Was sind Theorien der menschlichen Entwicklung?

Der Menschliche Entwicklungstheorien Sie sind verschiedene psychologische Ansätze, die versuchen, die Entwicklung des Menschen entsprechend ihren Merkmalen von Verhalten und Persönlichkeit zu erklären. Sie werden auch als psychologische Entwicklungstheorien bezeichnet.

Keine Entwicklungstheorie ist breit genug, um alle Aspekte zu erklären, die an der Konstitution des Menschen verbunden sind. Einige geben den internen Faktoren des Einzelnen und anderen mehr Bedeutung, dass die Umwelt und die Gesellschaft für die Entwicklung des Menschen entscheidend sind.

Angesichts dieses neuen Jahrtausends geben die meisten Psychologen zu, dass beide Denkströme ihren Teil der Wahrheit haben, da all diese Faktoren für die Entwicklung der Persönlichkeit wichtig sind.

Verschiedene psychologische Theorien der menschlichen Entwicklung

Die verschiedenen Theorien, die versuchen, die Entwicklung des Menschen zu erklären, sind in zwei Ansätze unterteilt:

-Die Psychodynamik, die die Entwicklung der Persönlichkeit untersucht, wo sie theoretisch wie Freud und Erickson sind

-Der kognitive Ansatz, der die Entwicklung des Denkens untersucht, bei dem unter anderem Piaget- und Colbert -Theorien begrenzt sind.

Als nächstes werden wir einige dieser Theorien kurz erklären.

Sigmund Freuds psychosexuelle Entwicklungstheorie

Sigmund Freud, einer der Eltern der modernen Psychologie. Quelle: Max Halberstadt [Public Domain]

Freuds Untersuchungen beschränkten sich auf die Beobachtung von Kindern von 0 bis 5 Jahren und ihre Interaktion mit Eltern und anderen Kindern.

Diese Beobachtungen ermittelten gemeinsame Muster, insbesondere in Bezug auf Impulse, die auf sexuelle Energie ausgerichtet waren -auch Libido -, was ihn zu dem Schluss brachte, dass biologische Instinkte in diesen ersten Jahren angeboren und entscheidend bei der Entwicklung der Persönlichkeit sind.

Diese Impulse sind angeboren und verändern sich in jeder Phase. Das Kind wird versuchen, diese instinktiven Bedürfnisse eines jeden Moments zu erfüllen. Die Nicht -Sattel -Zufriedenheit könnte im Erwachsenen bestimmte Fixierungen oder Änderungen der Persönlichkeit erzeugen.

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Nach dieser Theorie konzentriert sich das Vergnügen nacheinander auf verschiedene Organe:

-Der Mund (Mundstufe), der am frühesten ist

-Der Anus (Analstadium) zwischen 2 und 3 Jahren, wo Kinder ihre Schließmuskel kontrollieren

-Genitalien (phallisches Stadium) zwischen 4 und 5 Jahren, wo sich die Libido auf die Genitalien konzentriert und das Kind beginnt, Vergnügen zu masturbieren. Laut Freud ist es eine Phase, in der Sie über den anderen geschlechtsspezifischen Elternteil verfügen und den anderen beseitigen möchten, was als Ödipus- oder Elektrikomplex bezeichnet wird.

-Dann kommt die Latenzphase zwischen 6 und 12 Jahren. In diesem Stadium werden psychische Kräfte entwickelt, die den sexuellen Impuls hemmen und es in anderen akzeptierten kulturell anerkannten Aktivitäten neu ausrichten.

Freud nannte ihn eine Zeit sexueller Ruhe, die dann ab 13 Jahren wieder aktiviert wird, in der die psychosexuelle Reife beginnt, die das Thema in seinem Erwachsenenalter definieren wird.

Ericksons psychosoziale Entwicklungstheorie

Erik Erikson. Quelle: Siehe Seite für Autor [Public Domain]

Die psychosoziale Theorie von Erik Eikson ist eine der am meisten anerkannten in der Psychologie und des zentralen Zustands der menschlichen Entwicklung.

Erikson schlägt, wie sein Kollege Freud, auch aufeinanderfolgende Phasen vorschlägt.

Erikson widerspricht Freud auch in den Aspekt der Dauer der Persönlichkeitsentwicklung, da er bestätigt, dass er während des gesamten Lebens des Einzelnen fortgesetzt wird und nicht nur auf die ersten Jahre der Kindheit beschränkt ist.

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Die Entwicklungsstadien sind laut diesem Gelehrten acht, in denen der Einzelne einer Krise mit zwei möglichen Lösungen ausgesetzt ist: ein positives und negativ.

