Attributrad Wie es geht und wofür es ist

A Attributrad Es ist ein grafischer Organizer, der eine visuelle Darstellung einer Reihe von Ideen ermöglicht, die in Bezug auf ein Objekt oder einen Prozess ausgedrückt werden. Wird hauptsächlich verwendet, um ein Thema zu verstehen.

Das Attributrad erleichtert das Verständnis eines Faches durch verschiedene Themen und wird hauptsächlich von Lehrern verwendet, die versuchen, die Bedeutung eines Faches mit ihren Schülern aufzubauen.

Beispiel für Steuerrad

Es ist eine aktive Lerntechnik, die darin besteht.

Aus einem zentralen Kreis, der das Studienobjekt enthält, werden die von den Schülern ausgedrückten Aussagen und die als Attribute des Subjekts bezeichnet werden, um sie später durch Linien zu analysieren, um sie später zu analysieren.

In diesem Sinne ermöglicht das Attributerad Lehrern oder Schülern, eine Struktur von Bedeutungen auf einem Objekt oder Prozess zu erstellen.

Das Attribute Wheel ist einer der am häufigsten verwendeten Grafikorganisatoren und erfordert ein analytisches Denken, um die Eigenschaften des Studienobjekts zu vertiefen.

Sobald eine Erklärung zu diesem Thema abgegeben wurde, wird die analytische Kapazität der gesamten Gruppe aktiviert, um die Erklärung zu bestätigen oder zu verweigern und neue neue hinzuzufügen.

Neben dem Attributrad sind in der Gruppe der Grafikorganisatoren: The Concept Map, The Mental Map, The Sequenzen Chain, das Flow -Diagramm und das Organisationsdiagramm unter anderem.

Wie man ein Attributrad erstellt?

Um ein Attributrad zu machen, ist es zunächst fällig, das Studienfach innerhalb eines Kreises zu lokalisieren. Anschließend werden neue Kreise zusammen mit dem Zentrum mittels Linien hinzugefügt, in denen die Attribute des Objekts oder des analysierten Prozesses geschrieben sind.

Kann Ihnen dienen: die 25 beliebtesten peruanischen Legenden und Mythen

Um die Aussagen zu leiten, die die Schüler über das zentrale Thema machen.

Es gibt zwei Möglichkeiten, mit Kreisen zu arbeiten, die Attribute definieren: Eine davon besteht darin, jedes Mal einen Kreis zu zeichnen, wenn eine Idee in Bezug auf das Objekt oder den Prozess angegeben wird. Ein anderer besteht darin, alle Kreise zu gratschen und jedes Mal nacheinander zu füllen, wenn eine Aussage getätigt wird. Diese Option wird verwendet, um die Generation neuer Ideen zu motivieren.

Wenn Sie zum Beispiel wissen möchten, wer Simón Bolívar war, wird er untersuchen, wer er war, was er getan hat, wann, wo und warum er es tat.

Ein Attributrad etabliert nicht unbedingt Hierarchie an der Stelle der Kreise, die die Zentral umgeben. Diese Kreise sind durch kontinuierliche Linien mit dem Zentrum verbunden und stellen Bedeutungen des zentralen Themas dar.

Was ist ein Attributrad für?

Das Attribute Wheel dient im Allgemeinen dazu, ein Problem zu verstehen, und bevorzugt daher die Reduzierung der kognitiven Nachfrage im Schüler.

Bei grafischen Organisatoren wird eine visuelle Darstellung erhalten, die kognitive Prozesse im Gehirn erleichtert, wie Wahrnehmung, Gedächtnis und Synthesekapazität.

Da es darum geht, unter den Schülern alle Merkmale des Studienobjekts durch Wörter oder Aussagen zu sammeln, ist es möglich, eine vollständigere Bedeutung des Faches zu erzeugen.

Das Attributrad hat eine klare Funktion der Definition eines Themas und seines Verständnisses durch verschiedene Fragen.

Kann Sie dienen: Kleide dich aus dem Sierra del Peru: Gemeinsame Kleidungsstücke

Es wird nicht empfohlen, wenn das Ziel ist, zu vergleichen oder zu kategorisieren. Für diese Zwecke werden grafische Organisatoren an diesen Bedarf angepasst.

In diesem Sinn der Bedeutung von Bedeutung entwickelt der Schüler eine Reihe von Fähigkeiten in seinem Lernprozess.

Fähigkeiten, die mit dem Attributrad entwickelt wurden

Erstens bevorzugt diese Art von Grafikorganisator die Entwicklung kritischer Denken, dh die Fähigkeit, die Solidität des Denkens zu analysieren und zu bewerten.

Zweitens motiviert das Attributrad die Kreativität, indem der Schüler neue Aussagen generiert und Assoziationen zwischen Ideen und Konzepten durchführt.

Das Attributrad entwickelt auch die Fähigkeit zum Synthes.

Ein weiterer Aspekt, den das Attributrad verbessert.

Die Interaktion mit dem Studienproblem ist eine weitere Fähigkeit, die unter Verwendung des Attributrads erfasst wird. Zwischen dem Schüler und dem Objekt des Studiums wird ein Sinn der Bedeutung von Bedeutung erzeugt, das sie gegenseitig bereichert.

Mit dem Ausdruck von Ideen und Aussagen zu einem Thema der Studie und seiner grafischen Darstellung wird das Verständnis eines neuen Wortschatzes erweitert und verbessert, eine grundlegende Fähigkeit, die sich alle Schüler entwickeln müssen.

Schließlich wird mit den Attributen Radwissen aufgebaut; Der Ausdruck von Wörtern oder Aussagen, die in den Kreisen eingeschlossen sind, die die zentrale Idee umgeben. Mit diesen Informationen kann der Schüler neues Wissen erstellen.

Kann Ihnen dienen: 6 Vor- und Nachteile der Migration

In welchen Fällen wird ein Attributrad verwendet?

Das Attribute Wheel ist ein grafischer Organizer, der hauptsächlich verwendet wird, um ein Thema zu verstehen. Daher wird die Verwendung empfohlen, wenn Sie ein Objekt aus verschiedenen Themen kennenlernen möchten.

Es ist ideal, Charaktere Biografien zu kennen.

Es wird auch verwendet, um die Definition eines Subjekts mit der Wahrnehmung der gesamten Gruppe zu erreichen. Dieser grafische Organisator wird in der Arbeit mit Gemeinden häufig verwendet, um eine kollektive Vision zu einem bestimmten Thema aufzubauen, z. B. landwirtschaftliche Planung.

Das Attributrad ist ideal für die Synthese und Gruppierung der Ergebnisse eines Brainstormers in einer Gruppe zu einem Thema.

Themen von Interesse

Kognitive Karte.

Vergleichstabelle.

Doppeleingangsbox.

Synoptische Tabelle.

Grafikorganisatoren.

Verweise

1. Buehl, d. (1995). Klassenzimmerstrategien für interaktives Lernen. Wisconsin State Reading Association, 4809 Sternberg Avenue, Schofield, WI 54476.
2. Drapeau, p. (1999). Toller Unterricht mit Grafikorganisatoren: Lektionen und unterhaltsame Vorlagen, die Kinder aller Lernstile motivieren. Scholastic Inc. P.F: 34-56.
3. Egan, m. (1999). Überlegungen zum effektiven Einsatz von Grafikorganisatoren. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 42 (8), 641-645.
4. Walch Publishing. (2004). Content-AEA-Grafikorganisatoren für Sozialstudien. Walch Publishing. P.P 45-68.