Pädagogische Theorien

Der pädagogische Theorien Sie sind unterschiedliche Möglichkeiten, Lehr- und Lernprozesse zu verstehen. Sie basieren auf Forschungen in verschiedenen Bereichen wie Psychologie, Soziologie oder innerhalb des Bildungssystems selbst. Jeder von ihnen Teil unterschiedlicher Annahmen und allgemeine unterschiedliche Lehrmethoden.

Pädagogische Theorien haben sich seit Beginn der Bildung stark entwickelt. Diese Veränderungen sind sowohl auf Änderungen der Kulturen als auch auf neue Daten zurückzuführen, die aus der Forschung zu diesem Thema erhalten wurden. Gleichzeitig, in dem sich Theorien entwickelt haben, haben auch die auf ihnen basierenden Bildungssysteme durchgeführt.

In diesem Artikel werden wir die pädagogischen Haupttheorien sehen, die im Laufe der Geschichte übernommen wurden. Darüber hinaus werden wir ihre Hauptannahmen sowie die Hauptkonsequenzen, die sie auf die Art und Weise haben, den Schülern in den Bildungssystemen beizubringen, in den Bildungssystemen untersuchen, die sie schaffen.

Theorien, die auf mentaler Disziplin basieren

Die ersten pädagogischen Theorien der Geschichte beruhten auf der Prämisse, dass das Ziel des Unterrichts nicht selbst lernt.

Im Gegenteil, was bewertet wurde, waren die Eigenschaften, die dieser Prozess modelliert hat: Intelligenz, Einstellungen und Werte. So diente die Unterricht vor allem dazu, den Geist zu disziplinieren und bessere Menschen zu schaffen.

Dieses Modell wurde in der griechisch -römischen Antike befolgt, wo die Bürger in Angelegenheiten wie Logik, Rhetorik, Musik, Grammatik und Astronomie unterrichtet wurden. Der Unterricht basierte auf Nachahmung und Wiederholung, und der Lehrer hatte absolute Autorität über seine Schüler.

Später, in der Renaissance, modifizierte Schulen wie die der Jesuiten und Denker als Erasmus von Rotterdam diese pädagogische Theorie leicht.

Für sie musste das Lernen dem Verständnis vorausgehen, damit die Aufgabe des Lehrers das Material so vorbereitet, dass die Schüler es so gut wie möglich verstehen.

Dieser Ansatz wurde seit vielen Jahrhunderten weiterhin verwendet, und heute ist er in einigen Schulen immer noch die vorherrschende. Die Betonung der Disziplin als Möglichkeit, Geist und Charakter zu entwickeln, ist in vielen Lehrmodellen auf der ganzen Welt immer noch vorhanden. Dieses Modell hat jedoch auch viel Kritik erhalten.

Es kann Ihnen dienen: Qualitätsindikatoren in der Krankenpflege

Naturalist Theorien

Eine der ersten pädagogischen Theorien, die eine Alternative zu der der mentalen Disziplin boten, war der naturalistische Ansatz. Diese Art, die Lehre zu verstehen.

Nach naturalistischen Theorien besteht die grundlegende Rolle des Lehrers darin, die geeigneten Bedingungen für Kinder zu schaffen, um ihr volles Potenzial zu lernen und zu entwickeln.

Daher wird die Übertragung von reinem Wissen entfernt und der Erwerb unterschiedlicher Erfahrungen durch Schüler stärker gelegt.

Einige der wichtigsten Autoren dieser Strömung waren Rousseau mit seiner Theorie von Good Savage und Pestalozzi. Beide förderten eine Verringerung des Lernens zu Form, während natürliche Erfahrungen gefördert wurden. Andererseits glaubten sie, dass es notwendig sei, Kinder zu ermutigen, ihre eigenen Ressourcen zu lernen und zu nutzen.

Pädagogische naturalistische Theorien sind in der modernen Welt praktisch unmöglich, sich anzuwenden. Viele seiner Prinzipien werden jedoch im aktuellen Bildungssystem weiterhin verwendet.

Vereinigungstheorien

Eines der Strömungen, die den größten Einfluss auf die Entwicklung der Pädagogik als Disziplin hatten, ist der Assoziationismus. Für seine Autoren besteht das Lernen im Wesentlichen darin, mentale Assoziationen zwischen verschiedenen Ideen und Erfahrungen zu schaffen. Seine Autoren dachten, wir sind ohne Wissen geboren, und wir müssen es im Laufe der Jahre aufbauen.

Einige der wichtigsten Autoren dieses Stroms waren Johann Herbart und Jean Piaget. Beide sprachen über die Mechanismen, mit denen wir durch unsere Erfahrungen Wissen aufbauen können. Zum Beispiel Assimilation und Unterkunft, beide Ideen, die in den aktuellen Entwicklungstheorien immer noch sehr präsent sind.

Die Pädagogik der Pädagogik argumentieren, dass der beste Weg, die Schüler zum Lernen zu bringen.

Auf diese Weise besteht die Arbeit des Lehrers darin, jede Klasse so vorzubereiten, damit das gesamte neue Lernen miteinander verbunden ist.