Die Entwicklung und Fähigkeit, Probleme im zukünftigen Leben zu lösen, werden in Bezug auf die Wirksamkeit dieser Krise gelöst.

Diese Phasen sind:

1-konfianitätsdekontertisiert (0-1 Jahr)

2-Autonomie-Greenza (2-3 Jahre)

3-iniciative-Culpa (4-5 Jahre)

4-Produktivitäts-Inferiität (6-11 Jahre)

5-Identitätskonfusion von Rollen (12-18 Jahre)

6-Intensität-Aiallisation (junger Erwachsener)

7-Kreativitätsfärbung (mittlere Zeitalter)

8-Integritäts-Dession (Alter)

Theorie über die kognitive Entwicklung von Jean Piaget

Jean Piaget

Piaget betonte die Bedeutung der biologischen Reifung im Denkprozess. Er argumentierte, dass sich der Organismus durch biologische Mechanismen an die Umwelt anpasst, da sein intellektuelles Wachstum auftritt.

Der Erwerb von kognitiven Fähigkeiten ist daher die Verantwortung sowohl für die Reifeebene des Kindes als auch für ihre Lernerfahrungen.

Piaget erklärte, dass sich der Mensch an seine Erfahrung (Assimilation) anpasst und dann den Inhalt dieser Erfahrungen organisiert (Unterkunft).

Die Phasen der kognitiven Entwicklung nach Piaget sind die folgenden:

1-sensorisch-motor (0-2 Jahre): Wo Kinder die Welt zwischen dem aufteilen, was sie saugen können und was nicht. Sie beginnen, ihre Erfahrungen zu organisieren, indem sie Kategorien und Pläne zuweisen, die der erste Schritt in absichtlicher Verhalten und Problemlösung sind.

2-operationale (2-7 Jahre): Sein Denken ist mit physischer und wahrnehmender Erfahrung in Verbindung gebracht. Ihre Fähigkeit, sich zu erinnern und zu antizipieren. Sie sind in der Lage, sich auf etwas zu konzentrieren, das ihre Aufmerksamkeit erregt und den gesamten Rest ignoriert.

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3-konkrete Operationen (7-11 Jahre): Sie erwerben Flexibilität des Denkens und der Fähigkeit, es zu korrigieren und wieder aufzubauen. Sie lernen, das Problem aus verschiedenen Blickwinkeln zu sehen.

4-formale Operationen (11-14 Jahre): Sie entwickeln die Fähigkeit, abstrakte Logik zu verstehen. Sie können die Wahrscheinlichkeit des Unmöglichen in einer Hypothese unterscheiden; Sie erwarten, planen, verstehen Metaphern, bauen Theorien auf und versuchen, ihr Leben zu verstehen.

Lawrence Kohlberg Moralische Entwicklungstheorie

Die Relevanz dieser Theorie ist, dass Kohlberg einen neuen Aspekt in der Studie einführt, wie es moralisch ist, und es für einen wichtigen Teil der kognitiven Entwicklung des Kindes betrachtet.

Diese Entwicklung unterteilt sie in drei Ebenen, und jeder von ihnen unterteilt sie in zwei Phasen, in denen moralische Prüfungen erworben werden. Dies geschieht allmählich und in einer bestimmten Reihenfolge, nämlich:

1. Vorkonventionelle Moral (0-9 Jahre)
   1. Ausrichtung auf Gehorsam und Bestrafung
   2. Individualismus und Austausch
2. Konventionelle Moral (9-Adoleszenz)
   1. Vereinbarung und Konformität (gute zwischenmenschliche Beziehungen)
   2. Soziale Vereinbarung und Konflikt (soziale Ordnung aufrechterhalten)
3. Posten konventionelle Moral
   1. Social Contract und individuelle Rechte
   2. Universelle Ethikprinzipien

Kohlberg entlässt Freuds Theorien, Erikson und Piaget, in der Schlussfolgerung, dass diese Stadien nicht durch die Wirkung der genetischen Reifung des Individuums oder durch soziale Erfahrung oder die Lehre neuer Denkformen erzeugt werden -obwohl all diese Zusammenarbeit, die sie entstehen der eigenen mentalen Prozesse des Einzelnen über moralische Probleme.

Verweise

1. Menschliche Entwicklungstheorien. Von portalademico geborgen.CCH.Unam.mx
2. Piagets Theorie über die kognitive Entwicklung. Scoop erholte sich.Artikel
3. Menschliche Entwicklungstheorien. Aus Psychopsychos abgerufen.com
4. Persönlichkeitstheorien. Von Elalmanaque geborgen.com
5. Eriksons psychosoziale Entwicklungstheorie. Von der Psychologie erholt.Netz
6. Kohlbergs moralische Entwicklungstheorie. Von cepvi geborgen.com