Geschichte der Bildungstechnologie, Entwicklung, Merkmale, Verwendungen, Beispiele

Der Bildungstechnologie Es ist der Prozess, technologische Ressourcen in Lernprozesse zu integrieren, um die Bildung zu erleichtern, unabhängig davon.

Es ist auch definiert als der pädagogische intellektuelle Raum, der als sein Ziel der Untersuchung der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) als Möglichkeiten zur Darstellung, Verbreitung oder Erteilung des Zugangs zu Wissen und in Bildungskontexten, die von Schulbildung, formeller Bildung, formaler Bildung reichen, studieren können. Informell, distanziert und überlegen.

Bildungstechnologie ist der Prozess der Integration technologischer Ressourcen in Lernprozesse. Quelle: Pixabay

Es kann daher bestätigt werden, dass Bildungstechnologie eine doppelte Bedeutung hat. Einerseits ist es die Theorie und Praxis des Erlernens von Bildungsansätzen. Zum anderen sind alle technologischen Tools, physischen Hardware, Prozesse und Software, die zur Verbreitung von Wissen und Austausch helfen.

Während der gesamten Entwicklung der Entwicklung hat der Begriff mehrere Domänen behandelt, die von der Theorie und Praxis des Erlernens von Bildungsansätzen, Tools und technologischen Mitteln reichen, die zum Austausch von Wissen, Lernmanagementsystemen (SGA oder in englischer LMS), Online-Lernen und M- Lernen oder mobiles elektronisches Lernen.

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Geschichte und Entwicklung der Bildungstechnologie

Bildungstechnologie entsteht 1941 als Konzept in der Enzyklopädie der Bildungsforschung, Es ist also Mitte des Mitte des Jahrhunderts in Nordamerika, der als pädagogische Disziplin entsteht.

Das Aufkommen von sozialen Medien und dem Zweiten Weltkrieg waren historische Ereignisse mit starken Auswirkungen auf die Entwicklung der Bildungstechnologie.

Von da an werden Bildungsforschungsinstitute erstellt, in denen Forschungs- und Entwicklungsprojekte in diesem Bereich eine führende Rolle spielten. Parallel dazu beginnt der Eintritt in die sechziger Jahre die Bildungsanwendung der Bildung zu visualisieren Massenmedien und Kommunikationsprozesse werden begonnen, um zu untersuchen.

In europäischen Ländern beginnt die Entwicklung des programmierten Unterrichts, die auf den Vorschlägen des Verhaltenspsychologen Burrhus Frederic Skinner beruhen. Es ging darum, die operative Konditionstheorie und die Prinzipien der Verhaltensänderung auf Lernsituationen anzuwenden.

Die siebziger Jahre sind angekommen und mit Computerentwicklung wird die Verwendung von Computern für Bildungszwecke konsolidiert. Der Computer assistierte Unterricht (EAO) entsteht, der aus diesem Moment einen großen Einfluss auf das Design von Unterrichtsmaterialien haben würde.

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Bisher wurde diese erste Phase der Bildungstechnologie durch die Konzentration auf die Medien und die lehrreichen Ressourcen gekennzeichnet, die auf der Verhaltensperspektive basieren und dann mit der kognitiven Psychologie ein Überdenken der Medien in Richtung des Lehrplanansatzes erzeugt wird.

Mitte der 80er Jahre erhöht die UNESCO diese Disziplin zwischen dem Studium der Medien und der Untersuchung von Lehrprozessen. Daher konzentrierte es sich in seiner Definition auf die Verwendung für Bildungszwecke der von der Kommunikationsrevolution geborenen Medien.

Gleichzeitig wurde es jedoch als systematische Art der Befürwortung, Anwendung und Bewertung der Lehre- und Lernprozesse konzipiert, um eine effektivere Ausbildung zu erhalten.

Eine breitere Perspektive

Die technokratische Vision dominierte bis in die neunziger Jahre, wenn Sie über eine Rekonzeptualisierung der Bildungstechnologie sprechen können. Gegenwärtig wird eine Reihe von Ideen behandelt, die eine Entwicklung dieses Feldes in Richtung einer multidisziplinären und kritischen Perspektive zeigen, von der zwei hervorgehoben werden können:

1- Bildungstechnologie Studien multimediale Unterrichtsstrategien, bei denen alte und neue Technologien integriert sind. Daher sollte es nicht mit Bildungswesen verwechselt werden.

2- Es ist wichtig. Auf diese Weise wird es als eine Form des Humanismus angenommen, eine Art, Kreativität zu kanalisieren, mit soliden konzeptionellen Grundlagen.

Eigenschaften

Bildungstechnologie erleichtert den Zugang zur Bildung. Quelle: Pixabay

Vielleicht als Überrest der technokratischen Vision der Bildungstechnologie, sind die Merkmale, die in den Sinn kommen, grundsätzlich mit der Verwendung von Hardware oder Software verbunden. Dies impliziert jedoch viele andere Eigenschaften.

Wissenschaftler dieser Disziplin wie Professor Julio Cabero Almenara von der Universität von Sevilla haben es dann zum Zeitpunkt der Charakterisierung einer breiteren Perspektive geleistet:

Immaterialität

Informationen sind Ihr Rohstoff, daher konzentriert sich die Erleichterung des Zugriffs und der Verarbeitung.

Interaktivität

Es bezieht sich nicht nur auf die Teilnahmebeziehung zwischen Benutzern, sondern auch auf Benutzer und Maschine.

