Deutsches Seminar

Ein deutsches Seminar ist eine akademische Aktivität, die sich auf die Verbesserung der Lehre konzentriert und einen großen Einfluss auf die Methoden der Hochschulbildung hatte. Irina.Stelea, CC BY-SA 3.0, über Wikimedia Commons

Was ist ein deutsches Seminar?

A Deutsches Seminar, Auch als Forschungsseminar bekannt, ist es eine akademische Aktivität, die Ende des 18. Jahrhunderts an der Universität Göttingen erschien. Hat sich seine Ziele auf die Verbesserung der Lehre konzentriert.

Als sie in Deutschland zu verwenden begannen, wollten ihre Ideologen den klassischen Lehrerstuhl ersetzen. In gewisser Weise wollten sie beweisen, dass Lehre und Forschung ohne Probleme ergänzt werden konnten.

Kurz gesagt, es geht nicht darum, Wissenschaft zu erhalten, sondern darum. Sein Ziel ist es, aktives Lernen zu bevorzugen, und diejenigen, die an der Aktivität teilnehmen.

In Anbetracht der Betriebsweise besteht auch eine Zusammenarbeit zwischen Studenten, die das Seminar durchführen, und bevorzugt das Lernen. Das deutsche Seminar hat eine klare Struktur, in der jeder Teilnehmer eine andere Funktion erfüllt.

In dieser Hinsicht ist es wichtig zu überprüfen.

Merkmale des deutschen Seminars

Da Mitglieder der University of Göttingen dieses System geschaffen haben, bestand das Hauptproblem darin, die Lehrdynamik zu ändern: aus der traditionellen Meisterklasse, wobei der Lehrer erklärte und die Schüler zuhören, eine weitere mit Teilnahme aller Teilnehmer.

Dies spiegelt sich in der deutschen Seminarmethode wider und durchdringt die Grundmerkmale seines Betriebs.

Aktive Teilnahme

In dieser Art von Systemen haben Lehrer und Schüler eine aktive Teilnahme. Dies bedeutet nicht, dass die Funktionen der einzelnen nicht aufrechterhalten werden, sondern dass sich die Art der Ausführung der Klassen ändert.

Der Lehrer ist dafür verantwortlich, die Arbeit zu leiten und zu leiten, aber die partizipative Arbeit der Schüler unterstützt. Andererseits müssen diese die vorgeschlagenen Themen selbst untersuchen, mit dem Rat des Lehrers, aber die Initiative ergreifen.

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Gegenseitige Zusammenarbeit

Einer der Schlüssel zum Deutschen Seminar ist die Zusammenarbeit. Die Arbeit ist nicht individuell, sondern basiert auf dem Team.

Die Zusammenarbeit muss einerseits Kritik sein. Die Realität führt zu Wissen, daher müssen unterschiedliche Argumente in ihrer fairen Maßnahme bewertet werden. Dies bedeutet nicht, dass es keine gewisse Wohlwollen in Bezug auf Meinungen gibt; Das Ideal ist, die positiven Teile jeder Forschung hervorzuheben.

Andererseits muss es auch eine kontinuierliche Zusammenarbeit sein. Es geht nicht darum, zu bestimmten Zeiten angeboten zu werden, aber Sie müssen den gesamten Forschungsprozess abdecken.

Schließlich muss der Lehrer trotz seiner Rolle als Anweisung versuchen, auf der Ebene der Schüler zu platzieren. Seine Verpflichtung ist es, ihnen zuzuhören, ihre Ideen zu verstehen und ihre Handlungen zu unterstützen. Ebenso ist er für die Vermittlung verantwortlich, wenn Probleme unter den Studenten auftreten.

Dialog als Methode

Vor dem Monolog der traditionellen Lehre im deutschen Seminar ist das Wichtigste der Dialog. In ihrer Funktion müssen sie die Opposition von Ideen mit Argumenten und kontinuierlichen Arrangements durchsetzen.

Verschiedene Funktionen

Dieses System ist auch durch die Vielfalt der Funktionen gekennzeichnet. Es ist nicht nur eine Art des Lernens, sondern achtet auf andere Ziele.

Das erste besteht darin, das erworbene Wissen und die während des Seminar gelernten Verhaltensformen zu unterstützen. Dies verbindet sich mit dem Anspruch, mit der persönlichen Entwicklung des Schülers zusammenzuarbeiten, der sich auf die Ausübung wissenschaftlicher Aktivitäten konzentriert.