Heute wird vermutet, dass die Pädagogik aus dem Verbandungsstrom für Kinder zu restriktiv ist und keine Kreativität oder Erforschung hinterlässt. Trotzdem gelten einige ihrer Ideen weiterhin in den Klassenzimmern zeitgenössischer Schulen.

Es kann Ihnen dienen: ganzheitliche Medizin: Geschichte, welche Studien, Anwendungen

Verhaltenstheorien

Eines der bekanntesten Strömungen im Bereich der Psychologie, und das hat mehr Einfluss auf die Lehre und die damit verbundenen Disziplinen hatte, ist Behaviorismus.

Diese Theorie basiert auf der Idee, dass das gesamte Lernen durch Assoziieren einer Erfahrung oder mit einem früheren oder mit angenehmen oder unangenehmen Reizen durchgeführt wird.

Behaviorismus basiert hauptsächlich auf Arbeiten zur klassischen Konditionierung und der operanten Konditionierung. In dieser Strömung werden Kinder als "Task -Tabellen", ohne frühere Kenntnisse und ohne individuelle Unterschiede angesehen. Daher glaubten seine Verteidiger, dass jedes Lernen notwendigerweise passiv ist.

Viele der Lernprozesse, die in modernen Schulen auftreten. Heute wissen wir jedoch, dass Menschen bereits mit bestimmten angeborenen Veranlagungen geboren werden, die am Ende wichtige individuelle Unterschiede erzeugen können.

In einem rein verhaltensbezogenen Bildungsumfeld würden alle Kinder genau den gleichen Reizen ausgesetzt und das gleiche Lernen durchführen. Gegenwärtig wissen wir, dass dies nicht geschieht und dass die Persönlichkeit und die Umstände jedes Schülers eine sehr wichtige Rolle in seiner Ausbildung spielen.

Trotzdem bleibt der Verhalten ein wichtiger Bestandteil der Basis moderner Bildungssysteme.

Kognitive Theorien

In vielerlei Hinsicht sind kognitive pädagogische Theorien das Gegenteil von Behavioristen. Sie konzentrieren sich vor allem auf das Verständnis von Prozessen wie Lernen, Denken und Sprache, die rein mental sind. Seine Verteidiger glauben, dass diese Prozesse in allen Aspekten unseres Lebens eine sehr wichtige Rolle spielen.

Im Bildungsbereich bestätigen kognitive Theorien, dass ein Lernprozess einer bestimmten Sequenz folgt. Zuerst erwacht die Neugier; Später werden Probleme vorläufig und die ersten Hypothesen werden ausgearbeitet. Schließlich werden die plausibelsten ausgewählt, und sie werden verifiziert und adoptiert.

Auf der anderen Seite glauben kognitive Psychologen, dass sich die intellektuelle Fähigkeit der Menschen mit dem Alter entwickelt. Aus diesem Grund ist es unmöglich, einen vierjährigen Jungen als ein Teenager auf die gleiche Weise zu unterrichten. Das Bildungssystem muss daher diese Unterschiede kennen und sich das verwendete Lehrmaterial anpassen.

Kann Ihnen dienen: Deduktive Struktur

Darüber hinaus legen Bildungssysteme, die auf kognitiven Theorien basieren. Dies ist die am häufigsten verwendete Methode im Unterricht reiner Wissenschaften wie Mathematik oder physischer.

Strukturtheorien

Eine der wichtigsten Schulen in Disziplinen wie Psychologie und Pädagogik war Gestalt. Diese Strömung wurde zu Beginn des 20. Jahrhunderts erstellt und verteidigte, dass die Art und Weise, wie wir ein Phänomen wahrnehmen, nicht einfach durch seine Teile erklärt werden kann.

Auf pädagogischer Ebene hat dies eine Reihe sehr wichtiger Auswirkungen. Jedes neue Lernen (entweder auf einem historischen Text oder der beste Möglichkeit, ein mathematisches Problem zu lösen) beginnt unstrukturiert. Zunächst versuchen die Schüler, die wichtigsten Elemente davon zu finden und sich auf sie zu konzentrieren.

Bei dieser. So ist sein Wissen über das Thema verfeinert und wird strukturierter, bis es schließlich vollständig erreicht wird.

Verschiedene Untersuchungen haben gezeigt, dass viele unserer geistigen Fähigkeiten strukturiert sind, und deshalb müssen wir das neue Wissen an diese Strukturen anpassen, bevor wir sie integrieren. Daher müssen die Schüler eine aktive Rolle in ihrem eigenen Lernen spielen.

Innerhalb dieser pädagogischen Theorie besteht die Aufgabe des Lehrers darin, Beispiele zu liefern, den Schülern mentale Strukturen zu schaffen und dazu beitragen.

Daher hat es eine Moderatorfunktion, anstatt der Träger des Wissens zu sein. Dieser Ansatz hat sich als sehr nützlich bei Schülern erwiesen, die größere Einrichtungen zum Lernen haben.

Verweise

1. "Pädagogische Theorie" in: Infolit. Abgerufen am: 02. Februar 2019 von Infolit: Infolit.Org.Vereinigtes Königreich.
2. "Pädagogik" in: Britannica. Abgerufen am: 2. Februar 2019 aus Britannica: Britannica.com.