Didaktisches Triad Erscheinungsbild, Konzept, Komponenten

Der didaktische Triade Es besteht aus der Studie, die über den Schüler, den Lehrer und den Inhalt als vollständige Set in der Bildung durchgeführt wird. Diese Studie bezieht sich auf die Beziehung zwischen diesen drei Elementen und dem Verformen, wenn einer von ihnen ihre Rolle nicht erfüllt oder nicht erfüllt.

Dank der Konzepte und Beziehungen, die in der didaktischen Triade etabliert und untersucht werden, wurde die Bildung anders behandelt. Bevor die Bildung nur auf dem Gesetz beruhte, das die Lehrer unabhängig von den beiden anderen Elementen durchführten.

Die didaktische Triade studiert den Bildungsprozess, der auf der Beziehung zwischen Lehrer, Schüler und Wissen basiert. Quelle: CookiesBrownie über Wikimedia Commons.

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Wo und wie entsteht die didaktische Triade??

Der Ursprung der didaktischen Triade ist noch nicht sehr klar. Es wird angenommen, dass diese Art, die Beziehungen zwischen Schüler, Lehrer und Inhalten zu untersuchen.

Das Konzept der Didaktik ergibt sich aus dem 17. Jahrhundert und bezieht sich auf die Gruppe von Normen, die ein Gleichgewicht zwischen der Theorie der Dinge und der Praxis erzeugen. Die Didaktik wird aus dem griechischen Begriff geboren Didasko-didaskein, was "lehren" bedeutet.

Es wird Jean Houssaye, Französischer Professor, der Formalisierung des aktuellen pädagogischen Modells der didaktischen Triade zugeschrieben. Es war 1986, als er seine These in den Bildungswissenschaften präsentierte, in der er sagte, dass es eine dreieckige Beziehung zwischen drei Punkten als Wissen, Lehrer und Schüler gab.

Im Lernprozess werden mehrere pädagogische Modelle verwendet. Sie können das traditionelle pädagogische Modell, das Verhalten, das Progressive und den Kognitivisten finden.

Der traditionelle Wert betont Inhalt und Lehre wird als Kunst angesehen. Im Verhaltensmodell hingegen erfüllt der Lehrer nur die Rolle des Wissenscontrollers. Progressive Modelle dagegen stellen eine großartige Transformation dar, da sie den Bildungsprozess auf den Schüler konzentrieren.

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Schließlich konzentriert sich der kognitive Ansatz hauptsächlich auf die Art und Weise, wie Wissen verarbeitet wird.

Konzept und Erklärung

Houssaye erklärte, dass jedes pädagogische Handlung rund drei Scheitelpunkte eines Dreiecks handelt, aus denen der Lehrer, der Schüler und das Wissen ausmacht, das mit dem Inhalt oder dem Programm zu tun hat. Die Beziehung zwischen diesen drei Elementen wird als Prozess bezeichnet, und drei von ihnen werden gleichzeitig durchgeführt.

Der erste bezieht sich auf den Unterricht, was ein Prozess zwischen Lehrer und Wissen ist. Diese Beziehung bezieht sich darauf, wie Informationen oder Inhalte behandelt werden. Dann gibt es die Praxis oder Schulung, die sich auf den Prozess zwischen Lehrer und Schüler bezieht. Schließlich lernt es zwischen Schülern und Wissen.

Houssaye gab auch zu, dass in allen pädagogischen Situationen in der Regel die Beziehung zwischen zwei Elementen auf Kosten der dritten Komponente auftritt, die in einen Totenpunkt fällt.

Wenn der Lehrprozess beispielsweise durchgeführt wird.

In diesem Prozess geht die Beziehung zu den Schülern in den Hintergrund, was Beschwerden oder Anzeichen von Unzufriedenheit erzeugen kann. Wenn dies auftritt, gibt es Störungen im Lernprozess.

Wenn die Beziehung zwischen Lehrer und Schüler priorisiert wird und mehr Ratschläge als Wissen angeboten werden. Dies kann sich auf das Verständnis von Kursen oder Lektionen auswirken.

Während der Lernbeziehung sind Wissen und Schüler privilegiert. Mit dieser Methode können die Schüler das Gefühl haben, selbst Wissen zu erwerben.

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Didaktische Triad -Komponenten

Es gibt drei Hauptkomponenten, die in der didaktischen Triade untersucht werden. Der Lehrer, der Schüler und der Inhalt haben das gleiche Maß an Bedeutung, was ihn eindeutig vom Verhaltensmodell unterscheidet.

Der Lehrer ist das Mitglied des Bildungsprozesses, der für den Unterricht verantwortlich ist. Für seine gute Beziehung zu den anderen Elementen der Triade muss der Pädagoge immer die beiden anderen Elemente des Unterrichtsprozesses berücksichtigen.

Außerdem müssen Sie bestimmte Elemente beim Unterrichten einhalten. Zum Beispiel müssen Sie ein praktisches Ziel haben, Ihr Stil muss beschreibend und erklärend sein und sollte affektive und reaktionäre Komponenten berücksichtigen.

Dann ist der Schüler, der die Komponente der Triade ist, die lernt. Es ist der aktive Agent des Bildungsprozesses. Schließlich gibt es den Inhalt, das das Element ist, das gelehrt wird und das gelernt wird.

Kritik

Die Hauptkritik an diesem Modell ist, dass es den Kontext, in dem Bildung gegeben wird, nicht berücksichtigt.

Darüber hinaus wird die Natur, die einem der Komponenten der Triade gewährt wird, in Frage gestellt. Der Inhalt oder Wissen wird als ein Element angesehen, mit dem der Lehrer und der Schüler eine Interaktion bestehen. Diese Beziehung macht den Inhalt physische und konkrete Eigenschaften.

Die Verweigerung dieses vermeintlichen Teils, dass der Inhalt oder Wissen nicht als etwas Physisches angesehen werden sollte, das erworben werden kann, da er nichts darstellt und keine Eigenschaften wie Masse oder Volumen hat, lebt kein bestimmter Raum. Niemand kann das Wissen sehen, es berühren; Daher ist es nicht wesentlich.

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Diejenigen, die diese Position verteidigen.

Kritiker dieses pädagogischen Modells sehen zusätzlich die Trennung des Lehrers und des Inhalts nicht richtig, da beide nicht als unabhängig voneinander angesehen werden.

Darüber hinaus ist es heute notwendig, Technologie in das Untersuchung verschiedener Beziehungen und sogar als unabhängiges Element zu integrieren. Es wurde sogar im Bildungsgesetz als etwas notwendiges angenommen.

Abschluss

Dank des Modells der Bildungstriade wurde die Idee im Allgemeinen akzeptiert, dass Bildung nicht nur auf das Vorhandensein eines dieser Aspekte reduziert wird. Beziehungen zwischen verschiedenen Komponenten sind notwendig, und damit eine gute Ausbildung durchgeführt wird, muss es eine Reihe von Faktoren geben.

Verweise

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