In ähnlicher Weise sollten die Schüler lernen, verschiedene Informationsquellen zu bewältigen. Sie müssen lernen, diese auf rationale, kritische und effektive Weise zu nähern.

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Struktur des deutschen Seminars

Bei einem solchen Seminar muss eine Grundstruktur respektiert werden. Jedes Mitglied hat ein bestimmtes Papier und Funktionen zugewiesen.

Moderator

Die Funktion des Moderators besteht darin, das ausgewählte Thema und die Gruppe vorzustellen, die es dem Auditorium präsentiert. Es kümmert sich auch um die Zeitverteilung und kontrolliert die Interventionen, damit sie nicht zu lang werden.

Schließlich ist er für Disziplin verantwortlich.

Berichterstatter

Der Berichterstatter in der Person, die für die Vertretung der Gruppe zuständig ist und die Ergebnisse enthüllt, zu denen sie während des Forschungsprozesses des vorgeschlagenen Themas erreicht haben. Es muss sich auch bemühen, dass das oben oben genannte Auditorium klar und genau ankommt.

Korrelatoren

Sobald der Berichterstatter mit seiner Rede abgeschlossen hat, haben die Korrelatores die Funktion, die Vorstehenden zu vertiefen. Nachdem sie bei der Untersuchung gemeinsam gearbeitet haben, müssen sie die interne Kohärenz in der Geschichte aufrechterhalten.

Sekretär

Obwohl es anscheinend eine untergeordnete Rolle in der Struktur des Seminars spielt, ist seine Aufgabe im Endergebnis wichtig. Während der Interventionen müssen Sie zur Kenntnis nehmen, was gesprochen wird, sowohl von der Gruppe als auch vom Auditorium. Am Ende muss man eine Zusammenfassung von allem machen, was passiert ist, was passiert ist.

Publikum

Einer der interessantesten Aspekte dieser Art von Systemen ist die aktive Rolle des Auditoriums. Sie hören nicht nur zu und machen sich Notizen, sondern können auch eingreifen, um zu beantragen, dass einige Punkte geklärt werden oder ihr eigenes Wissen zu diesem Thema beibehalten.

Es ist notwendig, dass die Mitglieder des Auditoriums eine kurze Untersuchung darüber durchgeführt haben, was ausgesetzt sein wird.

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Deutsche Seminarmethode

Ausgabe

Das erste ist natürlich das Thema, um die Gruppen zu untersuchen und zu bilden. Im Allgemeinen ist es der Lehrer, der die zu behandelnde Angelegenheit wählt, obwohl er mit den Schülern dialog kann, wenn er die Probleme unter den Gruppen verteilt.

Es ist zweckmäßig, dass es unter den Mitgliedern jedes Teams gemeinsame Interessen gibt. Diese müssen mit dem Lehrerleitfaden den Rapportalon wählen, der eine einfache Kommunikation haben muss.

Untersuchung

Jede Gruppe muss ihre eigene Forschung durchführen. Es sind die Schüler, die die Initiative ergreifen müssen, obwohl sie Vorschläge in Treffen mit dem Lehrer erhalten können.

Sobald diese Stufe vorbei ist, ist es bequem, die Ideen zu bestellen und sie vorzubereiten, damit die Ausstellung für das Auditorium klar ist.

Papier oder Zählung

Der Berichterstatter enthält die Ergebnisse der Untersuchung auf kritische und nicht nur akademische Weise. In ähnlicher Weise ist es wichtig, dass es die relevanten Argumente dazu beiträgt, die Ergebnisse zu begründen, denen es erzielt wurde.

Korrelatorie

Am Ende des Rapportators ist es an der Zeit, dass der Rest des Teams seine Ausstellung vertieft. Zwischen seinem Beitrag und dem Original des Berichterstatters müssen sie mit einer Rekapitulation des oben genannten und einer Erklärung der geleisteten Arbeiten enden.

Diskussion

Das Auditorium nimmt an diesem Teil teil. Es ist möglicherweise die Essenz des deutschen Seminars. Die Zweifel werden vorgestellt, die Leistung wird bewertet und eine endgültige Bewertung der durchgeführten Forschungsergebnisse wird abgeschlossen.

Protokoll

Der Sekretär muss den Abschlussbericht über die Sitzung schreiben. Jedes Seminar kann die Struktur dieser Erinnerung entscheiden, aber es muss eine treue Zusammenfassung dessen sein, was passiert ist.

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