuellen Unterschiede jeder Person beim Erwerb neuer Kenntnisse haben können. Seit dem Erscheinungsbild dieses Zweigs der Psychologie haben sich die meisten Forscher darauf konzentriert, zu versuchen, herauszufinden, welche persönlichen Faktoren für das Lernen wichtig sind.

In diesem Sinne gibt es viele verschiedene Studienzweige, die sich gegenseitig ergänzen. Zum Beispiel haben sich einige Forscher hauptsächlich auf Intelligenz konzentriert, während andere dies auf Persönlichkeit, Motivation oder Lernstile getan haben.

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Rolle des Professors

Innerhalb der Bildungspsychologie war eine weitere der wichtigsten Debatten in der gesamten Geschichte dieser Disziplin die Rolle, die der Lehrer oder Pädagoge im Prozess des Erwerbs von Wissen durch die Schüler erfüllen muss. In diesem Sinne gibt es viele verschiedene Visionen, die oft konfrontiert sind und die zu völlig unterschiedlichen Bildungsstrategien führen.

Zum Beispiel wird von einigen traditionelleren Psychologieströmen davon ausgegangen, dass die einzige Arbeit des Lehrers darin besteht. Dieses Modell ist genau das, das in der traditionellen Bildung verwendet wird.

Auf der anderen Seite verteidigen einige Strömungen wie der Konstruktivist das Gegenteil: Die Schüler lernen mehr, wenn sie Maßnahmen ergreifen und aktive Fächer innerhalb ihres eigenen Lernens werden können. Daher müssten die Lehrer nur als Führer fungieren, um den Schülern zu erlauben, ihre eigenen Antworten zu erleben und ihre eigenen Antworten zu finden.

Zweige der Bildungspsychologie

Pädagogik

Der größte Teil der Bildungspsychologie hat eine hauptsächlich praktische Komponente und zielt darauf ab, die Probleme zu lösen, die täglich auftreten. Diejenigen, die diese Zweigstelle verfolgen.

Menschen, die die Pädagogik orientieren, könnten funktionieren oder Lehrer, die das von diesem Zweig abgeleitete Wissen direkt anwenden; oder als Forscher die Theorie dieser Disziplin durch natürliche Experimente und im Labor vorantreiben.

Orientierung

Der andere Hauptzweig der Bildungspsychologie ist die Orientierung. Die Berater würden für die Gestaltung von Interventionsstrategien in Fällen zuständig sein, in denen ein Student sehr schwerwiegende Probleme aufweist. Darüber hinaus wären sie auch für die Diagnose jeglicher Art von Lern- oder Entwicklungsstörungen verantwortlich.

In diesem Sinne arbeiten die Berater nicht so direkt mit den Schülern, indem sie normalerweise nicht in den Klassenzimmern sind. Im Gegenteil, ihre Arbeit würde im Allgemeinen individuell erledigt und es orientieren, um die schwerwiegendsten Probleme im Bildungsbereich zu lösen.

Hervorragende Theorien in der Bildungspsychologie

Verhaltensperspektive

Die Verhaltenstheorie verteidigt, dass alle Verhaltensweisen durch einen Konditionierungsprozess erworben werden. Aus dieser Perspektive werden Aspekte wie Motivation, Persönlichkeit oder Intelligenzstufe von Schülern nicht berücksichtigt, wenn man bedenkt, dass sie alle ein Leerzeichen sind, der durch ihre Umgebung geformt wird.

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Daher erfolgt für Behavioristen das Lernen nur durch Prozesse wie Verstärkungen, Strafen oder klassische Konditionierung.

Entwicklungsperspektive

Aus diesem Zweig der Bildungspsychologie wird die Art und Weise untersucht, wie Kinder während ihres Reifungsprozesses entwickelt werden. Auf diese Weise können Sie besser verstehen, welche Art von Wissen in jeder Phase erwerben kann, und somit in jedem Alter Eingriffe erzeugen.

Kognitive Perspektive

Die kognitive Bildungspsychologie konzentriert sich hauptsächlich auf die internen Prozesse jedes Schülers, die die Lernergebnisse beeinflussen können. Aus dieser Perspektive werden Phänomene wie Gedächtnis, Überzeugungen, Emotionen, Motivation oder Persönlichkeit untersucht, um zu verstehen, wie jeder Einzelne lernt.

Die kognitive Perspektive hat einen viel mehr personalisierten Ansatz als die beiden vorherigen, wenn man bedenkt, dass jeder Schüler eine Reihe von Merkmalen präsentiert, die weitgehend bestimmen, welcher Ansatz ist, um neues Wissen zu erwerben.

Konstruktivistische Perspektive

Die konstruktivistische Perspektive ist eine derjenigen, die in jüngerer Zeit erschienen sind. Nach ihren Verteidigern bauen die Schüler ihr Lernen aktiv als Interaktion mit der Welt auf und lösen Probleme, die für sie von Bedeutung sind.

Die konstruktivistische Perspektive verteidigt, dass es sehr schwierig ist, für jeden Schüler ein einzigartiges Lehrsystem zu schaffen, da die Bedürfnisse jeder von ihnen völlig unterschiedlich wären.

Ihr Lehrmodell besteht daher darin, den Schülern so viel Freiheit wie möglich zu bieten, damit sie Probleme lösen und ihre Umgebung erforschen können, wobei der Lehrer als Leitfaden fungiert.

Techniken in der Bildungspsychologie

Wie Sie sehen können, ist Bildungspsychologie weit davon entfernt, eine einheitliche Disziplin zu sein. Darin gibt es viele verschiedene Strömungen mit völlig entgegengesetzten Ideen, daher ist es schwierig, eine Liste von Techniken zu beschreiben, die allen gemeinsam sind.

Es gibt jedoch einige Merkmale, die in der Bildungspsychologie grundlegend sind. Zum Beispiel basiert eine wissenschaftliche Disziplin auf empirischen Forschung, sodass wir Studien und Experimente finden, die sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers durchgeführt werden.

Darüber hinaus spielt die Bildungspsychologie in den meisten Fällen einen großen Schwerpunkt auf der Verwendung von Messungsinstrumenten wie Prüfungen, psychologischen Tests, Fragebögen oder strukturierten Interviews, um personalisierte Interventionen mit Studenten durchzuführen, die es benötigen.

Bedeutung

Bildungspsychologie wurde in dieser Sozialwissenschaft immer als Zweig von wenig Bedeutung angesehen. Es wird jedoch relevanter, da die Arbeit ihrer Forscher wichtig ist, um Bildungsmaßnahmen zu entwerfen, die wirklich funktionieren und den Schülern helfen, sich den Herausforderungen zu stellen, mit denen sie sich in ihrer Tageszeit befinden.