Instantanität

Raum-zeitliche Hindernisse für den Zugriff auf Informationen sind gebrochen.

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Höhere technische Qualität

Dank der Digitalisierungsinformationen wie Bilder und Sounds können leichter und ohne Eigenschaften manipuliert werden.

Konzentrieren Sie sich auf Prozesse

Zusätzlich zu den erreichten Informationen werden Fähigkeiten im Zusammenhang mit dem Suchprozess und der Informationsbeziehung entwickelt.

Penetration in allen Sektoren

Der Einsatz von Technologie überträgt Computer und integriert sich in das Leben selbst.

Neue Codes und Sprachen

Hypertext, Hypermedia, Multimedia, Emoticons sind Beispiele für neue Codes und Sprachen, ob sie rein ausdrucksstark sind.

Automatisierung

Ermöglicht die Realisierung kontrollierter Aktivitäten aus demselben System, mit denen der Benutzer mehr personalisierte Bildungsprozesse generiert wird.

Innovation

Die Bildungstechnologie verbessert sich kontinuierlich und verfolgt die Prämisse der Neuheit und die Überwindung ihrer Werkzeuge oder Prozesse, die vor dem Voraus gehen.

Diversität

Die Vielfalt und Menge der Funktionen, die sie ausführen kann.

Lagerung

Verwaltet eine wichtige Informationen zur Speicherung von Informationen in immer kleineren Räumen.

Zusammenschaltung

Ermöglicht die Kombination verschiedener individueller Technologien, die United zu neuen ausdrucksstarken und kommunikativen Realitäten führt.

Verwendungen und Beispiele

Technologische Instrumente sind seit Jahrzehnten im akademischen Leben vorhanden. Es ist nur notwendig, die Routine eines Lehrers oder eines Schülers zu beobachten, Textprozessoren, Taschenrechner, Drucker und natürlich Computer zu erkennen.

Die Kombination aus Internet und Mobiltechnologie hat jedoch die Möglichkeiten der Möglichkeiten weiter geöffnet. Interaktive Blackboards, virtuelle Klassenzimmer und endlose elektronische Ressourcen wurden in Schulen und Universitäten integriert.

Dies hat dank des Vorhandenseins von Web 2 eine Tendenz zur Interaktivität hervorgebracht.0 und soziale Netzwerke, aber auch personalisiertes Lernen unter Verwendung der Smart Cloud. Darüber hinaus erleichtert die einfache Freigabe von Inhalten den Zugang zu Büchern, die in einigen Ländern nicht verfügbar waren, und die Produktionskosten werden stark gesenkt.

Bildungsmedien und -Tools ermöglichen die Änderung von Verfahren und Prozessen, erleichtern den Zugang zu Wissensquellen und bieten alternative Möglichkeiten, diese darzustellen.

In diesen drei Bereichen können sie zusätzlich zur Implementierung von Audio und Videos, der Verwendung von Computern, Tablets und Mobilgeräten oder der Erstellung virtueller Hallen, der Entstehung des sozialen und kollaborativen Lernens durch Blogs, Wikis und virtuelle Gemeinschaften identifiziert werden.

Zu den herausragendsten Trends des 21. Jahrhunderts in der Bildungstechnologie gehört das umgekehrte Klassenzimmermodell, Massenkurse online oder MOOC, mobile Anwendungen, Tablet -Typ -Geräte, Lernen durch Spiele und Belohnungen, Lernanalyse der Analyse der Analysedaten, die Mobiles Lernen oder die Verwendung von mobilen Geräten und die erweiterte Realität wird voraussichtlich ein Tool sein, das bald in den Bildungsbereich integriert wird

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Vor- und Nachteile der Bildungstechnologie

Vorteile

Einer der ersten Vorteile, um die Bildungstechnologie zu erwähnen. Dies ermöglicht jedem Schüler, in seinem eigenen Tempo zu arbeiten.

Es vereinfacht auch den Zugang zu Bildung, da die Programme für ein breiteres Publikum zur Verfügung stehen. Es ist möglich, dass es in langer Entfernung implementiert ist und die Materialien oder Ressourcen in Linien leichter verfügbar sind und sogar günstiger sind.

Studien haben gezeigt, dass die Schüler im Allgemeinen mehr in weniger Zeit lernen, wenn sie eine Computerausbildung erhalten. Sie können auch Probleme unabhängig lösen. Sie gehen in ihren eigenen Rhythmus und ihre Einstellungen im Allgemeinen sind positiver.

Einige Bildungsanwendungen können Gruppenarbeit und Zusammenarbeit fördern, um Probleme zu lösen.

Nachteile

Im Gegensatz dazu müssen einige Nachteile berücksichtigt werden. Einer von ihnen ist der Einfluss, den die Verwendung bei Babys erzeugen kann, was die sprachliche Erfahrung einschränkt und deren Erlernen neuer Wörter ist viel geringer.

Auch Meisterbeziehungen und der Schüler können in Bezug auf Vertrauen, Pflege und Respekt eingesetzt werden, und das Potenzial zu betrügen ist erhöht.

Die Schüler können mit der Verwendung von Online -Bildungsanwendungen anfälliger für Ablenkung und Ablenkung sein. Darüber hinaus stört der Datenfluss den Ansatz und das Lernen, da eine Überschätzung des Gehirns und die Tendenz zum Multitasking -Multitasking (ändern Sie Ihre Hausaufgaben schnell) (ändern Sie Ihre Hausaufgaben).

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